2024-2025学年高中地理 第1章 环境与环境问题 章末小结与测评教学实录 新人教版选修6

2024-2025学年高中地理第1章环境与环境问题章末小结与测评教学实录新人教版选修6主备人备课成员教学内容2024-2025学年高中地理第1章环境与环境问题章末小结与测评教学实录新人教版选修6

1.环境的基本概念与分类

2.环境问题的产生与影响

3.环境保护的基本原则与措施

4.我国环境问题的现状与对策核心素养目标1.培养学生对自然环境和社会环境的认识能力，提高其分析环境问题的能力。

2.增强学生的环保意识，使其能够理解环境保护的重要性，并积极参与环保实践。

3.培养学生解决环境问题的创新思维，提升其综合运用地理知识和方法的能力。

4.培养学生的社会责任感和可持续发展观念，使其具备为构建生态文明社会贡献力量的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中地理选修6课程之前，已经学习了初中地理的基本知识，包括自然地理、人文地理以及一些基本的地理技能。他们对于自然环境的基本特征、人类活动与地理环境的关系等有一定了解。然而，针对本章节所涉及的环境问题及其复杂性的认识可能还较为浅显，对环境保护措施和可持续发展理念的掌握也相对不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对地理学科的兴趣因人而异，一部分学生可能对自然环境和社会环境变化感兴趣，愿意探索环境问题的深层次原因。他们的学习能力可能体现在对地理数据的解读、地理空间想象和地理问题分析上。学习风格上，有的学生偏好直观的地图和图像学习，有的则更倾向于通过案例分析和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本章节时可能遇到的困难包括对复杂环境问题的理解困难、对环境保护措施的实际操作缺乏直观感受、以及对可持续发展理念的理解和应用。此外，由于环境问题的跨学科性和综合性，学生可能需要较强的综合分析能力和批判性思维来解决相关问题。因此，教学过程中需要帮助学生建立正确的环境观念，提高他们的环境素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《环境与环境问题》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如环境污染、生态保护等案例。

3.实验器材：准备地球仪、地图等地理教学工具，用于辅助学生理解地理空间概念。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写和讨论空间，确保实验操作台安全、整洁。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起探讨一个非常重要的话题——环境与环境问题。在我们生活的地球上，环境问题已经日益严重，它对我们的生活和未来都产生了深远的影响。那么，什么是环境？环境问题有哪些？我们该如何去解决这些问题呢？接下来，让我们一起进入今天的课堂。

二、新课讲授

1.环境的基本概念与分类

（教师）同学们，首先我们来了解一下环境的基本概念。环境是指围绕着人类生存和发展的各种自然和社会因素的总和。那么，环境可以分为哪些类型呢？

（学生）自然环境和社会环境。

（教师）非常好，环境可以分为自然环境和社会环境两大类。接下来，我们来看看每种环境的特点。

（教师）自然环境主要包括大气、水、土壤、生物等因素，它们构成了地球上的生态系统。社会环境则包括人类活动、文化、经济、政治等因素，它们影响着人们的生产和生活。

2.环境问题的产生与影响

（教师）了解了环境的基本概念后，我们来探讨一下环境问题的产生。环境问题的产生主要有以下几个方面：

（1）人类活动对自然环境的破坏：如过度开采资源、破坏植被、污染水源等。

（2）人口增长带来的压力：人口过多会导致资源紧张、环境污染等问题。

（3）科技发展带来的负面影响：如核能、化学物质等对环境的危害。

（教师）环境问题对我们生活的影响是多方面的，包括：

（1）影响人类健康：如空气污染、水污染等会导致各种疾病。

（2）影响生态系统：如生物多样性减少、生态系统失衡等。

（3）影响经济发展：如资源枯竭、环境污染等会导致经济损失。

3.环境保护的基本原则与措施

（教师）为了解决环境问题，我们需要采取一系列措施来保护环境。环境保护的基本原则有：

（1）预防为主，防治结合：在环境问题产生之前，就要采取措施预防。

（2）综合治理，重点突破：针对不同环境问题，采取不同的治理措施。

（3）可持续发展，和谐共生：在满足当代人的需求的同时，也要考虑后代人的需求。

（教师）环境保护的措施包括：

（1）加强环境保护法律法规的制定和实施。

（2）提高公众环保意识，倡导绿色生活方式。

（3）加大环境治理力度，严格环境执法。

（4）发展绿色产业，推广清洁能源。

4.我国环境问题的现状与对策

（教师）我国环境问题严重，但近年来我国政府高度重视环境保护工作，采取了一系列措施。以下是我国环境问题的现状与对策：

（1）现状：大气污染、水污染、土壤污染等问题依然严重；生物多样性减少，生态系统失衡。

（2）对策：加大环境治理力度，严格环境执法；发展绿色产业，推广清洁能源；加强国际合作，共同应对全球环境问题。

三、课堂活动

1.小组讨论：请同学们分组讨论以下问题：

（1）你认为我国环境问题最严重的方面是什么？

（2）针对这些问题，你有什么解决方案？

2.角色扮演：请同学们扮演环保志愿者，模拟一场环保宣传活动。

四、课堂小结

（教师）今天我们学习了环境与环境问题，了解了环境的基本概念、环境问题的产生与影响、环境保护的基本原则与措施以及我国环境问题的现状与对策。希望同学们能够认识到环境保护的重要性，从自身做起，为构建生态文明社会贡献自己的力量。

五、布置作业

1.阅读教材相关内容，了解环境问题的历史与现状。

2.收集资料，撰写一篇关于环境保护的短文。

3.拍摄一段关于环保的宣传视频，呼吁大家共同保护环境。

六、课堂反思

（教师）通过本节课的学习，同学们对环境与环境问题有了更深入的了解。希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的环保意识，为构建美丽中国贡献自己的力量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确理解和掌握环境与环境问题的基本概念，包括环境的定义、分类、组成要素等。他们能够区分自然环境和社会环境，并了解两者之间的关系。学生对环境问题的产生原因、影响以及解决方法有了系统的认识，能够识别和描述不同类型的环境问题。

2.思维能力：

学生在分析环境问题时，能够运用地理思维，从空间、时间和系统的角度进行综合分析。他们能够识别环境问题的因果关系，理解环境问题的动态变化，并能够提出解决环境问题的初步方案。

3.创新能力：

学生在课堂讨论和角色扮演活动中，展现出了创新思维。他们能够结合所学知识，提出新颖的观点和解决方案，如利用可再生能源、推广循环经济等，以应对环境挑战。

4.环保意识：

通过学习，学生的环保意识得到了显著提高。他们认识到环境保护的重要性，能够从自身做起，减少浪费，节约资源，并积极参与到环保活动中去。

5.社会责任感：

学生在了解我国环境问题的现状和对策后，增强了社会责任感。他们意识到作为公民，有责任参与环境保护，为建设生态文明社会贡献力量。

6.综合运用知识：

学生能够将所学地理知识与实际生活相结合，例如在日常生活中关注空气质量、水资源保护等问题，并在家庭和社区中推广环保理念。

7.合作能力：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的作用。

8.情感态度：

学生在学习过程中，对环境保护产生了浓厚的兴趣，情感态度发生了积极变化。他们愿意主动学习相关知识，并积极参与到环境保护的实践中。内容逻辑关系①环境的基本概念与分类

①.1环境的定义：围绕人类生存和发展的各种自然和社会因素的总和。

①.2环境的分类：自然环境（大气、水、土壤、生物等）和社会环境（人类活动、文化、经济、政治等）。

②环境问题的产生与影响

②.1环境问题产生的原因：人类活动对自然环境的破坏、人口增长、科技发展等。

②.2环境问题的影响：影响人类健康、生态系统、经济发展等。

③环境保护的基本原则与措施

③.1环境保护的基本原则：预防为主、综合治理、可持续发展。

③.2环境保护的措施：加强法律法规、提高公众环保意识、加大环境治理力度、发展绿色产业等。

④我国环境问题的现状与对策

④.1我国环境问题的现状：大气污染、水污染、土壤污染等。

④.2我国环境问题的对策：加大治理力度、严格执法、发展绿色产业、国际合作等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在讲解环境问题时，我尝试引入实际案例，如雾霾治理、垃圾分类等，让学生通过分析案例来理解环境问题的复杂性和解决策略。

2.互动式教学：我设计了一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解某些复杂的环境问题时，我发现学生对一些概念的理解不够深入，需要进一步深化教学内容。

2.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动，需要更好地调动每个学生的学习积极性。

3.实践环节缺乏：虽然我引入了一些案例，但实际操作和实践活动相对较少，学生缺乏将理论知识应用于实际问题的机会。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我计划在备课过程中更加注重对关键概念和原理的深入讲解，并增加一些拓展阅读材料，帮助学生更好地理解环境问题的本质。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将在课堂上更多地采用提问、反馈和鼓励的方式，确保每个学生都有机会表达自己的观点，并尝试设计一些更具挑战性的问题，激发学生的思考。

3.增加实践环节：我计划在课程中增加一些实地考察或模拟实验的机会，让学生亲身体验环境问题的解决过程，提高他们的实践能力和解决问题的能力。同时，我也将鼓励学生参与社区环保活动，将所学知识应用于实际生活中。课后作业1.**案例分析题**

题目：分析我国某地区水资源短缺的原因，并提出相应的解决措施。

答案：原因可能包括：人口增长、水资源过度开发、气候变化、水污染等。解决措施可以是：加强水资源管理，提高用水效率；推广节水技术；加强水资源保护，减少污染；调整产业结构，发展节水型经济等。

2.**论述题**

题目：论述环境问题对人类生活的影响，并举例说明。

答案：环境问题对人类生活的影响包括：健康影响（如空气污染导致的呼吸系统疾病）、经济影响（如生态破坏导致的资源损失）、社会影响（如环境冲突导致的社会不稳定）等。举例：雾霾天气对居民健康的影响；过度捕捞导致海洋生物多样性的减少；工业污染导致河流水质恶化。

3.**实践应用题**

题目：如果你是当地环保部门的工作人员，如何制定一项减少城市噪音污染的具体措施？

答案：可以采取的措施包括：限制高噪音车辆行驶时间；加强城市绿化，减少噪音传播；对噪音源进行隔音处理；提高公众环保意识，减少噪音产生。

4.**讨论题**

题目：讨