七年级信息技术 6.1图片的获取教学实录 人教新课标版

七年级信息技术6.1图片的获取教学实录人教新课标版主备人备课成员教材分析《七年级信息技术6.1图片的获取教学实录》人教新课标版，本章节内容围绕图片的获取方法展开，旨在帮助学生掌握通过网络、扫描等途径获取图片的技能。教材内容紧密结合实际应用，如新闻、社交媒体等，强调图片获取的合法性，培养学生良好的信息素养。教学过程注重理论与实践相结合，提高学生信息技术操作能力。核心素养目标培养学生信息意识，使学生能够识别和评估图片信息的价值；提升计算思维，通过实践操作掌握图片获取和处理的技能；增强问题解决能力，学会利用信息技术解决实际问题；发展数字公民素养，引导学生遵守网络道德和版权法规。学情分析本节课面向七年级学生，这一年龄段的学生好奇心强，对新事物接受能力强，但注意力易分散，自控力相对较弱。在知识储备方面，学生对图片有一定的认识，但对图片获取的途径和方法了解有限。在能力方面，部分学生具备基本的计算机操作能力，但具体到图片处理，操作熟练度参差不齐。素质方面，学生的网络素养和版权意识有待提高，需要引导学生正确获取和使用图片。行为习惯上，部分学生可能存在随意使用他人图片、未经授权上传个人隐私等问题。这些情况将对课程学习产生一定影响，教学中需注重培养学生良好的网络道德和版权意识，同时，针对学生能力差异，采取分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机教室、多媒体教学平台、投影仪、学生电脑

-课程平台：人教版信息技术课程教学资源库

-信息化资源：网络图片资源库、图片处理软件操作手册

-教学手段：PPT课件、视频演示、互动式教学软件教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图片获取的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中是如何获取图片的？”

展示一些学生熟悉的图片，如社交媒体截图、家庭照片等，让学生分享他们的图片获取经验。

简短介绍图片在信息传播和表达中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图片基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图片的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图片的定义，包括其主要组成元素如像素、分辨率等。

详细介绍图片的组成部分或格式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.图片案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图片的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图片获取案例进行分析，如在线图片搜索、手机拍照等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图片获取的多样性。

引导学生思考这些案例对信息传播、创意表达的影响，以及如何选择合适的图片。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个关于图片获取的问题或挑战。

小组内讨论如何解决该问题，如使用哪些工具、遵循哪些版权规定等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图片获取的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题、解决方案和讨论过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图片获取的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图片的基本概念、获取方法、案例分析等。

强调图片获取在信息时代的重要性，以及遵守版权法规的必要性。

布置课后作业：让学生收集并整理不同类型的图片，并思考如何合理使用这些图片。

7.拓展活动（5分钟）

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际，提升实践能力。

过程：

教师提出一个与图片获取相关的实际问题，如制作班级相册。

学生分组讨论并设计解决方案，包括图片的收集、整理和编辑。

每组分享他们的解决方案，并展示最终成果。

8.课堂反思（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，提升自我评估能力。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，思考自己在学习过程中的收获和不足。

鼓励学生提出改进学习方法的建议，并为下一节课做好准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并解释图片的概念、格式、分辨率等基本知识。

-学生能够区分不同类型的图片获取途径，如网络搜索、相机拍摄、扫描等。

-学生掌握了图片版权的基本知识，了解合理使用图片的法律法规。

2.技能提升：

-学生能够熟练使用至少一种图片获取工具，如在线图片搜索网站、手机相机等。

-学生能够运用图片编辑软件进行简单的图片处理，如裁剪、调整大小、亮度等。

-学生能够根据实际需求选择合适的图片，并正确地获取和使用图片。

3.能力培养：

-学生在小组讨论中展现了良好的合作能力和沟通技巧。

-学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在课堂展示中提升了表达能力和自信心。

4.态度转变：

-学生对图片获取和使用的态度更加积极，认识到图片在信息传播和表达中的重要性。

-学生增强了版权意识，能够自觉遵守网络道德和版权法规。

-学生对信息技术学习的兴趣和动力有所提高，愿意主动探索和学习相关知识。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如制作个人相册、设计班级海报等。

-学生在家庭作业中能够独立完成图片收集和整理任务，提高自主学习能力。

-学生在课外活动中能够运用图片获取和处理的技能，如拍摄校园活动照片、制作宣传册等。

6.情感体验：

-学生在课堂互动中体验到学习的乐趣，增强了对信息技术的兴趣。

-学生通过合作学习，感受到团队协作的价值，提升了集体荣誉感。

-学生在完成实践任务的过程中，体验到解决问题的成就感，增强自信心。教学反思与改进在这次关于图片获取的示范课中，我深感教学相长，以下是我的一些反思与改进措施。

首先，我发现课堂上的互动环节对学生参与度的影响很大。有些学生虽然能够理解图片获取的基本概念，但在实际操作中却显得有些迷茫。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多互动环节，比如设置一些小任务，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识。

其次，我在课堂上发现部分学生对图片版权的认识不够清晰。为了加强这一方面的教育，我打算在课程中加入版权知识讲解，并通过实际案例让学生了解版权的重要性。

再者，我发现有些学生在小组讨论中表现活跃，但也有一些学生相对沉默。为了促进每个学生的参与，我计划在分组讨论时更加注意学生的搭配，确保每个小组都有不同能力的学生，以便相互学习、互补不足。

此外，课堂展示环节也让我反思。有些学生的展示不够自信，这可能与他们的准备不足有关。因此，我将在课后提供更多指导，帮助学生更好地准备展示内容，提升他们的自信心。

在教学手段上，我也意识到需要更加多样化。有些学生可能更喜欢视觉和听觉的结合，因此我计划在教学中加入更多视频、图片等视觉元素，以增强教学效果。

最后，我对课后作业的反馈也进行了反思。我发现有些学生没有按时完成作业，或者作业质量不高。为了提高作业完成率和质量，我计划在作业布置时提供更明确的指导，并在课后及时反馈，帮助学生改进。

-增加课堂互动，提高学生参与度。

-加强版权教育，提高学生对版权的认识。

-促进学生之间的合作，确保每个学生都能在小组讨论中发挥作用。

-提升学生的展示能力，增强自信心。

-丰富教学手段，结合多种教学资源。

-加强作业反馈，提高作业完成率和质量。

我相信，通过这些改进措施，我能够更好地帮助学生掌握图片获取的知识和技能，培养他们的信息素养。教学之路漫漫，我会不断反思和改进，以期达到更好的教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《图片版权基础知识》手册，介绍图片版权的基本概念、版权保护的重要性以及版权法律法规。

-视频资源：《图片获取与处理技巧》系列视频，展示如何使用在线图片搜索工具、手机相机拍摄技巧以及图片编辑软件的基本操作。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后时间阅读《图片版权基础知识》手册，了解图片版权的基本知识，提高版权意识。

-学生可以观看《图片获取与处理技巧》系列视频，学习图片获取和处理的实用技巧。

-学生可以尝试在互联网上搜索不同的图片获取方式，比较其优缺点，并撰写一份简短的报告。

-学生可以利用图片编辑软件尝试编辑课堂中学习到的图片处理技巧，如裁剪、调整色彩、添加文字等。

-学生可以寻找一些公共领域或授权免费的图片资源，尝试将其用于自己的项目或创作中，并了解如何正确引用和标注图片来源。

-学生可以参与班级或学校组织的摄影比赛，运用所学的图片获取和处理技能拍摄照片，并分享自己的摄影作品和经验。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在拓展过程中遇到的问题，以及组织学生分享他们的学习成果和心得。板书设计①图片获取途径：

-网络搜索

-相机拍摄

-扫描设备

-移动设备

②图片格式：

-JPEG

-PNG

-GIF

-TIFF

③图片处理：

-裁剪

-调整大小

-调整色彩

-添加文字

-图片合并

④版权知识：

-版权保护

-版权声明

-版权侵权

-合理使用

⑤图片获取步骤：

-确定图片需求

-选择获取途径

-搜索和选择图片

-保存和备份图片

⑥图片处理工具：

-图片编辑软件

-在线图片编辑器教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于图片获取的途径和格式有了基本的了解。大部分学生能够正确使用图片编辑软件进行简单的图片处理操作。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够积极参与，各抒己见，展现出良好的合作精神。在展示成果时，各组能够清晰地表达自己的观点，并能够结合实际案例进行分析。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对图片获取的基本概念和操作方法掌握较好，但部分学生在图片格式选择和版权知识方面还有待提高。

4.课后作业完成情况：

课后作业中，学生能够按照要求完成图片收集和整理任务，部分学生还能够运用所学知识进行简单的图片编辑。但在作业中，也发现了一些问题，如部分学生未能正确标注图片来源，以及图片处理不够精细。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现，教师评价如下：

-积极参与课堂讨论，表现活跃，具有良好的学习态度。

-能够掌