《第14课时 炎热的夏天 》（教学设计）一年级上册科学冀教版

《第14课时炎热的夏天》（教学设计）一年级上册科学冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《第14课时炎热的夏天》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2023年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、环境意识和社会责任感。通过观察和实验，学生能够了解炎热的夏天对动植物的影响，学会运用科学方法观察和记录，培养对自然现象的好奇心和探究精神。同时，引导学生关注生态环境，增强节约资源、保护环境的意识，培养初步的社会责任感。三、学情分析一年级的学生正处于好奇心旺盛、认知能力快速发展的阶段。在这个年龄段的孩子们，他们对于自然界的现象有着浓厚的兴趣，尤其是与日常生活紧密相关的自然现象，如季节变化。在知识层面，学生对夏天的一些基本现象有一定的了解，但对炎热的夏天对动植物影响的具体原因和科学解释还较为陌生。在能力方面，学生具备基本的观察和记录能力，但实验操作和科学探究能力有待提高。

学生的行为习惯对课程学习有着直接的影响。一年级学生通常具备良好的课堂纪律，能够认真听讲，但在小组讨论和实验操作时，可能存在注意力不集中、协作能力不足的问题。此外，由于生活经验的限制，他们对炎热的夏天可能只有直观的感受，缺乏系统的科学知识。

在素质方面，一年级学生正在形成初步的环保意识，但对于节约资源、保护环境的实际行动和意识还需要进一步的培养和引导。在教学过程中，教师需要充分考虑学生的这些特点，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的观察力、实验操作能力和环保意识。通过本节课的学习，学生能够更好地理解夏天炎热的原因及其对自然界的影響，为后续学习打下坚实的基础。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的故事引入主题，激发学生的兴趣。

2.设计“炎热的夏天”主题角色扮演活动，让学生扮演不同的动植物，体验炎热天气下的生活变化。

3.安排简单的实验活动，如观察水在不同温度下的蒸发速度，让学生通过实际操作感受科学原理。

4.利用多媒体展示夏天的自然景观和动植物适应炎热天气的图片，增强学生的直观感受。

5.设计互动游戏，如“气温连连看”，帮助学生巩固对炎热天气相关知识的记忆。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，面带微笑，用亲切的语气说：“同学们，今天我们来学习一个有趣的主题——《炎热的夏天》。你们知道夏天有什么特点吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师逐一记录，并引导学生们思考夏天对我们的生活有什么影响。

二、新课讲授

1.老师讲解夏天的气候特点，如高温、多雨、雷电等，让学生了解夏天的气候现象。

2.老师介绍夏天对动植物的影响，如植物生长、动物避暑等，引导学生关注自然环境的变化。

3.老师展示夏天的自然景观图片，让学生直观感受夏天的美丽。

三、实验活动

1.老师组织学生进行“水蒸发实验”，让学生观察水在不同温度下的蒸发速度，了解炎热天气对水的影响。

2.学生分组进行实验，记录实验数据，并与组内同学讨论实验结果。

四、角色扮演

1.老师引导学生进行“炎热的夏天”角色扮演活动，让学生扮演不同的动植物，体验炎热天气下的生活变化。

2.学生分组讨论，确定角色，准备角色扮演的材料。

3.各组进行角色扮演，其他学生观摩并评价。

五、课堂讨论

1.老师提出问题：“夏天对我们的生活有哪些影响？”引导学生进行思考和讨论。

2.学生们积极参与讨论，分享自己的观点和感受。

3.老师对学生的讨论进行总结，强调夏天对我们的生活的重要性。

六、总结与拓展

1.老师对本节课的内容进行总结，强调夏天对动植物的影响，以及节约资源、保护环境的重要性。

2.老师布置课后作业，要求学生观察自己家中的植物，了解它们在夏天的生活状态，并记录下来。

3.老师提醒学生们，夏天要注意防晒、防暑，养成良好的生活习惯。

七、课堂小结

1.老师站在讲台上，用鼓励的语气说：“同学们，今天我们学习了《炎热的夏天》，希望大家能够关注自然环境的变化，学会保护我们的家园。”

2.学生们纷纷点头，表示认同。

八、课后反思

1.老师在课后对教学过程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

2.老师关注学生的学习情况，针对学生在学习过程中遇到的问题，制定相应的辅导计划。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-夏季气候特点的科普文章，介绍不同地区的夏季气候差异及对当地生活的影响。

-夏季动植物适应性研究的案例，如沙漠植物耐旱性、水中生物适应高温的机制等。

-夏季食品安全与卫生知识，包括食物保存、预防食物中毒等方面的信息。

-夏季儿童安全常识，如防晒、防暑、防溺水等安全知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与夏季气候相关的科普书籍，如《夏天的秘密》等，以丰富他们的科学知识。

-组织学生进行夏季动植物调查，让学生观察并记录夏季常见动植物的行为变化。

-设计夏季食品安全主题的班会或小队活动，让学生了解夏季食品安全知识，提高自我保护意识。

-开展夏季安全知识竞赛，通过游戏和竞赛形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。

-利用社区资源，组织学生参观气象站、水族馆等，实地了解夏季气候对生态系统的影响。

-布置家庭作业，要求学生收集夏季相关的民间故事或谚语，了解夏季文化习俗。

-鼓励学生参与社区环保活动，如节约用水、垃圾分类等，培养学生的社会责任感。

-通过网络平台，如教育论坛或社交媒体，分享学生的观察记录和研究成果，促进交流与学习。

-结合当地特色，设计夏季特色活动，如制作夏日清凉饮品、绘制夏季风景画等，让学生在实践中体验夏季文化。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对夏季气候特点表现出浓厚的兴趣。

-学生在实验活动中表现出良好的合作精神，能够按照实验步骤进行操作，并记录实验数据。

-学生在角色扮演活动中能够认真投入，通过扮演不同角色，体验炎热天气下的生活变化。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够积极发表自己的观点，并倾听他人的意见，形成共识。

-小组讨论成果展示时，学生们能够清晰、有条理地表达自己的观点，展示小组合作成果。

-学生们通过讨论，对夏季气候对动植物的影响有了更深入的理解。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对夏季气候特点、动植物适应性等知识的掌握情况。

-测试题目包括选择题、判断题和简答题，题型多样，能够全面考察学生的知识掌握情况。

-测试结果显示，大部分学生对夏季气候特点有一定的了解，但部分学生在动植物适应性方面存在理解不足。

4.学生作品展示：

-学生们完成了一份关于夏季气候的观察记录表，记录了他们在日常生活中观察到的夏季现象。

-学生们还绘制了夏季风景画，展示了他们对夏季气候的直观感受。

-学生作品展示环节，学生们能够自信地介绍自己的作品，并分享自己的观察和感受。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和合作精神给予肯定，并提出进一步改进的建议，如提高实验操作的规范性。

-针对小组讨论成果展示，教师鼓励学生继续发挥团队协作精神，提高表达能力和逻辑思维能力。

-针对随堂测试，教师对学生的知识掌握情况进行点评，对掌握较好的学生给予表扬，对存在不足的学生提出针对性的辅导建议。

-针对学生作品展示，教师对学生的创意和努力给予肯定，并提出改进方向，如提高作品的艺术性和表现力。

-教师将根据学生的整体表现，对教学效果进行反思，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。八、典型例题讲解1.例题：夏天，小明家附近的池塘里的荷花开放了。如果池塘的面积是25平方米，每平方米能生长5朵荷花，那么池塘里一共能生长多少朵荷花？

解答：池塘里能生长的荷花总数=池塘面积×每平方米荷花数量

池塘里能生长的荷花总数=25平方米×5朵/平方米=125朵

答案：池塘里一共能生长125朵荷花。

2.例题：小华在炎热的夏天去游泳，他在水中停留了30分钟。如果水的温度是28摄氏度，小华在水中每分钟体温下降0.5摄氏度，那么小华在水中体温下降了多少摄氏度？

解答：小华在水中体温下降的总度数=每分钟体温下降度数×停留时间（分钟）

小华在水中体温下降的总度数=0.5摄氏度/分钟×30分钟=15摄氏度

答案：小华在水中体温下降了15摄氏度。

3.例题：小明的家在山上，夏天山上的气温比山下低5摄氏度。如果山下的气温是30摄氏度，那么小明家所在的山上的气温是多少摄氏度？

解答：山上气温=山下气温-温差

山上气温=30摄氏度-5摄氏度=25摄氏度

答案：小明家所在的山上的气温是25摄氏度。

4.例题：夏天，小猫的体温通常在38摄氏度左右。如果小猫在炎热的天气中体温上升了2摄氏度，那么小猫现在的体温是多少摄氏度？

解答：小猫现在的体温=原始体温+体温上升度数

小猫现在的体温=38摄氏度+2摄氏度=40摄氏度

答案：小猫现在的体温是40摄氏度。

5.例题：夏天，小明的爸爸在室外工作，他在阳光下暴露了2小时。如果阳光直射下每小时的紫外线辐射量是100毫吉瑞（mJ/cm²），那么小明的爸爸总共接受了多少紫外线辐射？

解答：小明的爸爸接受的紫外线辐射总量=每小时紫外线辐射量×暴露时间（小时）

小明的爸爸接受的紫外线辐射总量=100mJ/cm²/小时×2小时=200mJ/cm²

答案：小明的爸爸总共接受了200毫吉瑞的紫外线辐射。内容逻辑关系①夏季气候特点

-重点知识点：高温、多雨、雷电等

-重点词句：夏季气温升高，降水增多，雷雨天气频繁。

②动植物适应性

-重点知识点：植物生长、动物避暑等

-重点词句：植物通过蒸腾作用降温，动物通过行为或生理变化适应高温。

③夏季生活常识

-重点知识点：防晒、防暑、防溺水等

-重点词句：外出时涂抹防晒霜，保持室内通风，避免长时间暴晒。

④夏季食品安全

-重点知识点：食物保存、预防食物中毒等

-重点词句：食物要冷藏保存，避免交叉污染，注意个人卫生。

⑤夏季儿童安全

-重点知识点：防晒、防暑、防溺水等

-重点词句：儿童要避免在高温时段户外活动，注意防晒和补水。

⑥夏季文化习俗

-重点知识点：民间故事、谚语等

-重点词句：通过民间故事了解夏季习俗，传承文化。

⑦夏季环保意识

-重点知识点：节约资源、保护环境等

-重点词句：节约用水用电，减少垃圾产生，参与环保活动。

⑧夏季健康生活

-重点知识点：饮食健康、作息规律等

-重点词句：合理膳食，保证充足睡眠，保持良好的生活习惯。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解夏季气候特点时，可以结合实际生活情境，如让学生讨论夏天去海边游玩需要注意的事项，提高学生的参与度和兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示夏季的自然景观和动植物图片，增强学生的直观感受，同时结合动画演示，让学生更直观地理解夏季气候对动植物的影响。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生实验操作能力不足：在实验活动中，部分学生操作不规范，导致实验结果不准确。需要加强对学生实验操作技能的培养。

2.学生对夏季气候知识的理解不够深入：在课堂讨论和随堂测试中，部分学生对夏季气候特点、动植物适应性等知识的掌握不够扎实，需要进一步加强对这些知识点的讲解和练习。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠随堂测试来评价学生的学习效果，可以考虑增加课堂表现、小组讨论成果展示等多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强实验操作指导：在实验课前，详细讲解实验步骤和注意事项，确保学生在实验过程中能够规范操作。同时，对实验结果进行分析，引导学生总结实验规律。

2.深入讲解夏季气候知识：在讲解夏季气候特点时，结合实际案例，如历史上的夏季极端天气事件，让学生了解夏季气候对人类社会的影响。此外，通过课堂讨论和课后作业，巩固学生对夏季气候知识的理解。

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