4 公民的基本权利和义务 第一课时 公民的基本权利（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册

4公民的基本权利和义务第一课时公民的基本权利（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册主备人备课成员教材分析部编版道德与法治六年级上册《公民的基本权利和义务》第一课时，围绕公民基本权利展开，结合学生生活实际，引导学生认识公民权利的重要性，学会运用法律保护自己的合法权益。核心素养目标培养学生尊重和保障人权的法治意识，提高学生运用法治思维分析问题、解决问题的能力，引导学生树立正确的权利观念，增强社会责任感和公民意识，形成良好的道德品质。学情分析六年级学生处于青春期，对权利与义务的认识逐渐深化，但理解能力和分析问题的能力仍需进一步提高。学生在道德与法治课程中，已初步了解一些基本的法律概念和权利义务，但缺乏系统性和深入性。学生层次上，部分学生对法律知识有一定了解，但理解深度不足；部分学生可能对权利与义务的概念较为模糊，需要引导和启发。在知识方面，学生对公民权利的基本概念有一定认识，但缺乏具体案例分析的能力。在能力方面，学生的法治思维和分析问题能力有待提高，需要通过实践活动和案例学习来培养。在素质方面，学生需要加强法治意识和公民责任感，提高道德修养。行为习惯上，学生需要培养遵守法律、尊重他人权利的良好习惯。对课程学习的影响是，学生的认知水平和参与度将直接影响他们对公民基本权利的理解和应用能力，因此，教学设计应注重激发学生的兴趣，通过互动和实践，提高学生的参与度和学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，系统讲解公民基本权利的概念和重要性。

2.讨论法：组织学生就案例进行讨论，引导学生深入理解权利与义务的关系。

3.案例分析法：通过具体案例，让学生学会运用法治思维分析问题。

教学手段：

1.多媒体课件：展示相关图片、视频，增强教学的直观性和趣味性。

2.教学软件：利用互动软件，让学生参与角色扮演，体验权利与义务的实际应用。

3.小组合作：分组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学习效果。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习《公民的基本权利和义务》这一课。在我们生活中，每个人都有自己的权利，同时也有相应的义务。那么，什么是公民的基本权利？我们如何行使这些权利？接下来，我们就一起来探究这些问题。

（学生）老师好！

二、新课讲授

1.认识公民权利

（教师）同学们，我们先来了解一下什么是公民权利。请看课本第XX页，这里介绍了公民权利的概念。请一位同学来读一下。

（学生）（朗读）

（教师）很好，公民权利是指公民依法享有的权益。接下来，我们来看一下我国宪法中规定的公民基本权利有哪些。

（教师）请同学们打开课本，找到第XX页，这里列出了我国宪法中规定的公民基本权利。请大家认真阅读，并思考以下问题：

（1）宪法中规定了哪些公民基本权利？

（2）这些权利对我们有什么意义？

（学生）阅读课本，思考问题。

（教师）请同学们举手回答。

（学生）回答问题。

（教师）很好，宪法中规定的公民基本权利包括：言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由；宗教信仰自由；人身自由；人格尊严不受侵犯；住宅不受侵犯；通信自由和秘密权；劳动权；受教育权；财产权；批评、建议、申诉、控告、检举权；选举权和被选举权等。

这些权利对我们来说非常重要，它们保障了我们的合法权益，让我们在生活、工作和学习中能够更好地发挥自己的才能。

2.依法行使权利

（教师）那么，我们如何依法行使这些权利呢？

（教师）请同学们看课本第XX页，这里介绍了依法行使权利的原则。请一位同学来读一下。

（学生）（朗读）

（教师）很好，依法行使权利的原则包括：尊重他人权利、不损害国家、社会、集体利益、在法律允许的范围内行使权利、以合法方式行使权利。

（教师）请同学们看课本第XX页的案例，这是一起关于言论自由的案例。请大家认真阅读，并思考以下问题：

（1）案例中，公民的权利是如何受到侵害的？

（2）我们应该如何依法维护自己的权利？

（学生）阅读案例，思考问题。

（教师）请同学们举手回答。

（学生）回答问题。

（教师）很好，案例中，公民的权利受到侵害是因为他在行使权利时，没有尊重他人的权利，损害了国家、社会、集体利益。我们应该在法律允许的范围内，以合法方式行使权利，尊重他人权利，不损害国家、社会、集体利益。

3.履行义务

（教师）除了享有权利，我们还要履行相应的义务。请同学们看课本第XX页，这里介绍了公民的基本义务。请一位同学来读一下。

（学生）（朗读）

（教师）很好，公民的基本义务包括：遵守宪法和法律、维护国家安全、荣誉和利益、爱护公共财产、遵守公共秩序、尊重社会公德等。

（教师）请同学们看课本第XX页的案例，这是一起关于爱护公共财产的案例。请大家认真阅读，并思考以下问题：

（1）案例中，公民的义务是如何受到侵害的？

（2）我们应该如何履行自己的义务？

（学生）阅读案例，思考问题。

（教师）请同学们举手回答。

（学生）回答问题。

（教师）很好，案例中，公民的义务受到侵害是因为他在使用公共财产时，没有爱护公共财产，损害了国家利益。我们应该遵守宪法和法律，维护国家安全、荣誉和利益，爱护公共财产，遵守公共秩序，尊重社会公德。

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《公民的基本权利和义务》这一课。通过学习，我们了解到公民的基本权利和义务，以及如何依法行使权利和履行义务。希望大家在今后的生活中，能够做到依法行事，尊重他人权利，履行自己的义务。

（学生）老师，我们明白了。

四、课后作业

（教师）请同学们完成以下作业：

1.结合课本内容，写一篇关于公民权利和义务的短文。

2.收集生活中关于公民权利和义务的案例，进行分析。

3.思考如何在自己的生活中，更好地行使权利和履行义务。

（学生）好的，老师。

五、教学反思

（教师）本节课，我们通过讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，让学生了解了公民的基本权利和义务，以及如何依法行使权利和履行义务。在教学过程中，我发现同学们对公民权利和义务的认识还不够深入，需要进一步加强引导和启发。在今后的教学中，我将注重培养学生的法治意识，提高他们的法律素养，让他们成为遵纪守法的好公民。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关法律法规：收集我国宪法中关于公民基本权利和义务的条款，以及相关的法律解释和案例，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国公民权利和政治权利国际公约》等。

-权利与义务的关系：整理一些权利与义务关系的案例，如公民在行使言论自由权利时，如何尊重他人的名誉权、隐私权等。

-公民教育材料：收集一些公民教育的书籍、杂志、视频等，如《法治教育读本》、《公民权利与义务知识手册》等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读上述相关法律法规和公民教育材料，深入了解公民的基本权利和义务。

-案例分析：组织学生分析收集到的案例，讨论在现实生活中如何正确行使权利和履行义务。

-小组讨论：将学生分成小组，针对公民权利和义务的相关问题进行讨论，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

-角色扮演：设计一些与公民权利和义务相关的情景，让学生进行角色扮演，提高他们的实际操作能力和法律意识。

-社会实践：引导学生参与社区服务、志愿服务等活动，将所学知识应用于实际，增强他们的社会责任感和公民意识。

-家长参与：鼓励家长参与到学生的公民教育中来，通过家庭会议、亲子活动等形式，共同探讨公民权利和义务的重要性。

-法律知识竞赛：组织法律知识竞赛，激发学生学习法律知识的兴趣，提高他们的法律素养。

-社会调研：引导学生进行社会调研，了解公民权利和义务在现实生活中的实施情况，培养他们的观察力和分析能力。课后作业1.写作练习：

题目：以“我的权利与义务”为题，写一篇短文，谈谈你对公民基本权利和义务的理解，以及如何在日常生活中践行这些权利和义务。

答案示例：

我的权利与义务

在我国，每个公民都享有宪法赋予的基本权利，同时也有相应的义务。在我看来，权利与义务是相辅相成的，我们既要珍惜自己的权利，也要自觉履行自己的义务。

我理解的权利，首先是言论自由。我们可以自由地表达自己的观点，发表意见。但同时，我们也要尊重他人的权利，不在言论中伤害他人。

其次是受教育权。每个人都有接受教育的权利，这不仅能提高我们的知识水平，还能培养我们的能力。作为学生，我们要珍惜受教育的机会，努力学习。

我的义务，首先是遵守法律。法律是维护社会秩序、保障公民权益的重要工具。我们要遵守法律，不违法乱纪。

其次是尊重他人。在社会生活中，我们要尊重他人的权利和尊严，不侵犯他人的合法权益。

总之，权利与义务是我们每个公民应尽的责任。我们要在享受权利的同时，自觉履行义务，为构建和谐社会贡献自己的力量。

2.案例分析：

题目：阅读以下案例，分析公民在行使权利时应该如何履行义务。

案例一：小明在网络上发表了对某位公众人物的负面言论，引起了网友的广泛关注。

答案示例：小明在行使言论自由权利时，应该注意以下几点：1.尊重他人权利，不在言论中侮辱、诽谤他人；2.不传播虚假信息，不损害他人名誉；3.在法律允许的范围内行使权利，不侵犯他人合法权益。

3.角色扮演：

题目：模拟以下场景，进行角色扮演，讨论如何解决权利与义务的冲突。

场景：小华在公园里玩耍，不小心打翻了邻居家的花盆，导致花盆破碎。

答案示例：角色扮演时，可以讨论以下问题：1.小华在打翻花盆后，应该如何向邻居道歉？2.小华的家长应该如何协助解决此事？3.邻居在处理此事时，应该如何平衡自己的损失和小华的权利？

4.小组讨论：

题目：分组讨论以下问题，并形成书面报告。

问题：如何在学校中营造尊重他人权利的氛围？

答案示例：小组讨论时，可以从以下几个方面提出建议：1.加强法治教育，提高学生的法律意识；2.建立健全校园管理制度，保障学生权益；3.鼓励学生参与校园文化活动，增强集体荣誉感；4.培养学生尊重他人、关爱他人的品质。

5.实践活动：

题目：组织一次社区公益活动，让学生在实践中体验权利与义务的关系。

答案示例：实践活动可以包括：1.清洁社区环境，培养环保意识；2.帮助孤寡老人，传递爱心；3.捐赠物品，帮助需要帮助的人；4.宣传法律知识，提高社区居民的法律意识。通过这些活动，让学生深刻体会权利与义务的重要性。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①公民的基本权利

②公民的基本义务

③权利与义务的关系

②重点词句：

①“公民的基本权利”指的是公民依法享有的权益。

②“公民的基本义务”指的是公民应尽的责任和义务。

③“权利与义务的关系”强调权利与义务的相互依存和相互制约。

③内容逻辑关系：

①首先，介绍公民的基本权利，包括宪法中规定的公民权利。

②其次，阐述公民的基本义务，包括遵守法律、维护国家安全等。

③最后，分析权利与义务的关系，强调在享有权利的同时，要履行相应的义务。教学反思与改进教学反思与改进是我们教师不断成长的重要环节。在刚刚结束的《公民的基本权利和义务》这一课的教学中，我有一些反思和改进的想法。

1.学生参与度

我发现，在课堂讨论环节，部分学生的参与度不高，有的同学虽然表面上在听讲，但眼神中透露出迷茫。这让我意识到，可能是我对课堂氛围的营造还不够，或者是对学生的引导不够到位。在未来的教学中，我计划采取以下措施：

-在课前，设计一些与生活实际相关的案例，激发学生的兴趣。

-课堂上，通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与，分享他们的想法。

2.教学方法

虽然我在课堂上使用了讲授、讨论等多种教学方法，但感觉效果并不理想。有些学生反映，他们更喜欢通过实践来学习。因此，我打算在今后的教学中，增加一些实践活动，如角色扮演、模拟法庭等，让学生在实践中学习法律知识。

3.教学内容的深度

在讲解公民基本权利和义务时，我发现学生对一些概念的理解还不够深入。例如，在讨论言论自由时，有些学生认为可以随意发表言论，而不考虑他人的感受。为了解决这个问题，我计划：

-在讲解每个权利时，结合具体的案例，让学生深入理解权利的边界和限制。

-引导学生思考，如何在行使权利的同时，尊重他人的权利。

4.教学资源的利用

虽然我使用了多媒体课件等教学手段，但感觉资源的利用还不够充分。有时候，课件的内容过于简单，无法满足学生的需求。因此，我打算：

-在课前，收集更多与教学内容相关的资料，如法律条文、案例等。

-在课堂上，根据学生的反馈，及时调整教学资源的使用。

5.评价方式

在评价学生的学习成果时，我主要依赖于课堂表现和作业完成情况。但这种方式可能无法全面反映学生的学习效果。因此，我计划：

-建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业、实践活动、小组讨论等多个方面。

-鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上积极参与讨论，对于公民基本权利和义务的概念有了更深入的理解。特别是在案例分析环节，同学们能够结合实际情境，提出自己的观点，表现出较