管理计算机教案20

第二章管理计算机

第一节认识计算机（计算机的发展史）

教学目标：了解计算机的发展历史；了解计算机的未来发展趋势；

了解事物发展的基本规律，体会变化的世界；

教学重点：掌握计算机的发展历程；

教学难点：认识计箕机的的多种功能。

教学方法：讲解法，演示法等。

教学过程：

一、导入

从人类历史引入介绍计算机的发展历史，激发学生兴趣！

二、新授

1、第一台电子计算机的诞生

1946年2月15日，世界上第一台电子计算机ENIAC（ElectronicNumerical

IntegratorAndCalculator）诞生，该计算机由美国宾夕法尼亚大学莫尔学院电工系

为美国陆军军械部阿伯丁弹道研究实验室研制。

它采用电子管作为计算机的基本部件，运算速度为5000次/秒。

ENIAC非常庞大，使用了1.8万个电子管，7万个电阻，1万个电容，总重量达

30吨，耗电140T50K肌共耗资48万美元。

（2）计算机的发展阶段

ENIAC的出现后，随着计算机时代的到来，在以后的50多年里，计算机科学和

计算机技术发展异常迅速，应用领域不断扩展。按照计算机所采用物理器件，可以将计

算机的发展分为几个阶段，如下所示：

笫一代1946-1957电子管5千一3万机器语言，汇编语言

第二代1958-1964晶体管几十万一百万高级语言

第三代1965-1969中、小规模集成电路百万一几百万多道程序，实时处理

第四代1970年以后大规模、超大规模集成电路几百万一几万亿可扩充语言，

网络系统

2、计算机的现在

目前人们正在使用的计算机是70年代以后的，它是以微处理器为核心的计算

机，发展速度非常快，性能越来越强，价格越来越低。当今各种类型的计算机不断涌现

市场。按计

在1982年286芯片问世，内装13.4万个晶体管；1985年386芯片诞生，内装

27.5万个晶体管，速度达5MIPS；1989年486芯片出现，内装120万个晶体管；1993年奔

腾(Pentium)芯片出现，内装310万个晶体管，速度可达90MIPS；1995年PentiumPro系

列打入市场，内装550万个晶体管；1997年PentiumII投放市场，内装晶体管达750万个；

紧接着在1999年又出现性能更好的PentiumHI,内袈晶体管达2000万个以上，速度达

1500M1PS以上，

由此可见，随着科学技术的高度发展，计算机的更新之快，应用领域愈来愈广，

特别是当今的网络时代。

3、计算机的发展

计算机今后的发展趋势有以下几个重要方向：

(1)巨型化。第一台电子计算机，它每秒钟运算速度为5000次。而巨型化运

算速度通常在每秒几百亿次，存储容量也相对增大，它主要用于天气预报、军事计算等

方面。

(2)网络化。计算机网络是计算机技术与现代通信技术相结合的产物。它可

以使计算机之间灵活方便地进行对话，相互传输数据、程序和信息，并能实现资源共享。

如，现在很多银行、学校、公司都建立了自己的计算机网络。

(3)微型化。是指体积小、性能好的计算机，如笔记本式计算机。

(4)智能化。利用计算机模拟人脑的部分功能，使其计算机具有“电子眼“、”

电子耳"、"电子嘴"等能力，如智能机器人等。

(5)多媒体化。多媒体是指能同时对文字、图形、图像、声音、动画、活动

影像等多种媒体进行编辑、播放、存储，并能同时对它们进行综合处理。如多媒体化教

学，通过多媒体视听的结合要比阅读枯燥的课本有趣得多，把教育和娱乐结合在一起。

三、小结

今天你知道了哪些干算机知识？(学生回答)

第一节认识计算机(计算机的组成)

教学目的与要求:

(1)了解计算机组成各部分的名称和作用。

(2)知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。

(3)了解计算机处理信息的过程。

课时安排：

1课时

教学重点与难点：

(1)计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。

(2)计算机硬件和软件的概念。

教学过程：

一、导入

同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生活中的

每个环节中去了c那么你们知道哪些有关计算机的名词呢？(根据学生的回答,教师作

出相应的小结)。

同学们，你们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一

些则是计算机的应用，今天我们就要学习计算机的组成，计算机是由硬件和软件两个部

分组成的。通过大家的共同努力，我相信大家都会成为一个计算机小行家。

二、新授

1.硬件

计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等部分组成。(结

合实物讲解)硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部分。

学生看书，结合图片自学各部分名称及作用。教师补充，区分输入、输出设备。

(1)主机

主机是计算机的心脏和大脑，在里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。

它能存储输入和处理的信息，进行运算，控制其他设备的工作。

打开计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算机的主机板(简称主板)，

一般地，计算机的重要控件都做在计算机的主板上。主板上还许多部件，如ROM、RAM、

总线槽、插座、电池等。机箱内还有硬盘、软驱、光驱、电源和小喇叭等。

其中核心部分是微处理器和内存储器。微处理器是计算机中集成程度最高的芯片，

平时我们所说的“486”、“586”都是指微处理器的档次和型号。Inter公司是生产微处

理器的最著名的厂商，1993年生产出了80586,取名Pentium(奔腌)，1995年推出了

PentiumPro芯片，接着，又推出了PentiumHI处理器，现在又有了PentiumIV处理器。

内存是暂时存放数据用的，通常有8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等各种规格。

(2)输入设备

键盘主要用来输入文字和命令，是一种输入设备。其实输入设备还有很多，我们常

用的还有鼠标器、话筒、扫描仪、手写笔等。

(3)输出设备

显示器可以把计算机处理的数据给我们看，它是一种输出设备。输出设备还有打印

机、音箱等。打印机通常有针打、喷打、激打之分。

一个计算机系统，通常由输入设备、主机、输出设备三部分组成。主机是计算机的

核心，输入/输出设备中除了显示器、键盘必不可少外，其他的可根据需要配备，当然，

多一样设备，多一种功能。以上都是能够看到的部分，我们把它们叫做硬件。

2.软件

计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我

们想做的工作，使它“活”起来，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件。比如，

要用计算机画画，我们必须给计算机安装画画软件。在课堂上演示安装Windows的画图

程序。

计算机其实由软件和硬件构成，硬件是可以看到的，是物质基础，软件则是它的思

想灵魂。

计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类。

(1)系统软件

系统软件是一种综合管理计算机硬件和软件资源，为用户提供工作环境和开发工具

的大型软件。系统软件主要有操作系统和程序设计语言两类。

操作系统是计算机的大管家，它负责管理和控制计算机各个部件协调一致地工作，

是一个最基本、最重要的系统软件。一台计算机必须安装了操作系统才能正常工作。DOS、

Windows.Unix、Linux等都是计算机上使用的操作系统软件。现在我们最常用的是美国

微软公司的Windows系歹］操作系统。我国也有了自己的操作的系统一红旗Linux,现在

正在推广运用当中。

(2)应用软件

应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。有了应用软件，才能

在计算机上画图、写文章，制作多媒体报告、玩游戏等，如WPS、Word.PowerPoint等

都是应用软件。

三、计算机信息处理过程

计算机的硬件组成有点像人的大脑、眼睛、耳朵及笔、纸等，计算机处理信息的过

程也类似于人脑处理信息的过程。

比如我们要把书上的一段文字在Word中用拼音揄入法输入到计算机中，我们首先

应该用眼睛看这段文字，眼睛把看到的字传给大脑，大脑要对这个字进行处理，看看认

识不认识这个字，如果认识，大脑就可以产生这个字的拼音编码(不认识可以利用字典

查出这个字的读音)，然后大脑指挥手利用键盘输入这个字。这样继续下去一段文字就

会输入进去了。人在这一连串的动作中眼睛相当于输入设备；大脑相当于主机进行各种

处理工作；手就相当于输出设备，把大脑的处理表现出来(利用键盘输入字)。

计算机的工作过程也像人一样，在输入字的这个过程中，首先通过输入设备键盘把

这个字的编碣信息输入主机，由主机对信息进行加工处理,再把加工处理后的信息通过

输出设备输出(在屏幕出打印这个字)。

由此可见，计算机的工作过程可以用“输入、处理、输出”6个字来概括。

四、小结

今天你知道了哪些已算机知识？

五、练习

(D填空

①内存储器一般可以分为和两类。

②奔腾I、奔腾H、奔腾HI、奔腾IV是指计算机的型号。

③常见的外存储器有、和等几种。

(2)你能说出计算机硬件由哪些设备组成吗？

(3)想一想：如果你要在计算机中玩下象棋的游戏，该怎么办？

第二节优化计算机

教学目标分析：

⑴、知识与技能：

了解操作系统、应用软件的安装流程，学会优化系统。

(2)、过程与方法：

能运用奇虎360安全卫士优化操作系统；

能处理计算机的常见问题。

（3）、情感态度价值观：

培养学生的团队合作精神，增强自信心。

教学重点、难点：

（1）、教学重点：安装操作系统；优化操作系统，

（2）、教学难点：处理计算机的常见问题。

内容分析：

本节课是苏教版初中信息技术第2单元第2节的内容。本节课的主要内容有安装操

作系统、安装应用软件、系统的优化（卸载应用软件、磁盘清理、修补漏洞、系统还原）。

学生分析：

在卜本节课之前，学生都有使用电脑的经历,有些学生还是卜网高手c在使用电脑

时，总是会出现这样或那样的问题。而本节课正可以解答学生的疑问，所以学生学习的

乐趣很高。

教学策略分析：

由于安装操作系统的时间比较长及电脑课的特殊情况，在上课的时候给学生演示或

者让学生自主学习，这和情况是不恰当的。我首先在安装过程用flashcom抓捕下来，

设置相应的时间，棍供演示动画给学生白学。一方面可以缩短时间，另一方面也可以防

止学生破坏电脑。经过本课的学习，学生计算机的常见问题有了一个初步的认识，在结

束的时候设疑，有利于学生的动手实践操作和课后学习的乐趣。

教学过程：

（一）、提问，导入新课

（1）、师提问：同学们都使用过，如果你的电脑发生了问题或者崩溃了，你该怎么

办？生回答：重新安装电脑。

（2）、师导入新课：这节课我们就学习如何安装操作系统以及如何优化计算机。

设计意图：提问可以引导学生积极思考，吸引学生的注意力，激发学生学习的乐趣。

（二）、任务驱动、自主学习

（1）、教师展示本节课的教学任务。

①、安装操作系统；

②、安装应用软件；

③、系统地优化（的载应用软件、磁盘清理、修补漏洞、系统还原）。

设计意图：采用任务驱动的方式，以学生为中心，让学生动起来。

（2）、教师提供演示动画，学生观看演示动画自主学习。

（3）、学生自学时遇到的问题可以积极与小组内的学生讨论，也可以向老师反映。

（4）、教师答疑，对于共同性问题，教师做详细讲解。

设计意图：培养学生自主学习合作学习的能力，激发学生积极动手积极思考的乐趣。

加深师生的互动，增进师生的感情，使教学课堂在积极有序地条件下进行。

（三）、归纳总结、拓展内容

（1）、交流学习心得，各自说说本节课学了哪些内容？

（2）、设疑，你遇到过死机吗？你是如何处理的？

设计意图：教师帮坳学生梳理知识，归纳总结；设疑为后续学习打下基础，激发学

去再学习的乐情.

第三节计算机安全与防护

教学目标：

1、知识与技能

（1）了解计算机安全的含义及常见的安全措施；

（2）了解计算机病毒的概念、一般特征及传播途径；

（3）掌握防毒、杀毒的基本方法，学会主动防范计算机病毒。

2、过程与方法

（1）提高学生分析、解决实际问题的能力，使学生认识网络资源的重要性。

（2）培养学生的自学能力和合作精神。

3、情感态度与价值观

增强技术利用中的责任感和技术创新的使命感，形成良好的网络道德。

4、行为与创新

（1）自觉遵守信息社会中公认的行为规范和道德准则，能够合理地引用他人的观

点或使用他人的成果；

（2）积极参加各种与信息技术教育有关的创新设计和开发活动；

（3）认识信息安全的重要意义。

教学重点：计算机病毒的防治

教学难点：如何更好地培养学生的计算机安全意识

教学方法：合作探究、小组竞赛、启发引导、自主探究

教学过程：

1、情境导入

教师：2006年12月27日，因特网上很多用户遭受不明病毒攻击，计算机中所有可

执行文件

都变成一种“熊猫烧香”的图案，中毒症状表现为系统蓝屏、频繁重启、硬盘数据

被破坏等。

该病毒可通过局域网进行传播，感染局域网内所有的计算机系统，最终导致整个局

域网瘫痪o

大家听说过这种计算机病毒吗？

教师：今天，就让我们一起来认识和了解计算机病毒，掌握计算机安全与防护的知

识。相信通过大家的共同努力，我们能够更好地使用和维护计算机。

2、新课讲授

（1）计算机病毒

①、计算机病毒的概念

教师：什么是计算机病毒呢？它和我们平时提到妁生物病毒一样吗？

学生阅读教材并回答以上问题。教师给予适当的评价、鼓励。

教师：计算机病毒是一种人为编制的程序，这种特殊的程序能够在计算机系统中通

过自我复制来传播，在一定条件下被激活并破坏计算机系统，从而造成不可估量的损失。

这种程序具有类似生物病毒的特点，如繁殖性、传染性和潜伏性等，所以人们用“计算

机病毒”一词来称呼这类破坏性程序。

针对教材中的“讨论学习”内容，学生分组讨论，教师