部编版初一语文七年级上册《孙权劝学》听评课记录、学习任务单

部编版初一语文七年级上册《孙权劝学》听评课记录、学习任务单一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：初一语文

班级/年级：七年级

教学主题或章节：部编版《孙权劝学》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段：张老师通过提问方式导入新课，引发学生思考，起到了良好的引导作用。

展开阶段：张老师运用了讲授、讨论等教学方法，引导学生深入理解《孙权劝学》的文意。

结束阶段：张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：张老师与学生交流频率适中，能够积极回应学生的问题，学生参与度和反应情况较好。

4.学生学习状态：学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，学生之间的合作学习情况良好。

5.课堂管理：张老师较好地控制了课堂纪律，时间分配合理，课堂节奏掌握得当。

6.教学技术使用：张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：张老师的教学目标明确且适切，主要包括对《孙权劝学》文意的理解、语文阅读能力的提升以及学生合作学习能力的培养。通过课堂观察，学生们在教师的引导下基本达到了预期的学习目标，对课文内容有了较为深入的理解，也在讨论中锻炼了阅读和思考的能力。

2.知识掌握：学生们在张老师的教学中，对《孙权劝学》这篇课文的主要内容、人物关系、以及孙权的劝学思想有了较为准确的掌握。同时，通过课堂讨论和作业练习，学生们在语文阅读技能上也得到了提升，能够较好地分析文章结构和语言特点。

3.情感态度价值观：张老师在教学中注重对学生的情感引导，让学生理解孙权劝学的深刻含义，将其与现代学习态度相结合。通过课堂讨论和案例分析，学生们表现出了对学习的重要性的认识，能够积极面对学习中的困难和挑战。在团队合作中，学生们也展现了良好的合作精神和团队意识，有助于他们的全面发展。

总体来说，张老师的这堂课在知识传授、技能培养和情感态度价值观的塑造上均取得了较好的教学效果，学生们在各个方面的表现都符合预期的教学目标。但在个别学生的参与度和思考能力的提升上，张老师还可以进一步关注和引导，以提高课堂教学的整体效果。

四、总结与建议

1.总体评价：本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法多样，能够有效地引导学生深入理解课文，提升语文阅读能力。学生们在课堂上表现出了较高的学习积极性和专注度，师生互动频繁，课堂氛围良好。最突出的优点是张老师能够灵活运用教学资源，结合多媒体技术，使课堂更加生动有趣。

2.改进建议：尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，对于课堂上的讨论环节，可以进一步鼓励更多学生参与，提高学生的思考能力和口头表达能力。其次，在课堂节奏控制上，可以适当调整，给予学生更多自主学习的时间，培养他们的自主学习能力。此外，张老师可以加强对个别学生的关注，引导他们更好地参与到课堂活动中来。

3.后续跟踪：为了进一步了解改进情况，我认为需要进行后续听课跟进。学校可以计划采取一些支持措施，如教师培训、教学研讨活动等，帮助张老