2023三年级英语上册 Module 6 Unit 1 Happy birthday教学实录 外研版（三起）

2023三年级英语上册Module6Unit1Happybirthday教学实录外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“Happybirthday”为主题，结合三年级学生的认知特点，设计了一系列互动性强、趣味性高的教学活动。通过歌曲、游戏、角色扮演等形式，帮助学生掌握生日祝福的用语，提高英语口语表达能力。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的实际运用能力，同时渗透跨文化交际意识。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过参与生日庆祝活动，学生能够运用英语进行基本交流，增强对英语国家的文化了解，培养跨文化交际意识。同时，通过合作学习和角色扮演，学生提升自主学习能力和解决问题的能力，形成积极的学习态度和价值观。三、学情分析三年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但英语基础相对薄弱。在知识层面，学生已掌握一些基础的英语字母和简单的词汇，但对句型结构和语法规则的理解尚浅。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待加强。

在教学过程中，学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生课堂参与度较高，能够积极发言和参与活动，但也有一些学生较为内向，参与度不高。此外，学生的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。

针对以上学情，本节课将采用生动有趣的教学方法，如歌曲、游戏和角色扮演，以激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的合作能力和口语表达能力。通过创设真实的语言环境，帮助学生将所学知识应用于实际生活，提高英语学习的实用性和趣味性。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：外研版三年级英语教材配套资源平台

-信息化资源：英文歌曲《HappyBirthday》、生日主题图片和视频素材

-教学手段：实物教具（生日蛋糕模型）、卡片、PPT课件、英语卡片游戏五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师播放英文歌曲《HappyBirthday》，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.教师提问：“Doyouknowwhatwearegoingtolearntoday?”（你们知道我们今天要学什么吗？）

3.学生回答后，教师揭示课题：“Todaywearegoingtolearnaboutbirthdaycelebrations.”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示生日蛋糕图片，引导学生说出“birthdaycake”。

2.教师板书生日祝福语：“Happybirthdaytoyou!”，并解释句子结构和意义。

3.教师展示生日礼物图片，引导学生说出“birthdaypresent”。

4.教师板书礼物祝福语：“Happybirthday!Thisisyourpresent!”，并解释句子结构和意义。

5.教师展示生日派对场景，引导学生说出“birthdayparty”。

6.教师板书派对祝福语：“Happybirthday!Let’shaveaparty!”，并解释句子结构和意义。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师发放卡片，每张卡片上写有生日祝福语。

2.学生两人一组，互相交换卡片，练习读出祝福语。

3.教师请部分学生上台展示，其他学生评判对错。

4.教师播放生日派对视频，引导学生说出视频中的生日祝福语。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatdoyoudoonyourbirthday?”（你在生日时会做什么？）

2.学生回答后，教师总结：“Wecanhaveabirthdayparty,receivepresents,andcelebratewithourfriends.”

3.教师提问：“Howdoyouwishsomeoneahappybirthday?”（你怎么祝愿别人生日快乐？）

4.学生回答后，教师总结：“Youcansay'Happybirthdaytoyou!'or'Happybirthday!'”

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请两名学生上台，扮演生日派对的场景。

2.教师提问：“Whatshouldtheysaytoeachother?”（他们之间应该说什么？）

3.学生回答后，教师请两名学生上台表演。

4.教师评价表演，并给予改进建议。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师展示不同国家的生日习俗图片，引导学生了解不同文化背景下的生日庆祝方式。

2.教师提问：“WhatarethedifferencesbetweenbirthdaycelebrationsinChinaandothercountries?”（中国和其他国家的生日庆祝方式有什么不同？）

3.学生回答后，教师总结：“Birthdaycelebrationsvaryfromcountrytocountry,reflectingdifferentculturesandtraditions.”

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调生日祝福语的运用。

2.教师布置作业：回家后，向家人用英语表达生日祝福，并尝试用所学知识设计一个简单的生日派对。

教学过程共计45分钟，各环节用时根据实际情况适当调整。六、知识点梳理1.词汇：

-Happybirthday：生日快乐

-toyou：给你

-present：礼物

-party：派对

-celebrate：庆祝

-with：和…一起

2.句型：

-Happybirthdaytoyou!

-Thisisyourpresent.

-Let’shaveaparty!

-Wecancelebratewithourfriends.

3.语法：

-一般现在时：表示经常性或习惯性的动作，以及客观事实。

-代词：用于代替名词，避免重复。

4.文化背景：

-生日派对：庆祝生日的一种方式，通常包括唱歌、跳舞、吃蛋糕等活动。

-礼物：生日派对上常见的礼物，表示祝福和关爱。

5.交际用语：

-祝贺生日：Happybirthdaytoyou!

-介绍礼物：Thisisyourpresent.

-邀请参加派对：Let’shaveaparty!

-庆祝活动：Wecancelebratewithourfriends.

6.实用场景：

-在生日派对上，可以用这些词汇和句型进行交流。

-当别人过生日时，可以用这些词汇和句型表达祝福。

7.学习目标：

-学生能够掌握生日祝福语的用法。

-学生能够运用所学词汇和句型进行简单的英语对话。

-学生能够了解生日派对的习俗和礼物的重要性。

8.教学建议：

-通过歌曲、游戏和角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-结合图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

-鼓励学生在实际生活中运用所学知识，提高英语口语表达能力。七、教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解教学效果，识别需要改进的地方。以下是我对本次“Happybirthday”教学的一些反思和改进措施：

1.激发学生学习兴趣的反思

在导入环节，我使用了英文歌曲《HappyBirthday》来吸引学生的注意力，但部分学生的反应并不热烈。我认为，虽然歌曲能够营造氛围，但可能需要结合更贴近学生生活经验的情境来激发他们的兴趣。比如，可以让学生分享自己过生日的经历，或者邀请学生带来自己最喜欢的生日礼物，以此作为引入话题的契机。

改进措施：

-在未来的教学中，我将尝试使用更多与学生生活相关的教学素材，如生日派对的照片、视频等，以激发学生的兴趣和参与度。

2.学生参与度的反思

在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为活动设计不够吸引人或者难度不适宜。例如，在角色扮演环节，部分学生显得有些拘谨，这可能是因为他们对新情境的不适应。

改进措施：

-我计划在未来的教学中，设计更多层次的活动，以满足不同学生的学习需求。同时，我会鼓励学生积极参与，给予他们更多的展示机会，增强他们的自信心。

3.教学方法的反思

在讲授新课的过程中，我主要采用了讲解和示范的方式，但学生的接受程度似乎并不理想。这可能是因为直接讲解的方式比较枯燥，学生难以长时间集中注意力。

改进措施：

-我将尝试采用更多互动式教学方法，如小组讨论、游戏等，让学生在参与中学习。此外，我会利用多媒体资源，如PPT、视频等，使教学内容更加生动有趣。

4.评价方式的反思

在课堂评价方面，我主要关注学生的语言输出，但评价方式较为单一。我认为，除了语言输出，还应该关注学生的参与度、合作能力和情感态度等方面。

改进措施：

-我将采用多元化的评价方式，如自评、互评、教师评价等，全面评估学生的学习情况。同时，我会关注学生的情感态度，鼓励他们在学习过程中保持积极的心态。

5.教学资源的反思

在教学资源的使用上，我发现学生对一些信息化资源（如电子白板、多媒体课件）的接受度较高，但部分学生对于传统的教学工具（如黑板、粉笔）的使用不够熟练。

改进措施：

-我将加强对学生使用传统教学工具的指导，同时继续利用信息化资源，使教学更加丰富多彩。八、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们及时了解学生的学习情况，发现问题并进行针对性的解决。以下是我对“Happybirthday”这一课的课堂评价策略：

1.提问评价

在课堂教学中，我通过提问来评价学生的学习效果。例如，在讲解生日祝福语时，我会提问学生：“Howdoyousay'Happybirthday'inEnglish?”（你怎么用英语说“生日快乐”？）通过学生的回答，我可以了解他们对句型的掌握程度。此外，我还设计了一些开放性问题，如：“Whatdoyouusuallydoonyourbirthday?”（你通常在生日做什么？）这样的问题不仅能够检验学生的语言能力，还能激发他们的思考。

2.观察评价

在课堂上，我通过观察学生的参与度和反应来评价他们的学习情况。例如，在角色扮演环节，我会注意学生是否能够流利地运用所学词汇和句型，以及他们是否能够积极参与和配合。通过观察，我可以发现哪些学生在某些方面存在问题，并及时给予个别指导。

3.小组活动评价

为了培养学生的合作能力和团队精神，我设计了小组活动。在活动中，我会观察学生之间的互动和沟通情况，以及他们是否能够按照任务要求完成任务。例如，在“设计生日派对”的小组活动中，我会评价学生是否能够有效分工、协作，以及他们的创意和表达能力。

4.测试评价

在课堂的结尾，我会进行小测验来评价学生对本节课内容的掌握情况。测试形式可以是选择题、填空题或简答题。通过测试，我可以了解学生对词