Module 9 Unit 1 Why do you like Australia （教学设计） -2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

Module9Unit1WhydoyoulikeAustralia（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Module9Unit1WhydoyoulikeAustralia（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册，本单元围绕澳大利亚的旅游主题，通过对话和听力活动，引导学生学习描述喜爱某个地方的原因。教学内容与课本紧密相连，旨在提高学生的听说能力和对文化背景的了解。二、核心素养目标1.培养学生跨文化意识，通过学习澳大利亚的文化，增强对多元文化的理解和尊重。

2.提高学生听说技能，通过模拟情境对话，增强英语口语表达能力和听力理解能力。

3.培养学生合作学习意识，通过小组活动，促进学生间的交流与合作。

4.培养学生观察和思考能力，通过观察图片和听取故事，激发学生的想象力和创造力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些基础的英语知识，包括基本的问候语、颜色、数字等。对于本单元的主题，学生对旅游有一定的了解，但具体到澳大利亚的文化和地理特征，了解可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对世界充满好奇，对旅游和不同文化有较高的兴趣。他们的英语学习兴趣通常与实际生活相关，因此通过学习与生活紧密相关的主题，如旅游，可以激发他们的学习热情。学生的英语能力处于基础阶段，他们具备一定的听说能力，但词汇量和语法知识相对有限。学习风格上，学生多采用直观和体验式学习，喜欢通过游戏、图片和互动活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述喜爱某个地方的原因时，可能会遇到词汇量不足和语法结构复杂的问题。此外，对于澳大利亚的文化背景知识有限，可能会影响他们对话题的理解和表达。在听说活动中，学生可能因为紧张或缺乏自信而表现出表达不流畅或听力理解困难。教师需要提供足够的支持和练习机会，帮助学生克服这些困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如澳大利亚风景图片、旅游介绍视频等。

3.教学工具：准备磁带或音频播放设备，用于听力练习。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，放置地图或世界地图，以便学生直观了解地理位置。五、教学过程【导入新课】

1.老师站在讲台上，微笑着向学生问好：“Goodmorning,everyone!AreyoureadyforourEnglishclasstoday?”

2.学生齐声回答：“Yes,teacher!”

3.老师接着说：“Today,wewillexploreanewtopicabout'WhydoyoulikeAustralia?'Let'sstartbywarmingupwithsomefunactivities.”

【热身活动】

1.老师带领学生进行简单的英语歌曲《Hello,Australia!》的演唱，让学生在轻松愉快的氛围中复习之前学过的单词和句子。

2.学生跟随老师的节奏，边唱边跳，气氛活跃。

【新课导入】

1.老师拿出一张澳大利亚的风景图片，引导学生观察并描述：“Lookatthisbeautifulpicture.Whatdoyousee?CanyoutellmesomethingaboutAustralia?”

2.学生积极回答，老师鼓励并纠正学生的发音和语法错误。

【课文主旨内容探究】

1.老师将学生分成四人一组，每组发一张澳大利亚旅游景点的图片，让学生讨论并分享：“WhatdoyouthinkisthemostattractiveplaceinAustralia?Whydoyoulikeit?”

2.学生分组讨论，老师巡视指导，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

【课文精讲】

1.老师引导学生阅读课文，并提问：“Whatisthemaintopicofthispassage?Canyoufindsomekeysentencestosupportyouranswer?”

2.学生回答后，老师总结：“ThemaintopicofthispassageisaboutthereasonswhypeoplelikeAustralia.Thekeysentencesare'Thebeautifulbeaches,theuniquewildlife,andthefriendlypeoplemakeAustraliaagreatplacetovisit.'”

3.老师进一步解释：“Thesereasonsincludethebeautifulbeaches,theuniquewildlife,andthefriendlypeople.Let'slearnmoreaboutthem.”

【课文难点突破】

1.老师讲解“beautiful,”“unique,”“friendly”等形容词的用法，并通过例句让学生练习。

2.老师引导学生关注句子结构，如“makeAustraliaagreatplacetovisit”中的“make...agreatplacetovisit”结构，让学生尝试用类似的结构造句。

【课文巩固】

1.老师让学生完成课后练习，包括填空、改写句子等，巩固所学知识。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导，解答学生的疑问。

【课堂小结】

1.老师总结本节课的学习内容：“Today,wehavelearnedaboutthereasonswhypeoplelikeAustralia.Wehavestudiedsomenewvocabularyandgrammarstructures.Ihopeyoucanusetheminyourdailylife.”

2.学生齐声回答：“Yes,teacher!”

【课后作业】

1.老师布置课后作业：“Pleasewriteashortpassageaboutyourfavoriteplace,usingthevocabularyandgrammarstructureswelearnedtoday.”

2.学生认真完成作业，老师鼓励并检查学生的作业完成情况。

【教学反思】

本节课通过图片、视频等多媒体资源，以及分组讨论、角色扮演等活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的听说能力。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提供更多的个性化指导，帮助学生更好地掌握英语知识。六、学生学习效果1.**词汇积累与应用**：学生在学习过程中接触并掌握了与澳大利亚相关的词汇，如“beach”、“wildlife”、“friendly”、“unique”等。这些词汇不仅丰富了学生的词汇量，而且有助于他们在日常生活中描述和讨论旅游经历。

2.**语法知识的运用**：学生在课文学习中学习了形容词的用法，特别是如何使用形容词来描述地点和人物。通过实际例句的学习和练习，学生能够正确运用这些形容词，提高了他们的语言表达能力。

3.**听说能力的提升**：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生的听说能力得到了锻炼。他们能够用英语描述自己喜爱的地方，并能够倾听他人的观点，这对于提高他们的交际能力至关重要。

4.**跨文化意识增强**：通过对澳大利亚文化的学习，学生了解了不同国家的旅游特色和风土人情，增强了他们的跨文化意识。这种意识有助于他们在未来的学习和生活中更好地理解和尊重多元文化。

5.**自主学习能力的提高**：通过课后作业的布置和完成，学生学会了如何自主学习。他们能够独立完成作业，复习所学知识，并在遇到困难时寻求帮助，这有助于培养他们的自主学习能力。

6.**合作学习技能的锻炼**：在小组活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。他们学会了倾听、尊重他人意见，并能够在团队中发挥自己的作用，这些技能对于他们的个人发展和社会交往能力都是有益的。

7.**问题解决能力的培养**：在课堂讨论和练习中，学生遇到了各种问题，如词汇选择、语法结构等。通过思考和讨论，他们学会了如何分析和解决问题，这有助于他们在面对未来挑战时更加自信。

8.**情感态度价值观的塑造**：通过学习澳大利亚的文化和旅游特色，学生不仅学到了知识，还培养了对旅游的兴趣和对世界的探索欲望。这种积极的学习态度有助于他们形成开放、包容的世界观。七、作业布置与反馈【作业布置】

1.**阅读理解**：要求学生阅读《2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册》中与澳大利亚相关的课文，并完成随后的阅读理解练习，包括选择题和简答题。通过阅读练习，巩固对文章内容的理解能力。

2.**词汇练习**：布置学生从本节课学习的词汇中挑选5个进行造句，要求句子通顺、语法正确。此作业旨在帮助学生巩固和扩展词汇。

3.**听力练习**：提供一段关于澳大利亚旅游的听力材料，要求学生听后回答相关问题，如“你最喜欢澳大利亚的哪个景点？为什么？”此作业旨在提高学生的听力理解和表达能力。

4.**写作任务**：让学生以“我的理想旅行地”为题，写一篇短文，描述自己理想中的旅行目的地，并说明原因。字数控制在100-150字之间。此作业旨在培养学生的写作能力和创造性思维。

5.**家庭分享**：鼓励学生与家人分享他们所学的关于澳大利亚的知识，可以是口头分享或制作简单的海报。此作业旨在增强学生的口语表达能力和家庭互动。

【作业反馈】

1.**及时批改**：教师应在作业提交后的第二天开始批改作业，确保学生能够及时得到反馈。

2.**个性化反馈**：对于每个学生的作业，教师应提供个性化的反馈。对于正确答案，给予肯定和鼓励；对于错误，应具体指出错误原因，并提供改正建议。

3.**集体反馈**：在课堂上，教师可以组织一次集体反馈会，让学生互相检查作业，讨论彼此的错误和改进方法。这有助于学生之间的相互学习和成长。

4.**跟进辅导**：对于作业中表现不佳的学生，教师应提供额外的辅导，帮助他们理解和掌握相关知识。

5.**定期总结**：在每单元结束后，教师应总结学生的作业完成情况，对学生在本单元中的学习进步给予认可，并对需要改进的地方提出建议。八、教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我不断审视自己的教学方法，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。以下是我对本次“WhydoyoulikeAustralia”单元教学的反思与改进计划。

1.**活动设计反思**：

-在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对澳大利亚的了解有限，导致讨论内容不够丰富。因此，我计划在未来的教学中，提前为学生提供一些关于澳大利亚的背景资料，激发他们的讨论兴趣。

-角色扮演活动虽然活跃了课堂气氛，但也有部分学生因为紧张而表现不佳。为了解决这个问题，我打算在课前进行一些简单的角色扮演练习，帮助学生克服紧张情绪，提高他们的自信心。

2.**教学方法反思**：

-在讲解形容词的用法时，我意识到单纯的理论讲解可能让学生感到枯燥。因此，我计划在今后的教学中，结合具体的图片和情境，让学生在实际语境中学习语法，提高他们的语言运用能力。

-对于听力练习，我发现部分学生听不懂材料，这可能是因为他们的词汇量不足。为了解决这个问题，我打算在课前为学生提供听力材料的词汇预习清单，帮助他们更好地理解听力内容。

3.**作业布置反思**：

-课后作业的反馈显示，部分学生在写作时存在语法错误和表达不够流畅的问题。这说明我在作业布置和反馈环节需要更加细致。我计划在今后的教学中，提供更加详细的写作指导，并针对不同学生的写作水平进行分层布置作业。

4.**改进措施与计划**：

-**课前准备**：提前准备丰富的教学资源，包括图片、视频、音频等多媒体材料，以及相关的背景资料，以激发学生的学习兴趣。

-**课堂互动**：增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与讨论和活动，提高他们的参与度和学习效果。

-**个性化教学**：针对不同学生的学习水平和需求，提供个性化的辅导和反馈，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

-**课后跟进**：通过课后作业和定期的小测验，及时了解学生的学习情况，并根据反馈调整教学策略。

-**持续学习**：不断学习新的教学方法和理念，提升自己的教学技能，以适应不断变化的教学需求。内容逻辑关系①**本文重点知识点**：

-描述喜爱某个地方的原因

-形容词的用法：beautiful,unique,friendly

-简单的句型结构：make...agreatplacetovisit

②**本文重点词汇**：

-beautiful:美丽的

-unique:独特的

-friendly:友好的

-place:地方

-visit:访问

③**本文重点句子**：

-Thebeautifulbeaches,theuniquewildlife,andthefriendlypeoplemakeAustraliaagreatplacetovisit.

-IlikeAustraliabecauseithasbeautifulbeaches,uniquewildlife,andfriendlypeople.

-CanyoutellmewhyyoulikeAustralia?课后拓展1.**拓展内容**：

-阅读材料：《澳大利亚之旅》——这是一本适合小学生阅读的关于澳大利亚的旅游书籍，书中包含了澳大利亚的自然风光、动物特色和人文历史等内容，可以帮助学生更全面地了解澳大利亚。

-视频资源：《澳大利亚之旅》纪