9《我的战友邱少云》教学设计-2024-2025学年六年级语文上册统编版

9《我的战友邱少云》教学设计-2024-2025学年六年级语文上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《我的战友邱少云》教学设计

2.教学年级和班级：六年级语文上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的爱国主义情感、文化自信和审美情趣。通过学习《我的战友邱少云》，学生能够理解革命英雄主义精神，增强民族自豪感；同时，通过语言文字的学习，提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，培养良好的语感和审美情趣。学情分析六年级的学生正处于青春期，他们对英雄人物的故事充满好奇，对爱国主义教育有较强的接受能力。在知识层面上，学生已经具备一定的语文基础，能够阅读理解较为复杂的文本，对课文中的生字词有初步的掌握。然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要教师在教学过程中注重激发兴趣，保持课堂活力。

在能力方面，学生已具备一定的阅读分析能力，但分析深度和广度有限，需要教师引导他们深入挖掘文本内涵。此外，学生的写作能力也在逐步提高，但写作中常出现结构不清晰、表达不准确等问题，本节课将结合课文进行写作技巧的指导。

在素质方面，学生的情感态度和价值观正在形成中，他们对英雄人物的敬佩和爱国情怀需要通过具体事例来培养。学生的合作意识逐渐增强，但独立思考和分析问题的能力还需进一步提升。

行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂上参与讨论的积极性有待提高。对于《我的战友邱少云》这样的课文，学生可能对战争背景和英雄事迹的了解有限，这需要在教学过程中适当补充相关历史知识，帮助他们更好地理解课文内容。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（邱少云雕像或照片）、黑板。

2.课程平台：统编版六年级语文教材。

3.信息化资源：邱少云事迹的纪录片片段、相关历史资料图片、网上教育资源链接。

4.教学手段：情景教学法、讨论法、阅读分析法、写作指导法。教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.播放《我的战友邱少云》纪录片片段，引导学生观看并思考：你从视频中看到了什么？对邱少云有了怎样的了解？

2.提问：同学们，你们知道邱少云是谁吗？他为什么会被人们称为英雄？

3.通过学生的回答，教师简要介绍邱少云的英雄事迹，激发学生对课文学习的兴趣。

二、新课讲授（15分钟）

详细内容：

1.阅读课文，引导学生理解课文内容：

-学生自主阅读课文，思考：课文讲述了邱少云的哪些英雄事迹？

-学生分享阅读感受，教师引导学生总结邱少云的英雄品质。

2.分析课文结构，探讨课文写作手法：

-教师引导学生分析课文结构，如开头、发展、高潮、结尾等部分，让学生了解课文的整体布局。

-学生讨论课文中的写作手法，如对比、象征等，分析其对课文主题的烘托作用。

3.学习课文中的语言表达，体会作者的情感：

-教师引导学生关注课文中的关键词语，如“烈火”、“英雄”等，让学生体会作者对邱少云的崇敬之情。

-学生朗读课文，感受作者在字里行间所蕴含的敬佩和赞美之情。

三、实践活动（15分钟）

详细内容：

1.画一画邱少云的英雄形象：

-学生根据课文内容，画出邱少云在烈火中的英勇形象，发挥想象力，描绘其英雄气概。

2.演一演课文中的场景：

-学生分组，根据课文内容进行角色扮演，如邱少云、战友、敌人等，让学生在表演中体会课文所传达的英雄精神。

3.写一写自己的感想：

-学生结合课文内容，写下自己对邱少云英雄事迹的感想，抒发自己对英雄的敬佩之情。

四、学生小组讨论（10分钟）

写3方面内容举例回答：

1.邱少云的英雄事迹给你带来了哪些启示？

-学生举例回答：邱少云的坚强意志和无私奉献精神让我明白，在面对困难和挑战时，我们要勇往直前，不畏艰难。

2.你认为课文中的哪些描写手法最能够表现出邱少云的英雄品质？

-学生举例回答：课文中的对比手法，如邱少云与敌人的对比，突出了他的英勇无畏。

3.你认为我们应当如何向邱少云这样的英雄学习？

-学生举例回答：我们要学习邱少云的爱国精神，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

五、总结回顾（5分钟）

内容：

1.教师总结本节课的学习内容，强调邱少云的英雄事迹和品质。

2.引导学生谈谈自己通过学习本节课，对英雄人物的理解和感悟。

3.鼓励学生在日常生活中，践行英雄精神，做一个有担当、有责任感的人。

本节课用时共45分钟，教学过程中注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和审美情趣。同时，通过实践活动和小组讨论，让学生在实践中学习，提高学生的综合素质。知识点梳理1.**课文背景知识**

-邱少云的事迹：了解邱少云是中国人民志愿军战士，在抗美援朝战争中表现出的英勇无畏和牺牲精神。

-抗美援朝战争：简述抗美援朝战争的历史背景，强调战争的正义性和中国人民的爱国情怀。

2.**课文内容分析**

-文章结构：识别课文的开头、发展、高潮和结尾，理解课文如何通过情节的推进展现邱少云的英雄形象。

-人物形象：分析邱少云的英雄品质，如坚定的信念、无畏的勇气、对革命事业的忠诚等。

-情感表达：体会作者对邱少云的崇敬和赞美之情，理解课文所传达的爱国主义精神。

3.**语言文字运用**

-词语理解：掌握课文中的关键词语，如“烈火”、“英雄”、“无畏”等，理解其含义和表达效果。

-句子分析：分析课文中的关键句子，如比喻、拟人等修辞手法，理解其对人物形象和情感表达的作用。

-朗读技巧：通过朗读练习，提高学生的语感和表达能力，让学生更好地体会课文的语言美。

4.**文学常识**

-邱少云的事迹在文学作品中的表现：了解邱少云的事迹在文学创作中的表现，如小说、诗歌、戏剧等。

-抗美援朝战争在文学作品中的描写：探讨抗美援朝战争在文学作品中的描写手法和主题。

5.**写作技巧**

-人物描写：学习如何通过细节描写来塑造人物形象，如动作、语言、心理活动等。

-情感表达：学习如何通过文字来表达人物的内心情感，增强文章的感染力。

-结构安排：学习如何合理安排文章结构，使文章层次分明，逻辑清晰。

6.**思维训练**

-问题解决：通过课文中的问题，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

-创新思维：鼓励学生在理解课文的基础上，进行创新性的思考和表达。

7.**价值观教育**

-爱国主义教育：通过学习邱少云的英雄事迹，增强学生的爱国主义情感。

-道德教育：引导学生学习邱少云的道德品质，如勇敢、坚强、无私等，树立正确的价值观。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：通过观察学生的提问、回答问题和参与讨论的情况，评价学生是否积极参与课堂活动。

-学生对课文内容的理解程度：通过学生的回答和讨论，评估学生对课文内容的理解是否准确、深入。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：观察学生在小组讨论中的分工合作情况，评估学生是否能够有效沟通、共同完成任务。

-讨论内容的质量：通过小组展示的内容，评价学生对课文主题的把握是否准确，讨论是否具有深度和广度。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试，评估学生对课文中的基础知识，如生字词、课文内容等的掌握程度。

-思维能力：测试中包含的开放性问题，旨在评估学生的思维能力和创新能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现，包括参与度、学习态度等。

-互评：组织学生之间进行互评，让学生互相指出对方的优点和不足，促进学生的自我提升和团队协作能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现进行评价，包括积极参与、认真听讲、主动提问等方面。

-针对学习成果：教师对学生的学习成果进行评价，如对课文内容的理解、写作能力的提升等。

-针对改进措施：教师根据学生的表现，提出针对性的改进建议，帮助学生克服学习中的困难，提高学习效果。

-针对情感态度：教师关注学生的情感态度变化，鼓励学生保持积极的学习态度，增强自信心。

在教学评价与反馈中，教师应注重以下几点：

-评价应客观公正，避免主观臆断。

-反馈应具体明确，帮助学生了解自己的优点和不足。

-评价和反馈应具有激励性，鼓励学生不断进步。

-评价和反馈应结合学生的实际情况，有针对性地提出建议。课后作业1.**阅读理解题**

-课文《我的战友邱少云》中，邱少云在烈火中纹丝不动，最终壮烈牺牲。请根据课文内容，描述邱少云在烈火中的英雄形象。

-答案：邱少云在烈火中表现出了极高的纪律性和坚强的意志力，即使面临生死考验，他也没有放弃，最终在烈火中壮烈牺牲。

2.**人物品质分析题**

-结合课文，分析邱少云的英雄品质，并举例说明。

-答案：邱少云的英雄品质包括坚定的信念、无畏的勇气、对革命事业的忠诚等。例如，在面对烈火时，他坚守阵地，没有向敌人透露任何信息，展现了他的忠诚和勇敢。

3.**写作练习题**

-以“英雄赞歌”为题，写一篇短文，表达你对邱少云英雄事迹的敬佩之情。

-答案示例：

英雄赞歌

邱少云，一个伟大的名字，一个永恒的榜样。在抗美援朝的战场上，他用自己的生命谱写了一曲壮丽的英雄赞歌。

邱少云，面对敌人的炮火，他没有退缩，没有畏惧。在烈火中，他挺身而出，用自己的身体为战友争取了时间，为胜利作出了巨大牺牲。他的英勇无畏，他的无私奉献，将永远激励着我们。

邱少云，你是我们的骄傲，你是我们的英雄。你的精神将永远流传在历史的长河中，激励着我们不断前行。

4.**情景模拟题**

-假设你是邱少云的战友，请你写一段对话，描述你在烈火中看到邱少云的场景，以及你的内心感受。

-答案示例：

战友甲：少云，你怎么了？快告诉我，你没事吧？

邱少云：没事，战友，坚守阵地，保卫我们的国家。

战友甲：少云，你看看你的身体，都被火烧伤了，你还能坚持吗？

邱