《一起做家务》教学设计-2024-2025学年一年级下册数学北师大版

《一起做家务》教学设计-2024-2025学年一年级下册数学北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《一起做家务》教学设计-2024-2025学年一年级下册数学北师大版设计思路本节课以《一起做家务》为主题，结合一年级下册数学北师大版教材，通过实际操作和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高动手能力和生活技能。课程设计注重理论与实践相结合，培养学生的数学思维和解决问题的能力。核心素养目标培养学生数感、符号意识和空间观念，通过家务活动中的测量和计算，提升学生解决问题的能力。增强学生的应用意识，学会用数学知识解决实际生活问题，提高合作能力和生活实践能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：理解家务活动中量的概念，例如，学会测量餐具的大小、衣物的长短。

-重点二：掌握简单的数学运算，如加减法在分配家务任务中的应用。

-重点三：学会记录和表达家务活动中的数量关系，如记录家庭成员完成的家务量。

2.教学难点：

-难点一：将抽象的数学概念与具体家务活动相结合，如理解“分数”在家务分配中的意义。

-难点二：在复杂情境中运用数学知识解决问题，如计算多人合作完成家务的时间。

-难点三：培养学生的逻辑思维和推理能力，例如，在规划家务分工时进行合理的推理和判断。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、计时器、尺子、量杯等。

-软件资源：数学教学软件、家务活动图片或视频素材。

-课程平台：班级学习平台、在线教学资源库。

-信息化资源：家务活动相关的电子教材、互动练习题库。

-教学手段：小组合作学习、角色扮演、游戏化教学等。教学过程一、导入新课

1.老师扮演：同学们，今天我们来学习一个新的课题——《一起做家务》。你们在家里都做过哪些家务呢？请分享一下你们的家务经历。

2.学生扮演：学生分享自己在家里做家务的经历，如扫地、洗碗、整理房间等。

3.老师总结：家务是生活中必不可少的一部分，通过做家务，我们可以学会承担责任、培养生活技能。今天，我们就来学习如何用数学知识来帮助我们更好地完成家务。

二、新课讲解

1.老师扮演：首先，我们来学习如何测量餐具的大小。比如，我们测量一下碗的直径，然后计算一下碗的面积。

2.学生扮演：学生动手测量碗的直径，并计算碗的面积。

3.老师引导：在测量餐具时，我们需要注意单位的转换，比如从厘米转换成米。这样，我们才能得到准确的测量结果。

4.老师示范：老师展示如何进行单位转换，并讲解测量餐具大小的步骤。

5.学生扮演：学生跟随老师的示范，再次进行测量和计算。

6.老师总结：通过测量餐具的大小，我们可以更好地了解餐具的容量，从而合理分配家务任务。

7.老师扮演：接下来，我们来学习如何计算家庭成员完成的家务量。比如，我们可以记录每个人打扫卫生的时间。

8.学生扮演：学生分组讨论，记录每个人打扫卫生的时间。

9.老师引导：在记录家务时间时，我们需要注意时间单位的统一，比如从分钟转换成小时。

10.老师示范：老师展示如何进行时间单位的转换，并讲解计算家务时间的步骤。

11.学生扮演：学生跟随老师的示范，再次进行记录和计算。

12.老师总结：通过计算家务时间，我们可以了解家庭成员的劳动付出，从而更加公平地分配家务任务。

三、实际操作

1.老师扮演：同学们，现在我们来实际操作一下，将你们家里的餐具进行测量和计算。

2.学生扮演：学生分组进行实际操作，测量餐具大小，计算家务时间。

3.老师指导：老师巡视教室，指导学生进行操作，解答学生提出的问题。

4.学生扮演：学生在老师的指导下，完成实际操作。

5.老师总结：通过实际操作，同学们掌握了测量餐具大小和计算家务时间的技能，这些技能可以帮助我们在日常生活中更好地完成家务。

四、课堂小结

1.老师扮演：同学们，今天我们学习了《一起做家务》这一课题。通过学习，我们知道了如何测量餐具的大小、计算家务时间，以及如何用数学知识帮助我们在生活中更好地完成家务。

2.学生扮演：学生分享学习心得，总结今天所学内容。

3.老师总结：希望同学们在今后的生活中，能够运用所学的数学知识，更好地完成家务，培养自己的责任感。

五、课后作业

1.老师扮演：同学们，课后请完成以下作业：

a.测量家里餐具的大小，并计算其面积。

b.记录家庭成员完成家务的时间，并进行计算。

c.尝试将所学知识运用到实际生活中，合理分配家务任务。

2.学生扮演：学生按照作业要求，完成课后作业。

3.老师总结：通过完成课后作业，同学们可以巩固今天所学知识，提高自己的实际操作能力。希望大家在今后的生活中，能够不断运用所学知识，做一个负责任的人。学生学习效果学生学习效果

1.数学知识掌握：

-学生能够熟练运用长度、面积和时间的测量单位，如厘米、米、平方米、分钟和小时。

-学生能够进行简单的数学运算，如加减法，以计算家务分配中的数量关系。

-学生能够将抽象的数学概念（如分数）应用于实际情境，如分配家务任务。

2.生活技能提升：

-学生能够在家中独立完成简单的家务测量和计算，如测量餐具大小、计算家务时间。

-学生能够根据家庭成员的能力和任务量，合理分配家务，提高家务分配的公平性。

-学生能够通过实际操作，增强对家务活动的理解和责任感。

3.合作能力培养：

-学生在小组活动中学会了如何分工合作，共同完成任务。

-学生能够倾听他人的意见，尊重他人的劳动成果，增强了团队协作能力。

-学生在合作中学会了沟通和协调，提高了解决实际问题的能力。

4.应用意识增强：

-学生能够将数学知识应用于实际生活，解决家务分配中的实际问题。

-学生通过家务活动，认识到数学在生活中的重要性，提高了应用数学的意识。

-学生能够将所学知识迁移到其他生活场景，如购物、烹饪等。

5.思维能力发展：

-学生在解决问题时，能够运用逻辑思维和推理能力，如在家务分配中做出合理的判断。

-学生能够从不同角度思考问题，提出多种解决方案，提高了创造性思维能力。

-学生在遇到困难时，能够坚持思考，不轻易放弃，培养了坚韧的意志力。

6.自我管理能力提升：

-学生能够根据自己的能力和家务量，合理安排时间，提高自我管理能力。

-学生在完成家务任务后，能够自我评价，总结经验，不断改进自己的方法。

-学生在家庭中承担起一定的责任，培养了自我约束和自律的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对于测量和计算的操作表现出浓厚的兴趣。

-学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，对家务活动中的数学问题进行思考。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够积极发言，分享自己的家务经验和测量方法。

-小组合作完成的家务分配方案得到了老师和同学们的认可，体现了学生的团队协作能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生能够准确地测量餐具大小，并计算出面积。

-学生能够正确地记录和计算家务时间，显示出对时间单位转换的理解。

4.课后作业反馈：

-学生能够按照作业要求，独立完成餐具测量和家务时间计算的任务。

-学生在作业中表现出的对家务分配方案的合理性分析，体现了学生的应用意识。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与和认真态度给予肯定，鼓励学生在今后的学习中继续保持。

-针对小组讨论成果：教师对学生的小组合作成果表示满意，并提出建议，如进一步优化家务分配方案，以提高效率。

-针对随堂测试结果：教师对学生在测试中的表现给予评价，指出学生在测量和计算方面的优点和需要改进的地方。

-针对课后作业：教师对学生的作业完成情况进行评价，鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高实际操作能力。

-针对学生的综合能力：教师对学生在家务活动中的数学应用能力、团队合作能力和问题解决能力给予综合评价，并提出针对性的建议和指导。板