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文档简介

苏教版四年级数学上册《解决问题的策略（列表）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：解决问题的策略（列表）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材、教具和多媒体资源准备充分。

2.教学过程

开始阶段：张教师通过一个实际问题导入新课，引起了学生的兴趣，起到了良好的效果。

展开阶段：张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在解决问题的过程中学习列表的策略。教师引导学生积极参与，课堂气氛活跃。

结束阶段：张教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。学生参与度较高，对教师的问题能积极回应。

4.学生学习状态

学生们在学习过程中表现出较高的积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能相互帮助，共同解决问题。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生们能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了多媒体教具和教学软件，通过生动的动画和实例，使学生更容易理解和掌握列表策略。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握列表策略解决问题的方法，提高学生解决问题的能力。通过课堂观察和作业情况分析，大部分学生能达到预期的学习目标，对列表策略有了一定的理解和运用能力。

2.知识掌握

学生们在课堂中通过对实际问题的解决，对列表策略有了深入的理解和记忆。通过对作业的批改，发现学生们能灵活运用列表策略解决相关问题，表明他们对相关知识点的理解和技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、合作精神和自主学习能力，有效促进了学生的全面发展。学生们在解决问题的过程中，不仅获得了知识，还能感受到数学的乐趣，培养了对数学学科的兴趣。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，张教师在教学过程中展现出了较高的专业素养和教学能力。最突出的优点是教师对教学目标的把握准确，教学方法灵活多样，能充分调动学生的学习积极性，课堂氛围活跃。同时，张教师注重学生能力的培养，有效促进了学生的全面发展。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂互动环节，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富多媒体教学内容，提高教学的趣味性。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在接下来的一段时间内继续听课，关注张教师在教学过程中的改进情况。同时，我会与张教师保持沟通，分享教学心得和经验，共同探讨如何

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