2025工程招投标与合同管理课程思政教学改革思考

2025工程招投标与合同管理课程思政教学改革思考为深化新时代中国特色社会主义思想在高等教育领域的指导作用，结合新时代人才培养目标，本课程以“工程招投标与合同管理”为核心内容，以立德树人为根本任务，深化课程思政教学改革。本方案旨在将思想政治教育元素有机融入课程教学全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养具有社会责任感、法律意识、诚信意识和创新精神的高素质人才。一、课程基本情况（一）课程编号（二）课程名称工程招投标与合同管理（三）学分（四）学时（五）适用专业（六）开课学期二、课程目标（一）知识目标通过本课程学习，学生应掌握工程招投标的基本理论、法律法规、操作流程及合同管理的基本方法，能够运用相关知识分析和解决实际工程中的招投标与合同管理问题。（二）能力目标培养学生具备工程招投标文件编制、合同策划、谈判、签订及履行的能力，提高学生的实践能力、创新能力和团队协作能力。（三）思政目标通过课程思政元素的融入，培养学生的社会主义法治思维、契约精神、诚信意识和社会责任感，增强学生的职业道德和家国情怀。三、课程思政教学改革设计（一）思政元素融入课程内容法治思维培养在讲解《中华人民共和国招标投标法》《中华人民共和国合同法》等相关法律法规时，融入法治思维的培养，引导学生树立法律意识，认识到依法行事的重要性，增强法治观念。契约精神塑造通过案例分析，讲解合同履行中的诚信原则和契约精神，引导学生理解契约精神在工程建设中的重要性，培养其公平、公正、诚信的契约意识。社会责任感培养结合工程招投标与合同管理的实际案例，分析工程活动中可能存在的社会问题，如工程质量问题、农民工权益保护等，引导学生关注社会民生，培养其社会责任感。（二）教学方法创新案例教学法选取具有代表性的工程招投标与合同管理案例，深入分析案例中的问题，结合思政元素，引导学生思考法律与道德的关系，增强学生的分析能力和判断能力。情境模拟法通过模拟招投标现场和合同谈判过程，让学生在真实的情境中体验工程招投标与合同管理的实际操作，融入思政元素，培养学生的团队合作精神和职业道德。思政元素融入课堂讨论在课堂讨论中设置思政相关议题，如“工程招投标中的公平与效率”“合同履行中的诚信与利益冲突”，引导学生在讨论中形成正确的价值观和道德观念。（三）课程思政渗透路径课前预习通过预习资料中的思政案例，引导学生初步思考课程内容与思政元素的联系，为课堂学习做好准备。课堂讲解在课程讲解过程中，结合知识点融入思政元素，通过案例分析、情境模拟等方式，实现知识传授与价值引领的有机结合。课后实践通过实际工程案例分析、模拟招投标等实践环节，让学生在实践中深化对思政元素的理解，提升综合素质。四、课程思政教学改革实施保障（一）师资队伍建设加强教师的思想政治教育，提升教师的思政意识和课程思政教学能力，打造一支既有专业知识，又有思政素养的高水平师资队伍。（二）教学资源建设开发与课程思政相关的教学案例、视频资源等，构建丰富的课程思政教学资源库，为课程思政教学改革提供有力支持。（三）教学评价体系在教学评价中增加对思政目标实现情况的考核，通过课堂表现、案例分析报告、实践成果等方式，全面评价学生的知识掌握、能力提升和价值观形成。五、预期成果通过本课程思政教学改革的实施，预计达到以下目标：学生能够系统掌握工程招投标与合同管理的基本理论和实践技能；学生的法治思维、契约精神、社会责任感等思想政治素质显著提升；教学过程中形成一批具有影响力的课程思政教学案例和资源，为同类课程提供可复制、可推广的经验。六、工作进度安排（一）第一阶段（-）完成课程思政教学改革方案设计，确定思政元素融入课程的具体内容和方法。（二）第二阶段（-）实施课程思政教学改革，完成教学资源开发