九年级道德与法治下册 第三单元 走向未来的少年 第五课 少年的担当 第2框 少年当自强教学实录+教学反思 新人教版

九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第2框少年当自强教学实录+教学反思新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第2框少年当自强。内容包括培养自强精神的重要性、自强品质的内涵以及如何在生活中实践自强。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与九年级学生已学过的“自力更生、艰苦奋斗”等品质相关联，有助于学生深入理解自强的内涵，并将其应用到实际生活中。核心素养目标1.自我认知与自我调节能力，理解自强精神对于个人成长的重要性。

2.社会责任感，认识到作为少年应具备的自强品质对社会的积极影响。

3.法律意识，理解自强与法律规范的关系，学会在法律框架内实现自我提升。重点难点及解决办法重点：

1.自强品质的内涵及其重要性：重点理解自强精神在个人成长中的作用，以及如何在日常生活中体现自强。

2.自强品质的具体实践方法：重点掌握如何将自强精神应用于学习、生活和未来职业发展。

难点：

1.理解自强与挫折的关系：学生可能难以理解挫折对于培养自强品质的意义。

2.自强品质的培养途径：学生可能不清楚如何具体地在生活中实践自强。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生体会挫折中的成长机会，理解挫折对自强的促进作用。

2.设计实践活动，如制定个人成长计划、开展小组讨论等，引导学生将自强品质应用于实际生活。同时，结合教材内容，讲解自强品质在不同领域的具体表现，帮助学生找到适合自己的自强路径。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示自强人物的图片、自强精神相关的小故事视频等。

3.教学活动材料：制作学生活动手册，包含个人成长计划表、小组讨论指南等。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示自强人物的事迹视频，提问学生“什么是自强？为什么自强对每个人都很重要？”

-回顾旧知：引导学生回忆以往学习中关于“自力更生、艰苦奋斗”等品质的学习内容，如何体现在日常生活中。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解自强品质的内涵、重要性以及与挫折的关系。

-强调自强是面对困难和挑战时的积极态度和行为表现。

-通过案例讲解自强人物如何克服挫折，实现自我成长。

-举例说明：以学生熟悉的成功人士或同龄人的事例，展示自强精神的具体体现。

-互动探究：分组讨论如何将自强精神应用到学习、生活和未来职业发展，分享各自的想法和计划。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟在学习和生活中遇到挫折时，如何运用自强精神应对。

-教师指导：观察学生的讨论和角色扮演，提供必要的指导和反馈，确保学生理解并能够应用所学知识。

4.深化理解（约20分钟）

-小组讨论：让学生根据所学，讨论如何制定个人成长计划，设定短期和长期目标。

-分享经验：每组选出代表分享他们的成长计划和应对挫折的策略。

-教师点评：针对学生的分享，进行点评和总结，强调自强精神在实现个人目标中的重要性。

5.实践应用（约15分钟）

-实际操作：学生根据个人成长计划，完成一个小任务，如制定学习计划或完成一个小项目。

-反馈与改进：教师巡视课堂，收集学生的实践成果，给予即时反馈和指导，帮助学生改进。

6.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学内容，总结自强精神对个人成长的意义。

-教师总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调自强精神在未来的学习和生活中的应用。

-反思提问：引导学生思考如何将自强精神融入到自己的日常行为中，为未来的挑战做好准备。

7.课后作业（约10分钟）

-布置作业：要求学生根据个人成长计划，制定一份详细的学习计划，并记录下每天的学习成果。

-提醒注意事项：告知学生课后作业的重要性，并提醒他们按时提交作业。

教学过程结束后，教师应及时反思教学效果，并根据学生的反馈和课堂表现调整教学方法，确保教学目标的实现。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解并掌握自强品质的内涵，认识到自强精神在个人成长中的重要性。

-学生能够区分自强与挫折的关系，理解挫折对于培养自强品质的意义。

-学生能够列举自强品质的具体表现，如自力更生、艰苦奋斗、永不放弃等。

2.能力提升方面：

-学生在分组讨论和角色扮演活动中，提高了团队合作能力和沟通能力。

-学生通过制定个人成长计划，提升了自我管理和目标设定的能力。

-学生在实践应用环节，锻炼了实际操作能力和解决问题的能力。

3.态度转变方面：

-学生对待学习和生活的态度更加积极，面对困难和挑战时，能够保持乐观的心态。

-学生在遇到挫折时，能够主动寻求解决问题的方法，不再轻易放弃。

-学生对自强精神的认同感增强，愿意将自强品质融入到自己的日常行为中。

4.行为改变方面：

-学生在学习上更加努力，制定了合理的学习计划，并坚持执行。

-学生在生活中更加独立，学会自己解决问题，减轻了家长的负担。

-学生在未来的职业发展上，更加明确自己的目标，并为之努力奋斗。

5.情感体验方面：

-学生在课堂上体验到学习的乐趣，对道德与法治课程产生浓厚兴趣。

-学生在角色扮演活动中，体会到自强精神带来的成就感。

-学生在实践应用环节，感受到自强品质在生活中的实际价值。内容逻辑关系①自强品质的内涵

-本文重点知识点：自强精神、积极态度、面对挫折、自我提升

-关键词：坚韧不拔、勇往直前、自我激励、自我超越

-重点句子：自强是面对困难和挑战时的积极态度和行为表现，是个人成长的动力源泉。

②自强品质的重要性

-本文重点知识点：个人成长、社会贡献、成功要素

-关键词：成就、进步、责任、贡献

-重点句子：自强品质是个人取得成功的关键因素，也是为社会作出贡献的重要前提。

③自强品质的培养方法

-本文重点知识点：自我认知、目标设定、实践锻炼、心理调适

-关键词：自我反省、目标导向、持之以恒、心态调整

-重点句子：培养自强品质需要通过自我认知、设定明确目标、不断实践和调整心态来实现。重点题型整理1.**案例分析题**

-题目：阅读以下材料，分析小强在遇到学习困难时是如何展现自强精神的？

-材料：小强在数学学习上遇到了困难，经常无法理解新知识。但他没有放弃，每天放学后都会去请教老师和同学，坚持做大量的习题，甚至在周末参加数学辅导班。经过几个月的努力，他的数学成绩有了显著提高。

-答案：小强展现自强精神的方式包括：面对困难不放弃、主动寻求帮助、坚持努力和不断学习。

2.**讨论题**

-题目：结合自己的经历，谈谈你是如何克服挫折的？有哪些方法和体会？

-答案示例：我曾经在学习英语时遇到了发音困难，我通过参加英语角、模仿录音和与母语者是朋友练习，逐渐提高了自己的发音水平。体会是，要有信心，坚持不懈，并找到适合自己的学习方法。

3.**应用题**

-题目：假设你是一名中学生，你的朋友在学习上遇到了挫折，他感到很沮丧。请写出你将如何安慰他并鼓励他继续努力。

-答案示例：我会告诉他，挫折是成长的一部分，每个人都会遇到。重要的是从挫折中学习，找到自己的方法，坚持下去。我们可以一起讨论学习问题，互相帮助。

4.**反思题**

-题目：回顾你过去的一段时间，思考一下你在哪些方面展现出了自强精神？你是如何做到的？

-答案示例：我在备战期中考试时，每天都会复习到很晚。我通过制定详细的复习计划，每天都坚持按计划执行，最终取得了不错的成绩。我意识到，自我管理和坚持不懈是自强的关键。

5.**创作题**

-题目：以“自强少年”为主题，写一篇短文，描述一位少年的自强故事。

-答案示例：张明是一名来自农村的孩子，他从小就知道要想改变命运，就要通过知识。尽管家庭经济困难，但他从不抱怨，每天起早贪黑地学习。最终，他以优异的成绩考入了城市的一所重点高中，他的故事激励了很多人。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对自强精神的内涵有了一定的理解。在讨论环节，学生能够结合自身经历，分享如何克服困难，展现出自强的品质。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论中，学生们能够积极参与，各抒己见，共同探讨如何将自强精神应用到学习和生活中。小组展示环节，学生们呈现了丰富多样的观点和实际案例，展示了良好的团队合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对自强品质的内涵、重要性及培养方法有了更深入的理解。测试结果显示，大部分学生能够正确回答相关问题，对自强精神的认同感有所提高。

4.课后作业反馈：学生课后完成了个人成长计划的制定，并记录了每天的学习成果。通过检查作业，教师发现学生能够将所学知识应用到实际生活中，体现了自强精神在个人成长中的积极作用。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和互动给予肯定，鼓励学生在今后的学习中继续保持这种热情。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的团队合作精神表示赞赏，并提出建议，希望学生在今后的讨论中更加注重逻辑性和条理性。

-针对随堂测试：教师对学生的成绩表示满意，同时指出部分学生在理解自强品质与挫折关系方面存在不足，需要在今后的学习中加强。

-针对课后作业：教师对学生的个人成长计划表示认可，鼓励学生在实际生活中践行自强精神，不断提升自我。

-针对教学整体效果：教师认为本节课教学目标基本达成，学生在知识、能力和态度方面均有所提升。在今后的教学中，教师将继续关注学生的成长，不断优化教学方法，提高教学质量。教学反思与总结嗯，今天这节课下来，我觉得还是有不少收获的。首先啊，我想说说在教学过程中的得与失。

得了嘛，我觉得最主要的还是学生的参与度。你们看，这节课上，大家都很积极地讨论，分享自己的故事，这让我挺高兴的。我觉得这样的课堂氛围很重要，能够让学生更好地吸收知识。

失的地方嘛，可能就是在随堂测试的部分。我发现有些学生对于自强品质与挫折关系的理解还不够深入，这在课后作业中也体现出来了。看来，我在讲解这一部分的时候，可能需要更加细致和深入一些。

在技能方面，学生们通过小组讨论和角色扮演，提高了他们的团队合作能力和沟通技巧。这对我来说，是一个意外的收获，因为我在准备这节课的时候，并没有特别强调这一点。

情感态度方面，我注意到学生们在分享自己的故事时，眼神中充满了自信和坚定。这让我感到欣慰，因为我知道，他们已经在心中种下了自强的种子。

当然，也存在一些问题和不足。比如，我在讲解自强品质与