2023一年级语文上册 我上学了 我是小学生配套教学实录 新人教版

2023一年级语文上册我上学了我是小学生配套教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“我上学了我是小学生”为主题，通过课文学习，引导学生了解学校生活，激发学生对学习的兴趣，培养学生热爱学校、尊敬老师、团结同学的良好品质。通过朗读、讨论、游戏等多种教学活动，让学生在实践中掌握生字、词语，提高学生的语文素养。核心素养目标分析培养学生对语文学习的兴趣，提高学生的阅读理解能力，增强学生的语言表达和沟通能力。通过课文学习，引导学生树立正确的价值观，培养良好的学习习惯，发展学生的思维能力和创新精神。同时，培养学生尊重他人、团结协作的社会交往能力，为学生的全面发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：课文《我上学了我是小学生》中的生字认读和词语理解。

难点：理解课文内容，感受学校生活的美好，培养学生的情感态度。

解决办法：

1.通过反复朗读，引导学生正确认读生字，掌握生字书写。

2.通过图片、视频等辅助教学手段，帮助学生理解课文内容，感受学校生活的乐趣。

3.设计互动环节，如角色扮演、小组讨论等，引导学生深入理解课文，培养情感态度。

4.运用多媒体技术，创设情境，激发学生的学习兴趣，突破难点。教学资源1.软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：人教版一年级语文网络课程平台

3.信息化资源：课文朗读音频、学校生活图片、动画课件

4.教学手段：多媒体课件、实物教具、卡片、课本教学过程一、导入新课

1.老师站在教室门口，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习一篇新的课文，叫做《我上学了我是小学生》。请大家拿出课本，跟我一起翻开。”

2.学生们纷纷拿出课本，翻开到相应的页码。

3.老师问：“谁来说一说，你们对这篇课文的名字有什么理解？”

4.学生A举手回答：“我觉得这篇课文可能是关于上学的事情。”

5.老师点头称赞：“很好，A同学很会观察。那么，接下来我们就一起走进这篇课文，看看里面到底讲了些什么。”

二、朗读课文

1.老师带领学生们一起朗读课文《我上学了我是小学生》，注意发音准确，语调自然。

2.朗读过程中，老师指导学生注意生字、生词的读音，并适时解释。

3.学生跟读课文，注意模仿老师的发音和语调。

4.老师提问：“大家刚才读得怎么样？有没有发现这篇课文的特点？”

5.学生B回答：“我觉得这篇课文读起来很有趣，而且都是我们上学后的事情。”

三、课文主旨内容探究

1.老师引导学生思考：“这篇课文主要讲述了什么内容？”

2.学生们讨论后，老师总结：“这篇课文主要讲述了小学生们上学后的一些生活场景，让我们感受到了学校生活的美好。”

3.老师提问：“在课文中有哪些具体的场景呢？请大家来找一找。”

4.学生们开始阅读课文，找出相关场景。

5.老师让学生们分享自己找到的场景，并引导学生分析这些场景中的人物、事件。

四、全文侧重点突出

1.老师说：“接下来，我们来重点学习课文中的几个部分。”

2.老师指着课文中的句子：“比如说，这里的‘我背着书包，走进学校’这句话，大家觉得重要吗？”

3.学生们讨论，老师总结：“这句话很重要，它让我们知道了主人公是背着书包上学的，这也是我们小学生每天都要做的事情。”

4.老师继续讲解：“还有这里的‘老师笑眯眯地看着我们’，这句话又说明了什么呢？”

5.学生们再次讨论，老师总结：“这句话说明了老师对我们的关心和爱护，我们要学会尊敬老师。”

五、实际教学内容

1.老师提问：“同学们，你们在学校里都学到了什么？”

2.学生们分享自己在学校里的学习经历，老师给予肯定和鼓励。

3.老师说：“那么，我们今天就来学习一篇关于学习的课文，叫做《我上学了我是小学生》。”

4.老师引导学生思考：“在学习的过程中，我们遇到了哪些困难？又是如何克服的呢？”

5.学生们分享自己的学习经验，老师总结：“学习过程中，我们要勇于面对困难，不断努力，才能取得进步。”

六、总结与作业

1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了课文《我上学了我是小学生》，了解了小学生上学后的生活场景，感受到了学校生活的美好。”

2.老师布置作业：“请同学们课后阅读这篇课文，思考一下自己在学校里有哪些难忘的经历，下节课分享给大家。”

3.老师提醒：“请大家记住，学习是快乐的，我们要珍惜每一天的学校生活，努力学习，成为优秀的小学生。”

4.学生们纷纷点头，表示认同。

5.课堂结束，老师微笑着对学生们说：“今天的课就上到这里，下课！”拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生的日常》系列故事，通过有趣的故事，让学生了解小学生活的多彩和挑战。

-《我的学校生活》图文集，包含学校各个角落的图片和简短描述，帮助学生更好地认识学校环境。

-《小学生行为规范》手册，介绍学生在校应遵守的基本规则和礼仪，帮助学生养成良好的行为习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集并整理自己学校的照片，制作成小册子，分享学校的生活和学习环境。

-组织一次“我的梦想学校”绘画比赛，让学生发挥想象力，描绘他们心中的理想学校。

-开展“校园小记者”活动，让学生采访老师、同学，了解学校的历史和文化。

-通过网络或图书馆资源，查找关于学校历史的资料，进行小组研究，制作成报告或展示。

-设计一个“我的一天”日志，让学生记录自己一天的学校生活，包括学习、活动和感受。

3.结合教材知识点，设计以下拓展活动：

-生字拓展：引导学生通过查字典、组词等方式，加深对生字的理解和记忆。

-词语拓展：让学生运用课文中的词语，进行造句练习，提高词汇运用能力。

-朗读拓展：组织班级朗读比赛，鼓励学生大声朗读课文，提升朗读技巧和语感。

-写作拓展：指导学生根据课文内容，仿写一段关于学校生活的短文，锻炼写作能力。

-交流拓展：鼓励学生在课堂上分享自己的学校生活故事，增进同学间的了解和友谊。

4.实用性强的拓展建议：

-安排一次校园参观活动，让学生实地感受学校的生活和学习环境。

-邀请校友或家长来校分享他们的学习经历和成长故事，激发学生的学习动力。

-组织一次“校园环保日”，让学生参与到校园环保活动中，培养环保意识。

-通过社区服务活动，让学生将所学知识应用于实践，培养社会责任感。课堂1.课堂提问：

-通过课堂提问，了解学生对课文内容的理解程度。

-设计不同难度的问题，考察学生的知识掌握和应用能力。

-鼓励学生积极参与讨论，培养他们的表达能力和思维敏捷性。

2.观察学生表现：

-观察学生在课堂上的注意力集中程度，及时调整教学节奏。

-注意学生的课堂参与度，鼓励那些不太活跃的学生积极参与。

-观察学生的课堂行为，确保课堂纪律良好，营造积极的学习氛围。

3.小组合作评价：

-在小组活动中，观察学生的合作能力和团队精神。

-评价学生在小组中的角色和贡献，鼓励每个学生都发挥自己的优势。

-通过小组展示，评价学生的表达能力和对知识的掌握情况。

4.课堂测试：

-定期进行课堂小测验，检验学生对课文内容的记忆和理解。

-测试题型多样，包括选择题、填空题、简答题等，全面考察学生的知识掌握。

-测试后及时反馈，帮助学生查漏补缺，巩固学习成果。

5.个别辅导：

-对于学习有困难的学生，进行个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

-通过一对一的交流，了解学生的学习需求和困惑，提供针对性的帮助。

-鼓励学生提问，培养他们主动解决问题的能力。

6.课堂反馈：

-在课堂结束时，进行简短的总结和反馈，让学生了解自己的学习情况。

-鼓励学生自我评价，反思自己的学习过程，设定新的学习目标。

-老师对学生的表现给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

7.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注作业的质量和完成情况。

-及时反馈作业中的错误，帮助学生纠正错误，巩固知识点。

-针对优秀作业进行展示和点评，激发学生的学习积极性。

8.课堂氛围评价：

-关注课堂氛围，确保学生在一个轻松、愉快的环境中学习。

-通过学生的表情、语言和动作，评估课堂氛围是否积极向上。

-对于课堂中出现的消极情绪，及时引导和调整，维护良好的课堂秩序。板书设计①

-文章标题：《我上学了我是小学生》

-知识点：课文主题，学校生活

②

-生字词：

-我：第一人称代词，指自己

-上学：去学校学习

-小学生：接受小学教育的学生

-老师：在学校教导学生的教师

-笑眯眯：面带微笑的样子

③

-重点句子：

-“我背着书包，走进学校。”

-“老师笑眯眯地看着我们。”

-“同学们都在认真地学习。”

-“我上学了，我是小学生。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情境教学：在课堂上，我尝试通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生更直观地体验学校生活，提高他们的学习兴趣。

2.强化互动交流：我注重课堂上的师生互动和学生之间的交流，鼓励他们提出问题，分享自己的想法，培养他们的表达能力和合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分课堂中，我发现一些学生参与度不高，可能是因为他们对课文内容不够感兴趣或者课堂氛围不够活跃。

2.课堂管理有待加强：有时候，课堂纪律不够理想，个别学生可能会分心或者打扰其他同学，需要更好地管理课堂秩序。

3.评价方式单一：目前，我主要依靠课堂表现和作业成绩来评价学生的学习效果，可能需要更多样化的评价方式来全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提升课堂趣味性：为了吸引学生的注意力，我计划在课堂上加入更多有趣的活动，如故事接龙、知识竞赛等，让学习变得更加生动有趣。

2.优化课堂管理：我将加强课堂纪律管理，通过制定明确的课堂规则和奖励机制，鼓励学生积极参与课堂活动，同时，对违反纪律的行为进行及时纠正。

3.多样化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、自我评价等，以便更准确地了解学生的学习状况。

4.加强个别辅导：对于学习有困难的学生，我将提供更多的个别辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习成绩。

5.增强家校沟通：我将定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。典型例题讲解1.例题：课文《我上学了我是小学生》中提到“我背着书包，走进学校。”请用“我”字开头，写一句话描述你上学时的情景。

答案：我背着书包，踏着清晨的阳光，兴高采烈地走进学校。

2.例题：课文中有“老师笑眯眯地看着我们。”这句话，请用“老师”字开头，写一句话描述你对老师的印象。

答案：老师温柔地微笑着，用鼓励的目光注视着我们。

3.例题：课文提到“同学们都在认真地学习。”请用“同学们”字开头，写一句话描述你在课堂上的学习状态。

答案：同学们专注地听讲，认真地完成作业。

4.例题：课文中有“我上学了，我是小学生。”这句话，请用“我”字开头，写一句话表达你对成为小学生的感受。

答案：我上学了，我是小学生，我要努力学习，成为一名优秀的学生。

5.例题：课文提到“我们一起唱歌，一起跳舞。”请用“我们”字开头，写一句话描述你在学校里的快乐时光。

答案：我