人音版六年级音乐上册（简谱）第6课《演唱 阿里山的姑娘》教学设计

人音版六年级音乐上册（简谱）第6课《演唱阿里山的姑娘》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析人音版六年级音乐上册（简谱）第6课《演唱阿里山的姑娘》教学设计，本课内容以歌曲《阿里山的姑娘》为主题，旨在通过学习这首具有浓郁民族风情的歌曲，引导学生感受民族音乐的魅力，提高学生的音乐素养和演唱能力。歌曲旋律优美，节奏舒缓，歌词富有诗意，符合六年级学生的审美和认知水平。二、核心素养目标1.培养学生对民族音乐的兴趣和鉴赏能力。

2.提升学生的音乐表现力和团队协作精神。

3.增强学生的文化自信和民族自豪感。

4.锻炼学生的审美感知和音乐记忆能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①正确演唱歌曲《阿里山的姑娘》，掌握歌曲的旋律和节奏。

②理解歌曲中的民族元素，感受歌曲的情感表达。

③学习歌曲中的装饰音和滑音，提高学生的音乐表现力。

2.教学难点

①理解歌曲的背景故事，帮助学生更好地理解歌曲的情感内涵。

②掌握歌曲中的高音部分，确保学生能够准确、流畅地演唱。

③在合唱环节中，引导学生进行声部配合，培养团队协作精神。

④通过音乐活动，引导学生发挥想象力，创作与歌曲相关的音乐作品。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导，讲解歌曲的背景、创作背景和音乐特点。

2.演唱法：示范演唱，引导学生跟随旋律进行模仿练习。

3.讨论法：分组讨论歌曲中的民族元素和文化内涵，激发学生的思考。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示歌曲的创作背景、民族风情图片，增强视觉效果。

2.音乐播放：播放歌曲录音，让学生感受歌曲的旋律和节奏。

3.实物教具：使用民族乐器，如竹笛、葫芦丝等，辅助教学，让学生体验民族音乐。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解歌曲《阿里山的姑娘》的民族背景和文化意义。

设计预习问题：围绕歌曲的旋律、歌词和民族特色，设计问题如“歌曲中的哪些元素体现了民族风情？”“歌曲的节奏有何特点？”等。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保每位学生都能提前接触并准备相关内容。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读关于歌曲背景和民族音乐的资料，了解阿里山的文化和地理特色。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，例如，分析歌曲中节奏的变化和歌词的寓意。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以电子文档形式提交，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解歌曲背景，为课堂学习做好准备。

培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段关于阿里山的视频，引出歌曲《阿里山的姑娘》，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解歌曲的旋律特点、歌词含义以及民族音乐的基本知识。

组织课堂活动：进行分组演唱练习，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

解答疑问：针对学生在演唱中遇到的问题，如音准、节奏等，进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考歌曲中的音乐元素和文化内涵。

参与课堂活动：学生积极参与分组演唱，体验歌曲的演唱乐趣。

提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与其他同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解歌曲的旋律和歌词。

实践活动法：通过分组演唱，让学生在实践中掌握演唱技巧。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解歌曲，掌握演唱技巧。

通过实践活动，提高学生的音乐表现力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后复唱歌曲，并尝试用简谱记录歌曲的旋律。

提供拓展资源：推荐相关民族音乐资料，如书籍、网站、音乐视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生的作业，给予正面反馈，并针对不足之处提出改进建议。

学生活动：

完成作业：学生复唱歌曲，并记录旋律，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的资源，深入了解民族音乐文化。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，促进自我提升。

作用与目的：

巩固课堂学习内容，提高学生的音乐素养。

通过拓展学习，拓宽学生的知识面，培养学生的文化兴趣。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《中国民族音乐简史》：这本书详细介绍了中国民族音乐的历史、风格和代表作品，可以帮助学生更全面地了解民族音乐的背景和发展。

《民族音乐与文化》：这本书探讨了中国民族音乐与民族文化的紧密关系，包括音乐中的传统礼仪、节日庆典等内容，有助于学生深入理解音乐的文化内涵。

《中国民族乐器手册》：这本书介绍了各种民族乐器的制作、演奏技巧和历史渊源，使学生能够了解民族乐器的多样性。

《阿里山的风情》：通过这本小册子，学生可以了解到阿里山的自然风光、民族风情和民俗文化，为学习歌曲《阿里山的姑娘》提供丰富的背景知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

学生可以通过网络资源或图书馆寻找关于阿里山的历史文化资料，深入了解歌曲《阿里山的姑娘》背后的故事。

学生可以尝试用简谱记录自己喜爱的民族歌曲旋律，并尝试自己创作简单的旋律。

学生可以分组进行民族音乐鉴赏，每人选择一首民族歌曲，分享给小组成员，共同探讨歌曲的特点和艺术价值。

学生可以参与学校或社区组织的民族音乐活动，如民族音乐比赛、音乐会等，亲身体验民族音乐的魅力。

学生可以采访家人或长辈，了解他们童年时期的民族音乐记忆，记录下这些珍贵的口述历史。

3.拓展知识点

民族音乐的历史：从古代的宫廷音乐到现代的民间音乐，民族音乐的发展历程。

民族音乐的分类：按照音乐风格、乐器、地区等进行分类，了解不同类型的民族音乐特点。

民族音乐的表现形式：包括声乐、器乐、舞蹈等多种形式，探讨每种形式的艺术特色。

民族音乐与社会文化的关系：分析音乐在民族生活中的作用，如宗教、节日、庆典等。

民族音乐的传承与发展：探讨民族音乐在现代社会中的传承与创新，以及面临的挑战和机遇。

4.实用性活动设计

民族音乐知识竞赛：组织学生参与民族音乐知识竞赛，巩固所学知识，激发学习兴趣。

民族音乐创作工作坊：邀请专业人士为学生提供民族音乐创作指导，培养学生的创作能力。

民族音乐表演活动：组织学生进行民族音乐表演，展示所学成果，提高学生的舞台表现力。

民族音乐文化交流：与其他学校或社区进行民族音乐文化交流，增进相互了解，促进友谊。

民族音乐社区实践活动：参与社区民族音乐活动，为社区的文化建设贡献自己的力量。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对歌曲《阿里山的姑娘》表现出浓厚的兴趣。在演唱环节，大部分学生能够准确把握旋律和节奏，展现了良好的音乐素养。课堂纪律良好，学生能够遵守课堂规则，认真听讲。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够积极参与，各抒己见。通过讨论，学生深入理解了歌曲的背景、民族元素和情感表达。各小组的展示形式多样，包括PPT演示、歌曲演唱、情景剧表演等，展现了学生的创新能力和团队合作精神。

3.随堂测试：

通过随堂测试，了解学生对歌曲旋律、节奏和歌词的掌握程度。测试内容涉及歌曲的简单知识问答、旋律填空、节奏模仿等。测试结果显示，学生对歌曲的理解和掌握较好，但仍有个别学生在节奏把握上存在困难。

4.学生自评与互评：

学生在课后填写自我评价表，评价自己在课堂上的表现，包括演唱、讨论、参与度等方面。同时，学生之间进行互评，互相学习，共同进步。通过自评与互评，学生能够认识到自己的优点和不足，为今后的学习提供参考。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师进行以下评价与反馈：

a.演唱方面：大部分学生能够准确演唱歌曲，但仍有小部分学生在音准和节奏上存在问题。教师建议学生加强练习，注意音准和节奏的把握。

b.讨论方面：学生在讨论环节表现积极，能够提出有价值的观点。教师鼓励学生在今后的学习中继续保持这种良好的讨论氛围。

c.团队合作方面：学生在小组活动中展现了良好的团队合作精神，能够相互协作，共同完成任务。教师对学生的表现给予肯定，并建议在今后的学习中进一步加强团队协作能力。

d.拓展延伸方面：学生在课后能够主动进行拓展学习，对民族音乐产生了浓厚的兴趣。教师建议学生在今后的学习中继续关注民族音乐，丰富自己的音乐知识。

e.自我评价与互评方面：学生能够认真进行自评与互评，认识到自己的优点和不足。教师鼓励学生在今后的学习中继续保持这种自我反思的习惯，不断提升自己。八、教学反思与改进八、教学反思与改进

这节课上完了，我想对自己在教学过程中的一些方面进行反思和改进。

首先，我发现课堂上的互动环节还可以更加丰富。虽然学生们在小组讨论时很积极，但是在课堂上我还可以设计更多的小游戏或者音乐实践活动，比如让同学们分成两队，通过听音辨乐器来竞争，这样的活动不仅能增加课堂的趣味性，还能提高学生们对民族乐器的识别能力。

其次，关于教学内容的深度，我觉得可能还需要进一步加强。在讲解《阿里山的姑娘》的创作背景和文化内涵时，我可能可以提供更详细的信息，比如介绍一些与之相关的历史故事或者民族习俗，这样能让学生们对这首歌曲有更深刻的理解。

再者，我发现有一些学生对于音乐的节奏掌握得不够准确，这说明我在节奏训练方面还需要做一些调整。我可能需要在未来的教学中设计更多的节奏练习活动，比如节奏打击乐器的使用，或者让学生跟着节奏敲击拍子，以此来提高他们的节奏感。

另外，我对课堂管理的反思也很重要。有时候课堂上会有个别学生注意力不集中，这可能是由于教学活动的设计不够吸引他们。因此，我打算在未来的教学中更加注重教学活动的多样性，比如引入一些互动式的教学软件，或者让学生参与到音乐故事的创作中来。

还有，我对学生的反馈收集不够全面。课后我主要依赖于随堂测试和学生的自我评价，但我认为可以通过建立更为正式的反馈机制，比如课后调查问卷或者学生访谈，来更全面地了解学生的学习情况和感受。

基于以上的反思，我计划采取以下改进措施：

1.丰富课堂互动，设计更多趣味性和参与性的教学活动。

2.深化教学内容，增加关于音乐文化和历史的背景知识讲解。

3.加强节奏训练，设计更多的节奏练习和活动。

4.优化课堂管理，提高教学活动的吸引力和学生的学习专注度。

5.建立正式的反馈机制，通过调查问卷或访谈收集学生的详细反馈。

我相信，通过这些改进，我的教学效果会有所提升，学生们也能在音乐的学习中获得更多的乐趣和收获。板书设计1.《阿里山的姑娘》歌曲基本信息

①歌曲名称：《阿里山的姑娘》

②创作时间：20世纪50年代

③创作者：王洛宾

④歌曲风格：民族风格

2.歌曲旋律特点

①旋律优美，节奏舒缓

②节奏变化丰富，富有动感

③旋律起伏较大，富有表现力

3.歌词内容

①歌词富有诗意，描绘了阿里