统编人教A版高中必修第一册《3.2 函数的基本性质》听评课记录1x

统编人教A版高中必修第一册《3.2函数的基本性质》听评课记录1x一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：高中一年级

教学主题或章节：3.2函数的基本性质

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教材内容烂熟于心。教学资源准备充分，利用多媒体展示了丰富的教学案例，有助于学生对函数基本性质的理解。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过回顾上一节课的内容，自然导入新课，引发学生对函数性质的思考。

展开阶段，教师运用了讲授、互动讨论等多种教学方法，引导学生通过实验探究函数的性质，提高学生动手实践和分析问题的能力。

结束阶段，教师对课堂内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重师生交流，提问环节学生参与度高，能够积极回答问题。教师对学生的回答给予及时反馈，有助于提高学生的学习积极性。

4.学生学习状态：

学生在课堂上保持较高的学习积极性和专注度，课堂氛围良好。学生之间能够开展合作学习，共同探讨问题，取长补短。

5.课堂管理：

张华教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等。技术手段的使用丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华教师在课堂导入阶段就明确了学习目标，即掌握函数的基本性质。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对函数的单调性、奇偶性、周期性等基本性质有了较为深入的理解。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。在课堂互动环节，学生能够积极回答问题，表明他们对函数性质的概念和定理有较好的掌握。同时，教师在课堂上的引导和启发，使学生对函数性质的内在联系有了更深入的认识。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了积极的效果。张华教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动探索和发现问题，培养学生的自主学习能力和创新精神。此外，教师还通过分组讨论、合作实验等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张华教师在教学过程中展现出了扎实的专业知识和教学能力，对函数基本性质的讲解清晰明了，能够引导学生逐步深入理解。最突出的优点是教师注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的主动探索能力。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂展开阶段，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过实验和讨论更深入地理解函数性质。此外，教师在课堂上的提问可以更加有针对性，以激发学生的思考和讨论。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否实施了改进措施，以及这些措施对教学效果的影响。同时，我计划与张华教师进