Starter Unit 2 Keep Tidy!Section A 1a-2e 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

StarterUnit2KeepTidy!SectionA1a-2e教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）StarterUnit2KeepTidy!SectionA1a-2e教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教版英语七年级上册StarterUnit2KeepTidy!SectionA1a-2e，包括学习如何用英语表达保持整洁的重要性，以及相关的日常用语和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段所学的日常用语和礼貌用语相关，通过复习和拓展，帮助学生进一步掌握英语日常交际用语，提高实际应用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习如何用英语表达保持整洁的重要性，学生能够提高语言实际运用能力，增强跨文化交际意识，培养良好的思维习惯，并提升自主学习能力。同时，通过参与课堂活动，学生能够增强合作意识和团队精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级前，已经具备了一定的英语基础，包括基础的字母、单词、简单的句型以及基本的日常用语。他们可能已经接触过一些关于保持整洁的概念，但在英语表达上可能还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣，尤其是在通过英语学习新知识、新技能时。他们的学习能力较强，能够较快地适应新的学习内容。学习风格上，有的学生可能更偏向于视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在英语词汇量上存在不足，影响了对新句型和表达的理解。此外，对于一些学生来说，将英语中的抽象概念（如“整洁”这一概念）转化为具体的英语表达可能存在困难。此外，课堂互动和小组合作中，学生的口语表达能力和自信心也可能成为挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的2024-2025学年人教版英语七年级上册教材，包括StarterUnit2KeepTidy!SectionA1a-2e的相关页码。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如教室整洁与杂乱对比图，以及相关的视频片段，展示保持整洁的重要性。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供便利贴和彩色笔，以便学生在讨论时记录想法。同时，确保教室环境整洁，营造良好的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于整洁与不整洁环境的视频，并思考整洁对学习和生活的影响。

设计预习问题：围绕“KeepTidy!”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么保持整洁很重要？”“如何在家中或学校保持整洁？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习报告或在线测试来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解保持整洁的重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如记录自己对整洁环境的个人看法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“KeepTidy!”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示整洁与不整洁的教室对比图片，引出“KeepTidy!”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何用英语表达保持整洁的重要性，结合实例，如教授“Keepyourdesktidy.”等句型。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论在家庭和学校中保持整洁的方法。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何将保持整洁的理念应用到日常生活中。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何用英语表达保持整洁的重要性。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关句型和表达。

作用与目的：

帮助学生深入理解如何用英语表达保持整洁的重要性，掌握相关句型和表达。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生用英语写一篇关于如何保持整洁的短文。

提供拓展资源：提供与“KeepTidy!”相关的拓展资源，如书籍《CleanUp!》或相关网站。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的保持整洁的英语表达和理念。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《HowtoKeepYourRoomClean》

-简单介绍如何保持个人房间整洁的方法和建议。

-包含实用的小贴士，如定期整理物品、保持桌面清洁等。

《TheImportanceofCleanlinessinSchools》

-讨论学校保持整洁的重要性，包括对学习环境的影响。

-提供学校环境整洁的具体实例，以及如何在学校中实践保持整洁。

《Top10CleanlinessTipsforaHealthyHome》

-列举十个保持家庭卫生和整洁的小窍门。

-强调家庭卫生对个人健康的重要性。

《CleanlinessandEnvironmentalProtection》

-探讨整洁与环境保护之间的关系。

-提供关于如何通过保持环境整洁来减少垃圾和污染的建议。

《CleanlinessinPublicSpaces:Everyone'sResponsibility》

-讨论公共场所保持整洁的必要性，以及每个人的责任。

-提供如何在公共场所保持整洁的指导，如不乱扔垃圾、保持公共设施的清洁等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

课后，学生可以进一步探索以下话题：

-如何创建一个整洁的学习空间，以提高学习效率？

-在家里，如何与家人合作保持整洁？

-在学校，如何参与校园美化活动，共同维护学校的整洁？

-如何通过社交媒体或社区活动提高公众对保持整洁的认识？

为了支持学生的自主学习和探究，以下是一些具体的活动建议：

-学生可以组成小组，选择一个他们感兴趣的关于整洁的话题，进行调查和研究。

-学生可以设计一个海报或小册子，分享他们关于如何保持整洁的发现和建议。

-学生可以采访家庭成员或老师，了解他们在保持整洁方面的经验和技巧。

-学生可以参与社区服务活动，如清理公园或参与城市美化项目。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟教学：在课堂中，我尝试通过模拟真实的生活场景，让学生在具体的情境中学习如何用英语表达保持整洁的重要性。例如，我会设置一个模拟的教室环境，让学生分组扮演不同的角色，如清洁工、学生等，通过角色扮演来练习相关对话和指令。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如视频、图片和动画，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。通过视觉和听觉的结合，学生能够更加直观地理解保持整洁的概念。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人或者学生对自己的英语表达能力缺乏信心。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的全面评估。

3.家庭与学校合作不足：在培养学生的整洁习惯方面，家庭和学校的合作显得尤为重要，但目前在这方面的工作还不够深入。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富课堂活动形式：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动性强的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.多元化教学评价：我将尝试引入多元化的教学评价方式，如观察学生的日常行为、进行口语测试、让学生展示自己的整洁计划等，以全面评估学生的学习效果。

3.加强家校合作：我将与家长建立更紧密的联系，定期向家长反馈学生的学习情况，并共同探讨如何在家中培养孩子的整洁习惯。例如，可以设计一些家庭作业，让学生在家中实践所学知识，并让家长参与评价。

此外，我还计划以下改进措施：

-定期反思教学设计，确保教学内容与学生的实际需求相符。

-鼓励学生提出建议，从学生的角度出发，不断优化教学方法和活动设计。

-参加教学研讨会和培训，学习最新的教学理念和方法，提升自己的教学水平。板书设计①本文重点知识点：

-Keeptidy：保持整洁

-Importanceofcleanliness：整洁的重要性

-Waystokeeptidy：保持整洁的方法

②关键词：

-Cleanliness：清洁

-Organization：组织

-Responsibility：责任

③重点句子：

-It'simportanttokeepourclassroomtidy.

-Weshouldorganizeourdesksandmaterialseveryday.

-Weareresponsibleforkeepingourschoolcleanandtidy.典型例题讲解1.例题：

-Whatshouldwedotokeepourclassroomtidy?

-Answer:Weshouldorganizeourdesksandmaterialseveryday.

2.例题：

-Whyisitimportanttokeepourschoolclean?

-Answer:Itisimportantbecauseacleanschoolisahealthyschool.

3.例题：

-Howcanweencourageotherstokeeptidy?

-Answer:Wecansetagoodexampleandremindotherstokeeptheirspacesclean.

4.例题：

-Whataresomewaystokeepourschooltidy?

-Answer:Wecanpickuptrash,organizeourdesks,andusetherecyclingbins.

5.例题：

-Howcanwemakeourschoolmorebeautiful?

-Answer:Wecanplantflowers,paintwalls,andcleanuptheplayground.

补充说明：

1.第一题和第二题考察了学生对保持整洁重要性的理解。在解答这类问题时，学生需要能够将整洁与健康、秩序等概念联系起来，并能够用英语表达出来。

2.第三题考察了学生如何鼓励他人保持整洁的能力。学生需要能够提出具体的建议或行动，如以身作则、提醒他人等。

3.第四题考察了学生对保持学校整洁方法的掌握。学生需要能够列举出几种实际可行的方法，如捡拾垃圾、整理桌面、使用回收箱等。

4.第五题考察了学生对改善学校环境的方法的理解。学生需要能够提出创造性的建议