Unit 5 Our neighbourhood-Lesson 2 A friendly neighbourhood 教学设计 2024-2025学年冀教版（2024）英语七年级下册

Unit5Ourneighbourhood—Lesson2Afriendlyneighbourhood教学设计2024-2025学年冀教版（2024）英语七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5Ourneighbourhood—Lesson2Afriendlyneighbourhood教学设计2024-2025学年冀教版（2024）英语七年级下册课程基本信息1.课程名称：Unit5Ourneighbourhood—Lesson2Afriendlyneighbourhood教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，了解不同社区的特点和居民行为。

2.提升学生的语言运用能力，通过听力、口语练习，准确表达对社区的感受。

3.增强学生的合作与交流能力，在小组活动中学习如何有效沟通。

4.培养学生的观察力和审美能力，通过图片和文字描述，欣赏并描述社区环境。学情分析本节课针对的是七年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，对新事物接受快，但注意力容易分散。在知识层面上，学生对英语有一定的学习兴趣，但基础参差不齐，部分学生可能对英语词汇和语法掌握不够扎实。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达，缺乏自信和流利度。在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待提高，部分学生在课堂参与度上不够积极。

在行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、自主学习能力不足的问题，这对课程学习产生了一定影响。针对这些情况，本节课将注重培养学生的自主学习能力，通过小组合作和互动交流，提高学生的口语表达能力。同时，通过设计有趣的教学活动和情境，激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力。此外，教师还将关注学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能在课程中有所收获。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板。

2.课程平台：冀教版英语教学平台，提供相关教学资源和练习题。

3.信息化资源：网络资源，包括英语学习网站、在线词典、英语听力材料。

4.教学手段：实物教具（如社区地图、图片卡片）、PPT课件、课堂活动手册。教学过程一、导入新课

1.老师展示一张自己居住的社区图片，引导学生描述社区的特点，激发学生对社区的兴趣。

2.学生根据图片描述社区，教师鼓励学生积极参与，注意倾听。

二、新课呈现

1.老师呈现课文标题“Unit5Ourneighbourhood—Lesson2Afriendlyneighbourhood”，引导学生预测本节课的学习内容。

2.老师简要介绍本节课的学习目标，让学生明确学习任务。

三、课文主旨内容探究

1.老师引导学生阅读课文，关注社区中的人物和事件，理解课文大意。

2.学生阅读课文，注意理解文章结构和段落关系，归纳出文章主旨。

四、全文侧重点

1.老师引导学生分析课文中的关键句型，如：“Iliveinasmalltowncalled...”、“Therearemany...inmycommunity”等，让学生学会运用这些句型描述自己的社区。

2.老师引导学生关注课文中的词汇，如：neighbourhood、community、block、household等，让学生掌握这些与社区相关的词汇。

五、实际教学内容

1.老师提问：“Doyouhaveafriendlyneighbourhoodliketheoneinthetext?Whyorwhynot?”

2.学生回答问题，教师点评并引导学生思考社区友好性的重要性。

六、小组合作活动

1.老师将学生分成若干小组，每组选出一个组长，共同完成以下任务：

a.描述自己所在社区的特点；

b.列举社区中的友好行为；

c.讨论如何营造一个友好的社区环境。

2.小组讨论结束后，每组选派一名代表进行展示，其他小组进行评价。

七、课堂练习

1.老师出示一篇关于社区的短文，要求学生阅读并回答问题：

a.文章主要讲述了什么？

b.文章中提到的社区特点有哪些？

c.文章中的哪些词汇与社区相关？

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

八、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，强调社区友好性的重要性。

2.老师鼓励学生在日常生活中关注社区，为营造友好的社区环境贡献自己的力量。

九、布置作业

1.学生根据本节课所学，用英语描述自己的社区，字数不限。

2.学生收集社区中友好行为的案例，并撰写一篇短文。

十、课后反思

1.老师总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中的优点和不足。

2.老师根据学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《CommunityLifeinDifferentCountries》：这篇文章介绍了不同国家社区生活的特点，包括社区活动、居民互动等，可以让学生了解全球范围内的社区文化差异。

-《CreatingaHarmoniousCommunity》：这篇文章讨论了如何创建和谐的社区环境，包括居民间的相互尊重、环境保护等方面，有助于学生思考社区建设的实际问题。

-《NeighbourhoodWatchPrograms》：这篇文章介绍了邻里守望计划，这是一种社区安全措施，通过居民间的合作来提高社区的安全性，可以激发学生对社区安全的关注。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取一篇拓展阅读材料，撰写一篇读书报告，总结文章的主要内容和自己的感悟。

-组织学生开展小组讨论，针对社区友好性、社区建设等方面的话题进行深入探讨。

-学生可以结合自己的社区环境，设计一个社区改善计划，提出具体的改进措施，并尝试与社区管理者或居民进行沟通，推动计划实施。

-鼓励学生参与社区活动，如社区清洁、志愿服务等，亲身体验社区建设的重要性，增强社会责任感。

-学生可以通过采访社区居民，了解他们对社区环境的看法和建议，收集第一手资料，为社区建设提供参考。

3.结合教材知识点，提供全面的知识点拓展：

-社区文化：介绍不同文化背景下社区的特点，如传统节日、社区活动等。

-社区安全：讨论社区安全的重要性，以及如何通过邻里守望等手段提高社区安全性。

-社区环境：探讨环境保护在社区建设中的作用，如垃圾分类、节能减排等。

-社区服务：介绍社区服务机构的运作方式，以及居民如何利用这些资源改善生活。

-社区规划：分析社区规划的原则和目的，以及如何通过规划改善社区居住环境。

4.实用性强，与教材相符的知识点拓展：

-通过案例研究，让学生了解社区建设的实际案例，如某社区的绿化工程、社区文化活动等。

-结合当地社区资源，组织学生参观社区设施，如图书馆、公园等，让学生亲身体验社区服务。

-邀请社区工作者或志愿者来校讲座，分享他们在社区工作中的经验和体会。

-学生可以参与社区调研活动，收集社区数据，如居民满意度调查、社区设施使用情况等，为社区决策提供依据。课堂1.课堂提问与回答：

-通过提问环节，我将对学生的词汇理解、语法运用和句型结构掌握情况进行评价。

-提问将涉及课文内容、课后练习和拓展材料，确保学生对本节课的核心知识点有深入理解。

-学生回答问题时的流利度、准确性和创造性将作为评价标准。

2.观察学生参与度：

-在课堂活动中，我将观察学生的参与程度，包括小组讨论、角色扮演和互动游戏等。

-学生的积极参与、合作精神和解决问题的能力将是评价的重点。

-我将记录学生的课堂表现，并在课后进行反思，以调整教学策略。

3.课堂测试与反馈：

-为了评估学生对本节课知识点的掌握情况，我将设计一些小测试，如填空、选择题和简答题。

-测试将涵盖课文内容、语法点和词汇运用，确保全面评估学生的知识水平。

-测试后将及时进行反馈，指出学生的错误和不足，并提供改正的建议。

4.作业评价与反馈：

-学生课后作业将包括课文复述、词汇练习和写作任务。

-我将对学生的作业进行认真批改，关注作业的准确性、完整性和创新性。

-通过作业反馈，我将鼓励学生继续努力，同时针对个别学生的困难提供个性化指导。

5.课堂互动与评价：

-在课堂互动环节，我将鼓励学生提问和分享，评价他们的口语表达能力和思维能力。

-学生的提问质量、回答的深度和参与讨论的积极性将是评价的标准。

-我将鼓励学生之间的相互评价，培养他们的批判性思维和合作精神。

6.课堂氛围与评价：

-课堂氛围的营造对于学生的学习效果至关重要，我将评价课堂的整体氛围，包括学生的情绪状态、学习态度和课堂纪律。

-通过观察学生的反应和互动，我将评估课堂氛围是否积极、和谐，并据此调整教学节奏和内容。

7.课堂总结与评价：

-在课堂结束时，我将进行简短的总结，回顾本节课的重点内容，并评价学生的学习成果。

-我将鼓励学生总结自己的学习收获，并提出改进的方向。

-通过课堂总结，我将确保学生能够将所学知识内化，并为下一节课做好准备。典型例题讲解1.例题：

-课文中的句子：“Therearemanytreesandflowersinmycommunity.”请用同样的句型描述你所在社区的植物。

答案：Therearemanytreesandflowersinourschool.

2.例题：

-课文中的句子：“Thereisaparknearmyhouse.”请用同样的句型描述你附近的设施。

答案：Thereisalibrarynearmyhome.

3.例题：

-课文中的句子：“Mycommunityisveryfriendly.”请用同样的句型描述你所在社区的居民。

答案：Myschoolcommunityisveryfriendly.

4.例题：

-课文中的句子：“Wehavemanyactivitiesinourcommunity.”请用同样的句型描述你所在社区的常见活动。

答案：Wehavemanysportsactivitiesinourneighborhood.

5.例题：

-课文中的句子：“Therearealwayspeoplehelpingeachotherinmycommunity.”请用同样的句型描述你所在社区的互助行为。

答案：Therearealwaysneighborshelpingeachotherinourcommunity.

补充说明与举例：

1.描述社区植物：

-例题：Therearemanyrosesandcherryblossomsinthepark.

补充：学生可以描述公园中的不同植物，如“Therearetallpinetreesandcolorfulwildflowersinthepark.”

2.描述社区设施：

-例题：Thereisasupermarketnearmyhouse.

补充：学生可以描述附近的设施，如“Thereisapostofficeandabakerynearby.”

3.描述社区居民：

-例题：Mycommunityisveryquiet.

补充：学生可以描述居民的特质，如“Myneighborhoodisfulloffriendlyandhelpfulpeople.”

4.描述社区活动：

-例题：Wehaveacommunityfaireverysummer.

补充：学生可以描述社区活动，如“Wehaveabookclubandanannualsportsdayinourcommunity.”

5.描述社区互助行为：

-例题：Peopleinmycommunityalwayshelpeachother.

补充：学生可以描述具体的互助行为，如“Neighborshelpeachotherwithshoppingandbabysitting.”板书设计①本文重点知识点：

-社区描述：描述社区中的自然景观、设施、居民和活动。

-句型结构：Thereare+名词复数+inmycommunity/neighborhood。

-互助行为：描述社区中人与人之间的互助行为。

②重点词汇：

-community：社区，邻里

-neighborhood：社区，街区

-park：公园

-library：图书馆

-supermarket：超市

-activity：活动

-friendly：友好的

-helpful：有帮助的

-quiet：安静的

③重点句子：

-Therearemanytreesandflowersinmycommunity.

-Thereisaparknearmyhouse.

-Mycommunityisveryfriendly.

-Wehavemanyactivitiesinourcommunity.

-Therearealwayspeoplehelpingeachotherinmycommunity.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

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