《第9课 制作一张贺卡》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起四年级下册

《第9课制作一张贺卡》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第9课制作一张贺卡》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起四年级下册教学内容人教版小学信息技术三起四年级下册第9课《制作一张贺卡》内容包括：了解贺卡的基本结构和功能，学习使用画图工具绘制贺卡图案，学习在贺卡上添加文字和图片，掌握贺卡的美化技巧，以及贺卡的保存与分享方法。通过本节课的学习，学生能够制作一张具有个性特色的贺卡。核心素养目标培养学生信息意识，提升学生计算思维，锻炼学生数字化学习与创新的能力。通过贺卡制作，学生能够理解信息技术在生活中的应用，增强问题解决能力，学会合作交流，同时培养审美情趣和文化理解。学情分析四年级学生在信息技术课程中，已经具备了一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘。然而，由于年龄和经验所限，他们在审美能力、创意思维以及数字化作品的制作上仍处于发展阶段。在知识层面，学生对贺卡的基本概念有一定了解，但对贺卡的设计软件和制作技巧较为陌生。在能力方面，学生的动手操作能力逐渐增强，但独立完成复杂设计任务的能力还有待提高。在素质方面，学生的团队合作意识较强，但个别学生在遇到问题时容易产生依赖心理。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需要注重激发学生的兴趣，引导他们主动探索贺卡制作的方法；其次，在教授新技能时，要注重培养学生的创新思维和审美观；最后，通过小组合作的方式，培养学生的团队协作能力，同时也要关注个体差异，提供适当的辅导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册人教版四年级下册信息技术教材。

2.辅助材料：收集贺卡设计相关图片、贺卡模板、设计软件操作视频等。

3.实验器材：准备电脑设备，安装绘图软件，确保每台电脑都能正常使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，方便学生操作电脑和进行小组合作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示精美的贺卡图片，询问学生是否收到过贺卡，以及他们最喜欢的贺卡是什么样的，以此引发学生对贺卡制作的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的计算机基本操作知识，如鼠标、键盘的使用，以及简单的绘图工具。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.介绍贺卡的基本结构和功能，包括封面、正文、落款等部分。

b.讲解贺卡制作软件的基本操作，如选择画笔、填充颜色、添加文字等。

c.介绍贺卡的美化技巧，如添加图案、调整布局、设置背景等。

-举例说明：

a.展示几款优秀的贺卡设计，分析其设计特点和美感。

b.演示如何使用软件制作一张简单的贺卡，包括绘制图案、添加文字、调整布局等步骤。

-互动探究：

a.引导学生分组讨论，分享自己心目中的理想贺卡设计。

b.鼓励学生提出问题，共同探讨贺卡制作中的难点和技巧。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

a.学生根据所学知识，独立设计并制作一张贺卡。

b.鼓励学生发挥创意，制作出具有个性特色的贺卡。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，观察学生制作贺卡的过程，及时给予指导和帮助。

b.针对学生遇到的问题，进行个别辅导，确保每位学生都能顺利完成贺卡制作。

4.展示与评价（约10分钟）

-学生展示：邀请部分学生展示自己的贺卡作品，分享制作过程中的心得体会。

-教师评价：对学生的贺卡作品进行评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调贺卡制作的重要性，以及信息技术在生活中的应用。

-拓展：鼓励学生在日常生活中运用所学知识，制作更多有创意的贺卡，传递美好的祝福。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课程中获得成长。同时，注重培养学生的团队协作能力和创新思维，激发学生对信息技术的兴趣，为他们的未来发展奠定基础。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：

-学生能够熟练使用贺卡制作软件，如画图工具、文字编辑工具等。

-学生掌握了贺卡的基本结构，能够根据需求设计封面、正文、落款等部分。

-学生学会了使用不同的绘图工具和颜色搭配，能够制作出具有个性和美感的贺卡。

2.知识理解：

-学生理解了贺卡的基本概念和功能，认识到信息技术在生活中的应用。

-学生掌握了贺卡制作的基本步骤，包括绘制图案、添加文字、调整布局等。

-学生了解了贺卡的美化技巧，如添加图案、调整颜色、设置背景等。

3.创意发挥：

-学生在贺卡制作过程中，能够发挥自己的创意，设计出具有独特风格的贺卡。

-学生在讨论和交流中，能够提出自己的观点和建议，增强团队协作能力。

-学生通过实践，培养了创新思维，学会了从不同角度思考问题。

4.审美能力：

-学生在制作贺卡的过程中，逐渐提高了审美能力，学会了欣赏和评价贺卡的美感。

-学生能够根据贺卡的主题和内容，选择合适的图案和颜色，提升贺卡的视觉效果。

-学生在欣赏优秀贺卡作品时，能够发现其中的艺术价值，提高自己的审美水平。

5.信息技术素养：

-学生通过贺卡制作，提高了对信息技术的认识，理解了信息技术在生活中的重要性。

-学生学会了使用计算机进行创作，培养了数字化学习与创新的能力。

-学生在解决实际问题时，能够运用信息技术手段，提高问题解决效率。

6.社交能力：

-学生在制作贺卡的过程中，学会了与他人沟通、合作，提高了社交能力。

-学生在展示和评价贺卡作品时，学会了表达自己的观点，增强了自信心。

-学生在分享贺卡制作经验时，学会了倾听他人的意见，提高了沟通技巧。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探索了贺卡的制作过程，学生们通过实际操作，不仅学会了贺卡的基本结构和功能，还掌握了贺卡制作软件的基本操作技巧。以下是对本节课内容的简要回顾：

1.贺卡的基本结构：封面、正文、落款等部分。

2.贺卡制作软件的基本操作：选择画笔、填充颜色、添加文字等。

3.贺卡的美化技巧：添加图案、调整布局、设置背景等。

-学生掌握了贺卡制作的基本步骤，能够根据需求进行贺卡设计。

-学生在制作过程中发挥了创意，设计出了具有独特风格的贺卡。

-学生学会了使用信息技术手段，提高了数字化学习与创新的能力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下进行当堂检测：

1.单项选择题（每题2分，共10分）

-贺卡的基本结构不包括以下哪一项？（A.封面B.正文C.落款D.横幅）

-在贺卡制作软件中，以下哪个工具用于绘制图案？（A.文字工具B.画笔工具C.橡皮工具D.选择工具）

-调整贺卡布局时，以下哪个功能可以帮助我们移动元素？（A.对齐工具B.分布工具C.缩放工具D.裁剪工具）

2.判断题（每题2分，共10分）

-贺卡制作软件中的画笔工具可以用来填充颜色。（）

-贺卡的落款部分通常用于写上制作人的名字。（）

-在贺卡设计中，背景设置不是很重要。（）

3.实践题（每题10分，共30分）

-请根据所学知识，设计一张以“友谊”为主题的贺卡，包括封面、正文和落款。

-在贺卡中添加至少两种图案，并尝试使用不同的颜色搭配。

-请在贺卡中添加一段文字，表达你对朋友的祝福。

检测结束后，教师将对学生的答案进行批改，并根据学生的表现进行点评和指导。通过当堂检测，教师可以了解学生对本节课内容的掌握情况，及时调整教学策略，确保学生能够充分理解和应用所学知识。板书设计①贺卡制作基础知识

-贺卡结构：封面、正文、落款

-制作软件：绘图工具、文字编辑工具

②贺卡制作步骤

-选择画笔

-填充颜色

-添加文字

-调整布局

③贺卡美化技巧

-添加图案

-调整颜色

-设置背景

④贺卡制作注意事项

-保持整体美观

-注意文字排版

-突出主题元素反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实际：在贺卡制作的教学中，我尝试将学生的生活经验与课程内容相结合，比如让学生根据自己收到的贺卡来设计新的贺卡，这样既激发了学生的兴趣，又让他们体会到了信息技术在生活中的应用。

2.强化实践操作：我注重让学生动手实践，通过实际操作来掌握贺卡制作技巧。我发现，学生在动手操作中更容易理解和记忆知识点，而且能够培养他们的动手能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：由于学生的家庭背景和接受能力不同，他们在信息技术方面的基础存在较大差异。这导致在课堂上，部分学生可能跟不上教学进度，而另一部分学生又觉得过于简单。

2.教学资源利用不足：虽然我准备了丰富的教学资源，但在实际教学中，我发现学生并没有充分利用这些资源。有些学生对于多媒体资源的兴趣不高，更倾向于传统的纸质教材。

3.评价方式单一：我主要依靠学生的贺卡作品来评价他们的学习成果，这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础差异的问题，我计划在今后的教学中，根据学生的实际情况进行分层教学，为不同层次的学