13 做纸蜻蜓 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

13做纸蜻蜓教学设计-2024-2025学年科学一年级上册青岛版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《13做纸蜻蜓》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册青岛版，本节课紧密结合教材内容，以动手操作为主，引导学生通过制作纸蜻蜓，了解蜻蜓的结构和生活习性，培养学生的观察能力和动手能力。课程内容与课本紧密关联，符合一年级学生的认知水平，实用性较强。核心素养目标培养学生对自然界生物的观察兴趣和好奇心，提升动手实践能力，通过制作纸蜻蜓活动，增强学生的审美能力和创新思维，同时强化对科学探究方法的初步理解与应用。学情分析一年级学生在科学学习上正处于从直观感知到初步理解的过渡阶段。他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。在知识方面，他们对自然界中的昆虫有一定的认知，但缺乏系统了解。能力上，学生的动手操作能力有待提高，尤其是在细致和协调性方面。素质方面，部分学生可能存在依赖性强、合作意识不足等问题。行为习惯上，一年级学生正处于学习习惯养成的关键时期，需要培养良好的课堂纪律和学习态度。这些学情特点对课程学习有一定影响，教师在设计教学活动时应充分考虑学生的年龄特点和认知水平，通过生动有趣的教学方法和丰富的实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和动手操作能力。教学资源-纸张：彩色卡纸、白纸

-工具：剪刀、胶水

-教具：蜻蜓模型或图片

-软件资源：多媒体课件（包含蜻蜓图片、制作步骤说明）

-信息化资源：网络图片库（用于补充教学资源）

-教学手段：实物展示、小组合作、游戏互动教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起学习一个有趣的活动——做纸蜻蜓。你们知道蜻蜓吗？它们有什么特点呢？（学生自由发言）

（教师）很好，蜻蜓是一种非常有趣的昆虫，它们的身体细长，翅膀透明，还能在空中飞行。今天，我们就通过制作纸蜻蜓，一起来了解蜻蜓的结构和生活习性。

二、新课讲授

1.观察蜻蜓模型

（教师）请同学们拿出桌面上的蜻蜓模型，仔细观察它的身体结构和翅膀。你们能找出蜻蜓的身体部位有哪些吗？（学生观察并回答）

（教师）蜻蜓的身体分为头部、胸部和腹部，胸部有两对翅膀。接下来，我们一起来学习如何制作纸蜻蜓。

2.制作纸蜻蜓

（教师）首先，我们将一张彩色卡纸对折，然后用剪刀沿着折痕剪出翅膀的形状。注意，翅膀的形状要对称，这样蜻蜓才能飞起来。

（教师）接下来，我们将翅膀展开，用胶水将它们固定在蜻蜓的身体上。现在，我们来看看同学们的制作情况。

3.交流与分享

（教师）请同学们展示自己的作品，并介绍制作过程。在制作过程中，你们遇到了哪些困难？又是如何解决的？（学生展示作品并分享）

（教师）很好，同学们在制作过程中都遇到了一些困难，但你们都通过自己的努力克服了。这说明了什么？（学生回答）

（教师）这说明我们只要肯努力，就能战胜困难。接下来，让我们再来制作一只更漂亮的纸蜻蜓。

4.蜻蜓知识拓展

（教师）同学们，你们知道蜻蜓在自然界中有哪些作用吗？（学生回答）

（教师）蜻蜓在自然界中有很多重要作用，比如捕食害虫、净化水质等。它们是人类的好朋友。

5.总结与拓展

（教师）今天，我们学习了如何制作纸蜻蜓，并了解了蜻蜓的一些生活习性。在接下来的时间里，请同学们回家后观察一下蜻蜓，记录下它们的生活习性，下节课我们一起来分享。

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们通过制作纸蜻蜓，了解了蜻蜓的结构和生活习性。在制作过程中，你们不仅提高了动手能力，还学会了观察和思考。希望同学们在今后的学习中，继续保持这种积极探索的精神。

四、课后作业

1.观察蜻蜓，记录下它们的生活习性。

2.收集有关蜻蜓的图片或视频，下节课分享。

五、教学反思

本节课通过制作纸蜻蜓的活动，让学生在动手实践中了解蜻蜓的结构和生活习性，培养学生的观察能力和动手操作能力。在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。同时，教师还要关注学生的个体差异，给予他们适当的帮助和指导。在今后的教学中，我将进一步优化教学设计，提高教学质量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过观察蜻蜓模型和实际制作纸蜻蜓的过程，学生能够更加细致地观察蜻蜓的结构特点，如身体部位、翅膀形状等。这种观察力的培养有助于学生在日常生活中更加关注周围的事物，提高对自然界的认知。

2.动手操作能力的增强：制作纸蜻蜓的过程需要学生动手剪纸、折叠、粘贴，这些操作能够锻炼学生的手眼协调能力和精细动作能力。学生在实际操作中不断尝试、修正，提高了解决问题的能力。

3.知识点的掌握：学生在学习过程中，了解了蜻蜓的基本知识，如身体结构、生活习性等。这些知识点与教材内容相符，有助于学生巩固课本知识，为后续学习打下基础。

4.创新思维的发展：在制作纸蜻蜓的过程中，学生需要发挥自己的想象力，设计出独特的外观和结构。这种创新思维的发展有助于学生在今后的学习和生活中勇于尝试新事物，勇于突破传统思维。

5.合作能力的提高：制作纸蜻蜓需要学生之间相互配合，共同完成任务。在这个过程中，学生学会了倾听他人的意见，学会了沟通与协调，提高了合作能力。

6.审美能力的培养：通过制作纸蜻蜓，学生能够感受到美在生活中的体现。在创作过程中，学生学会了欣赏和创造美，培养了审美能力。

7.价值观的树立：在活动中，学生了解到蜻蜓在自然界中的重要作用，如捕食害虫、净化水质等。这有助于学生树立正确的价值观，认识到保护自然、关爱生命的重要性。

8.学习兴趣的激发：通过有趣的实践活动，学生能够更加积极主动地参与到学习中来，提高学习兴趣。这种兴趣的激发有助于学生在今后的学习中保持良好的学习态度。

9.自主学习能力的发展：在制作纸蜻蜓的过程中，学生需要自主思考、解决问题。这种自主学习能力的发展有助于学生在今后的学习和生活中更好地适应新环境、新挑战。

10.情绪情感的调节：在活动中，学生可能会遇到困难，但通过努力克服困难，学生能够体验到成功的喜悦。这种情绪情感的调节有助于学生更好地面对生活中的挑战。板书设计①本文重点知识点：

-蜻蜓的身体结构：头部、胸部、腹部

-蜻蜓的翅膀：两对透明翅膀

-蜻蜓的生活习性：捕食害虫、净化水质

②关键词：

-蜻蜓

-结构

-翅膀

-生活习性

-害虫

-水质

③重点句子：

-“蜻蜓的身体分为头部、胸部和腹部。”

-“蜻蜓的翅膀是透明的，能够帮助它们在空中飞行。”

-“蜻蜓是自然界中的益虫，它们捕食害虫，保护农作物。”

-“蜻蜓还能帮助净化水质，是我们人类的好朋友。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.活动式教学：本节课采用了活动式教学，让学生在动手操作中学习，这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.互动式学习：通过小组合作，学生之间能够互相学习、互相帮助，这种互动式学习有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现个别学生容易分心，对于课堂纪律的维护需要更加严格。

2.教学组织：在组织教学活动时，时间分配上有些紧张，导致部分教学内容未能充分展开。

3.教学方法：在教学方法上，对于一些学生的个别差异关注不够，未能做到因材施教。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂纪律：通过制定明确的课堂规则，并严格执行，同时结合激励措施，提高学生的课堂参与度和纪律性。

2.优化教学组织：合理规划教学内容，确保每个环节都有足够的时间，同时根据学生的反馈及时调整教学节奏。

3.因材施教：在教学中，针对不同学生的学习能力和兴趣，设计不同的学习任务和活动，确