2024-2025学年高中化学 第3章 第3节 第2课时 分子晶体教学实录 鲁科版选修3

2024-2025学年高中化学第3章第3节第2课时分子晶体教学实录鲁科版选修3课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解分子晶体的性质，包括分子间作用力、熔点、沸点等，并分析常见分子晶体的实例。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中化学必修模块中物质的分类和性质相关，学生已掌握物质的分类、分子结构等基础知识，为本节课的学习奠定了基础。教材章节：鲁科版选修3第3章第3节。二、核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究分子晶体的性质，提升观察、实验设计、数据分析和推理能力。

2.增强学生的科学思维，通过分子晶体结构分析，锻炼逻辑推理和辩证思维能力。

3.强化学生的科学态度和社会责任，认识到物质结构对其性质的影响，培养学生的环保意识和对科学应用的尊重。三、教学难点与重点1.教学重点，

①分子晶体结构及其性质的关系：理解分子间作用力对分子晶体熔点、沸点的影响，并能举例说明。

②分子晶体实验技能：掌握分子晶体熔点测定的实验步骤，包括样品准备、加热、观察现象等。

2.教学难点，

①分子晶体结构与性质的理解：帮助学生从微观角度理解分子晶体中分子间作用力的类型和强度，以及这些作用力如何影响晶体的宏观性质。

②实验误差分析：引导学生分析实验过程中可能出现的误差，并学会通过实验数据修正和优化实验方法。

③分子晶体与离子晶体、金属晶体的对比：区分不同类型晶体在结构、性质上的异同，培养学生的比较分析能力。四、教学资源-软硬件资源：电子显微镜、红外光谱仪、熔点测定仪、加热装置、试管、酒精灯、石棉网等。

-课程平台：学校内部化学教学平台，用于发布教学资料和在线互动。

-信息化资源：分子晶体结构动画、熔点测定实验视频、分子晶体性质的相关文献资料。

-教学手段：多媒体课件、实物模型、实验操作演示、小组讨论、课堂提问。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示生活中常见的分子晶体物质，如冰、干冰、樟脑球等，提问学生这些物质在生活中的应用，引导学生思考分子晶体的特性。

-回顾旧知：教师简要回顾物质的分类、分子结构等基础知识，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解分子晶体的定义、结构特点、分子间作用力、熔点、沸点等性质，结合教材内容进行讲解。

-举例说明：教师通过具体实例，如冰、干冰、樟脑球等，帮助学生理解分子晶体的性质。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考分子晶体性质与结构之间的关系，组织学生进行小组讨论，分享各自的观点。

3.实验操作（约20分钟）

-分组实验：学生分组进行分子晶体熔点测定的实验，教师巡回指导，确保实验操作规范。

-数据分析：学生记录实验数据，教师引导学生分析实验结果，总结分子晶体熔点与分子间作用力的关系。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，及时解答学生疑问，帮助学生理解难点。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调分子晶体性质与结构之间的关系。

-学生反思：学生回顾本节课所学内容，总结自己的收获和不足。

6.课后作业（约10分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成教材中的相关习题，巩固所学知识。

-教师提醒：教师提醒学生按时完成作业，并鼓励学生在课后进行自主学习。

7.教学评价（约5分钟）

-教师评价：教师根据学生在课堂上的表现、实验操作、作业完成情况等进行评价。

-学生自评：学生反思自己在课堂上的表现，总结自己的优点和不足。

教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的科学素养和创新能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《分子晶体的结构与性质》：《化学进展》杂志上的相关文章，介绍分子晶体研究的最新进展和实验技术。

-《分子晶体在材料科学中的应用》：科普书籍，介绍分子晶体在光电子、医药、催化等领域的应用实例。

-《分子间作用力的研究方法》：学术期刊文章，介绍研究分子间作用力的实验方法和理论模型。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍和文献，深入了解分子晶体的结构特点、性质和应用领域。

-组织学生开展小课题研究，如“分子晶体在催化反应中的应用研究”，通过实验验证理论。

-学生可以尝试设计实验，探究不同分子晶体在相同条件下的熔点差异，分析其原因。

-鼓励学生参与学校或社区的科学展览，展示自己的研究成果，提高科学素养。

-引导学生关注分子晶体在日常生活和工业生产中的应用，如制冷剂、药物载体等，提高学生的实践能力。

-组织学生进行跨学科学习，如结合物理、生物、材料科学等学科，从不同角度探讨分子晶体的特性。七、重点题型整理1.题型一：分子晶体熔点与分子间作用力的关系

-例题：比较下列分子晶体的熔点，并解释原因：冰（H2O）和干冰（CO2）。

-答案：冰的熔点高于干冰。这是因为冰分子间存在氢键，而干冰分子间只有较弱的范德华力。氢键比范德华力更强，因此冰的熔点更高。

2.题型二：分子晶体在生活中的应用

-例题：解释为什么樟脑球可以用来驱虫。

-答案：樟脑球中的樟脑分子会逐渐升华成气体，这些气体具有驱虫作用。樟脑分子升华时吸收热量，使周围环境温度降低，从而抑制害虫的活动。

3.题型三：分子晶体与离子晶体、金属晶体的对比

-例题：比较分子晶体、离子晶体和金属晶体的熔点，并说明原因。

-答案：分子晶体的熔点通常低于离子晶体和金属晶体。这是因为分子晶体中的分子间作用力较弱，而离子晶体和金属晶体中的离子键和金属键较强。

4.题型四：分子晶体实验设计

-例题：设计一个实验来测定冰的熔点。

-答案：实验步骤如下：

1.准备一个干净的试管和适量的冰块。

2.将试管放入水浴中，并调整水浴温度至冰的熔点附近。

3.观察冰块的状态变化，记录冰开始融化时的温度。

4.继续观察并记录冰完全融化时的温度。

5.题型五：分子晶体性质的应用

-例题：解释为什么干冰常用于人工降雨。

-答案：干冰在升华过程中吸收大量热量，使周围空气温度降低。当干冰撒入云层中时，空气中的水蒸气会凝结成小水滴，形成降雨。干冰的升华作用加速了降雨过程。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解分子晶体性质时，我尝试引入实际案例，如樟脑球的驱虫作用、干冰在人工降雨中的应用等，让学生在实际情境中理解理论知识。

2.实验教学：为了让学生更直观地感受分子晶体的性质，我设计了一系列实验，如测定冰的熔点、观察分子晶体升华等，提高学生的动手操作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解分子晶体结构时，我发现部分学生对微观结构的理解不够深入，需要进一步加强对分子间作用力的讲解。

2.学生参与度不高：在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于学生对某些知识点不感兴趣或者理解困难。

3.评价方式单一：目前主要采用书面作业和考试成绩来评价学生的学习情况，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对学生微观结构理解不足的问题，我计划在讲解分子晶体结构时，结合具体的分子模型或动画，帮助学生更直观地理解分子间作用力。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂教学中增加小组讨论、角色扮演等互动环节，激发学生的学习兴趣，让学生在活动中学习。

3.多元化评价方式：为了全面评价学生的学习成果，我计划采用多种评价方式，如课堂表现、实验报告、口头报告等，结合学生的自评和互评，使评价更加客观、全面。同时，我会关注学生的个性化需求，给予个性化的指导和帮助。板书设计1.分子晶体概述

①分子晶体定义

②分子晶体的特点

③分子晶体的分类

2.分子晶体的结构

①分子间作用力

②氢键

③范德华力

③分子排列方式

3.分子晶体的性质

①熔点与分子间作用力的关系

②沸点与分子间作用力的关系

③溶解度与分子间作用力的关系

4.常见分子晶体实例

①冰（H2O）

②干冰（CO2）

③樟脑球（C10H16O）

5.分子晶体在生活中的应用

①驱虫剂

②人工降雨

③冷却剂

6.分子晶体与离子晶体、金属晶体的比较

①结构特点

②性质特点

③应用领域课堂1.课堂提问

-在课堂教学中，我将通过提问的方式检验学生对分子晶体知识的掌握程度。例如，询问学生分子晶体的定义、分子间作用力的类型以及分子晶体与离子晶体的区别等。

-对于学生的回答，我将给予及时的反馈，无论是正面的鼓励还是针对性的指导，以确保学生能够理解和巩固知识点。

2.观察学生参与度

-在课堂讨论和实验操作中，我会观察学生的参与情况，包括他们是否积极参与、是否能够提出问题或给出有价值的观点。

-通过观察，我可以了解学生是否对分子晶体的性质和结构产生了兴趣，以及他们是否能够在实际操作中运用所学知识。

3.小组讨论与协作

-我将鼓励学生在小组中进行讨论，通过协作解决问题。在这个过程中，我将评价学生的团队合作能力、沟通技巧以及对知识的理解和应用能力。

-通过小组评价，我可以评估学生是否能够将所学知识应用于实际情境中，以及他们是否能够从同伴那里学习。

4.实验操作评价

-在实验环节，我将评价学生的实验技能，包括实验操作的准确性、实验结果的可靠性以及实验过程中的安全性。

-我会检查学生的实验报告，确保他们能够正确记录实验数据、分析实验结果，并从中得出结论。

5.课堂测试

-为了全面了解学生的学习情况，我将定期进行课堂测试，包括选择题、填空题和简答题等。

-测试将覆盖本节课的主要知识点，旨在检验学