一年级道德与法治上册 2.4 当好值日生教学实录 鲁人版

一年级道德与法治上册2.4当好值日生教学实录鲁人版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：一年级道德与法治上册2.4当好值日生。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过教授学生如何做好值日生，引导学生将课堂上学到的道德规范应用到实际生活中，与学生在家庭和学校中已有的值日经验相结合，培养学生的责任感和良好的生活习惯。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德素养和实践能力。通过学习当好值日生，学生将增强规则意识，学会自我管理，提升责任感，培养良好的集体荣誉感。同时，通过实践操作，学生能够发展动手能力和团队协作精神，为未来的社会生活打下坚实基础。学情分析一年级学生正处于身心发展的关键时期，他们在道德认知和行为习惯上正在逐步形成。从知识层面来看，学生对于值日生工作的认识还比较模糊，缺乏具体的实践经验和责任感。在能力方面，学生的自我管理能力和动手操作能力有待提高，特别是在团队协作和解决问题时，往往表现出依赖性强、独立思考能力不足的特点。

在素质方面，一年级学生好奇心强，但对道德规范的认知和理解有限，需要教师通过具体案例和实践活动进行引导。他们的行为习惯各异，有的学生能够自觉地遵守规则，有的则可能存在拖延、不负责任的现象。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：

1.需要教师通过生动的教学案例和实践活动，帮助学生建立对值日生工作的正确认识，培养他们的责任感和集体荣誉感。

2.教师应注重培养学生的自我管理能力，通过设置具体的任务和规则，引导学生逐步学会自我约束和自我监督。

3.在教学中，教师应鼓励学生积极参与，培养他们的动手操作能力和解决问题的能力，同时加强团队协作精神的培养。

4.教师需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点和行为习惯，采取差异化的教学策略，确保每个学生都能在课程中学到知识和技能。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册第2课《当好值日生》的教材。

2.辅助材料：准备与值日生工作相关的图片、图表，以及反映良好值日习惯的视频资料，以增强直观性和趣味性。

3.教学工具：准备一些简单的清洁工具，如扫把、簸箕等，供学生模拟值日生工作使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中讨论如何做好值日工作，并准备实验操作台，以便进行值日工作模拟练习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于校园值日生工作的视频，让学生观察并思考视频中值日生的工作内容。

2.提出问题：观看视频后，引导学生提出关于值日生工作的问题，如“值日生需要做哪些事情？”“为什么我们要做好值日生工作？”

3.学生回答：请学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题——当好值日生。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：围绕“当好值日生”的主题，讲解值日生的职责、工作内容和注意事项。

2.案例分析：展示几个值日生工作做得好的案例，引导学生分析这些案例中的优点，总结出做好值日生工作的关键要素。

3.学生互动：分组讨论，让学生在小组内分享自己了解的值日生工作内容，教师巡视指导。

三、巩固练习（15分钟）

1.实践模拟：将学生分成若干小组，每组模拟值日生工作，如扫地、擦桌子、摆放物品等。

2.交流分享：各小组展示模拟过程，其他学生评价并提出改进建议。

3.教师点评：针对学生在模拟过程中出现的问题，教师进行点评和指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课所学内容，提出几个问题，让学生回答。

2.学生回答：请学生回答问题，教师总结并强调重点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对本节课所学内容，提出几个问题，让学生回答。

2.学生回答：请学生回答问题，教师总结并强调重点。

3.学生提问：鼓励学生提出自己对本节课内容的疑问，教师解答。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调当好值日生的重要性。

2.学生反思：让学生反思自己在值日生工作中的不足，并提出改进措施。

3.教师引导：教师引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养良好的道德品质。

教学时间总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握值日生的基本职责和工作内容，了解做好值日生工作的重要性，为今后在家庭和学校中承担相应责任奠定基础。

2.道德认知：学生在学习过程中，对道德规范的认识得到提升，能够理解遵守规则、承担责任的意义，形成良好的道德品质。

3.实践能力：通过模拟值日生工作的实践活动，学生的动手操作能力和解决问题的能力得到锻炼，学会了如何与他人合作，提高了团队协作精神。

4.自我管理：学生在参与值日生工作的过程中，学会了自我管理，能够自觉遵守规则，养成良好的生活习惯。

5.规则意识：学生通过学习，对规则的认识更加深刻，能够自觉遵守学校和家庭中的各项规定，提高自己的规则意识。

6.责任感：学生在担任值日生的过程中，培养了责任感，能够主动承担责任，为集体做出贡献。

7.集体荣誉感：通过值日生工作，学生能够体会到集体荣誉的重要性，增强集体荣誉感，为维护班级和学校的荣誉而努力。

8.适应能力：学生在面对值日生工作中的各种挑战时，能够积极应对，提高自己的适应能力。

9.沟通能力：在小组讨论和交流分享环节，学生的沟通能力得到锻炼，学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见。

10.创新思维：在模拟值日生工作的过程中，学生可以发挥自己的想象力，提出创新性的解决方案，培养创新思维。

11.情绪管理：学生在面对值日生工作中的压力和挑战时，学会了如何调整自己的情绪，保持积极的心态。

12.价值观培养：通过学习当好值日生，学生的价值观得到提升，形成了尊重他人、关爱集体、勇于担当的价值观。教学反思与总结今天的这堂课，关于《当好值日生》，我觉得收获还是蛮大的。首先，我想说说在教学过程中的得与失。

得之一，我觉得课堂的导入做得不错。通过播放视频，孩子们很快就进入了角色，对值日生的工作有了直观的认识。失之一，可能是我在提问环节上，没有给学生足够的时间去思考和回答，有时候答案出来得比较快，没有真正体现出学生的思维过程。

在讲授新课的过程中，我尽量结合实际，通过案例分析，让孩子们看到做好值日生工作的重要性。我觉得这一点做得不错，因为孩子们通过这些案例，能够更加深刻地理解知识点。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讨论环节，有些孩子比较内向，不太愿意表达自己的看法。这可能是因为他们对值日生工作还不够熟悉，或者是对自己的表达能力没有信心。所以，我决定在今后的教学中，要多鼓励这些孩子，给他们更多展示自己的机会。

在巩固练习环节，我安排了模拟值日生工作，这个环节我觉得效果很好。孩子们在模拟的过程中，不仅巩固了知识，还提高了动手能力和解决问题的能力。但是，也有个别孩子不太会合作，我觉得这一点需要我在今后的教学中加以引导。

课堂提问环节，我尽量设计了一些能够激发学生思考的问题，但是可能有些问题难度过大，导致学生回答不上来。这让我意识到，在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，设计更加贴近学生实际的问题。

首先，我需要在课堂上更多地关注学生的个体差异，给予每个孩子足够的时间和空间去表达自己。其次，我要提高课堂提问的技巧，让问题更加贴近学生的实际，激发他们的思考。再次，我要在今后的教学中，加强对学生合作能力的培养，让他们在值日生工作中能够更好地互相配合。

最后，我想说，教学是一个不断反思和改进的过程。今天的这节课，让我看到了孩子们的成长，也让我发现了自己的不足。在今后的教学中，我会继续努力，不断优化教学方法，提高教学质量，让孩子们在课堂上真正有所收获。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天的课我们学习了《当好值日生》这一主题，我们一起了解了值日生的工作内容，知道了做好值日生的重要性。通过观看视频、案例分析、模拟实践等环节，大家对于如何成为一名优秀的值日生有了更深刻的认识。

首先，我们要明确值日生的职责，包括打扫卫生、整理物品、保持环境整洁等。这些都是为了让我们生活的环境更加美好，也是我们作为班级成员应尽的责任。

其次，我们要学会承担责任，无论值日工作有多辛苦，都要坚持下去，因为这是我们对自己、对他人、对集体负责的表现。

最后，我们要养成良好的行为习惯，比如按时完成任务、不浪费、不乱扔垃圾等，这些习惯将伴随我们一生。

当堂检测：

1.请列举出值日生需要做的主要工作。

2.你认为做好值日生工作的重要性体现在哪些方面？

3.请分享你在值日生工作中遇到的问题以及你是如何解决的。

4.你认为如何才能成为一名优秀的值日生？

检测结束后，我会根据学生的回答进行点评和总结，针对学生存在的问题给予指导和建议。同时，我会鼓励学生在今后的学习和生活中，将今天所学到的知识和技能应用到实际中，努力成为一名优秀的值日生。内容逻辑关系①值日生的基本职责：

-职责内容：打扫卫生、整理物品、保持环境整洁。

-关键词：责任、义务、集体利益。

②做好值日生