五年级下册数学听评课记录《2 因数与倍数2-2、5、3的倍数的特征》（人教版）

五年级下册数学听评课记录《2因数与倍数2-2、5、3的倍数的特征》（人教版）一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：因数与倍数2-2、5、3的倍数的特征

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张华老师选择了小组讨论的教学方法，让学生在讨论中探索5、3的倍数的特征。在结束阶段，张华老师对学生的学习成果进行了总结，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生思考。学生参与度高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习默契，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用，使抽象的数学概念更直观、易懂。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解5、3的倍数的特征，并能运用这些特征解决实际问题。通过张华老师的教学，大部分学生能够达到预期的学习目标，对因数与倍数的概念有了更深入的理解。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够掌握5、3的倍数的特征，并能运用这些特征进行相关的数学计算。对于因数与倍数的基本概念，学生们也能够进行较好的理解和运用。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师通过鼓励学生积极参与、合作学习，培养了学生的团队合作意识和积极进取精神。同时，通过解决实际问题，学生们能够感受到数学在生活中的应用，增强了对数学学科的兴趣和热爱。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握和技能掌握方面都有较好的表现。同时，教学也注重了学生的情感态度和价值观的培养，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，张华老师以其扎实的教学功底、生动的教学方式以及对学生充分的关爱，呈现了一堂精彩的数学课。最突出的优点是教师与学生之间的良好互动，学生们在课堂上表现出极高的积极性和参与度，教学目标的达成度较高。

2.改进建议

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些细节可以进一步改进。例如，在教学过程中，可以更多地给予学生自主探索的机会，培养他们的独立思考能力。此外，在课堂管理的方面，可以进一步加强对学生的引导，确保每个学生都能跟上教学进度，充分参与课堂讨论。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张华老师根据建议进行的教学调整以及学生的学习情况。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：定期的教研活动，让老师们分享教学经验，共同探讨教学问题；提供专业的培训机会，帮助老师提升教