六年级上册数学听评课记录《8 数学广角-数与形5》人教版

六年级上册数学听评课记录《8数学广角——数与形5》人教版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：《8数学广角——数与形5》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等齐全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，教师通过数形结合的实例导入新课，激发学生的学习兴趣，引发学生的思考。展开阶段，教师运用讲解、演示、讨论等多种教学方法，引导学生探索数的规律，培养学生的问题解决能力。结束阶段，教师对所学内容进行总结归纳，布置具有针对性的作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动

教师注重与学生的交流，提问、回答、点评等环节都能关注学生的反馈，鼓励学生积极参与课堂讨论。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围良好。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟教师的思路，积极参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的管理得当。时间分配合理，课堂节奏控制得宜，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

教师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学知识变得形象直观，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高课堂教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括：理解数与形之间的关系，掌握数的规律，培养问题解决能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对数与形之间的关系有了更深入的认识，能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生在知识点的理解和记忆方面表现良好，能够准确地回答有关数与形的问题。在技能掌握方面，大部分学生能够运用数形结合的方法分析问题，找到了解决问题的有效途径。但仍有部分学生在运用数形结合方法解决复杂问题时，存在一定的困难。

3.情感态度价值观

本节课的教学活动充分考虑了学生的情感态度和价值观的培养。教师在教学过程中关注学生的个体差异，鼓励学生积极思考、互相帮助，使学生在学习过程中感受到数学的乐趣和价值。同时，通过数形结合的教学方法，使学生认识到数学与实际生活的紧密联系，有助于培养学生的应用意识和实践能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在知识、技能和情感态度价值观等方面取得了较好的成果。但在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生提供有针对性的教学支持，以进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。教师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动良好，学生学习状态积极。最突出的优点是教师能够有效运用数形结合的教学方法，使抽象的数学知识变得直观易懂，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂提问时可以更加有针对性地引导学生思考，提高问题的深度和挑战性，以促进学生更高层次的思维活动。其次，对于学习有困难的学生，教师可以提供更多的个别辅导和帮助，确保他们能够跟上教学进度，提高课堂参与度。最后，教师可以进一步加强课堂纪律的管理，确保课堂教学活动能够更加有序地进行。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否采纳了建议以及改进的效果。同时