第十二课 端正人生态度 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

第十二课端正人生态度教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册第十二课《端正人生态度》。本节课旨在引导学生正确认识人生价值，树立积极向上的人生态度。教材内容与学生的生活实际紧密相连，通过案例分析和讨论，帮助学生理解人生的价值在于创造和奉献，培养他们的责任感和使命感。二、核心素养目标1.培养学生正确的价值观，认识到人生的价值在于对社会的贡献。

2.提升学生的人际交往能力，学会与他人合作，共同创造价值。

3.增强学生的自我认知，树立积极向上的人生态度，培养面对困难的勇气和决心。

4.培养学生的道德判断力，学会分辨善恶，做出正确的道德选择。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生对人生价值的理解，特别是对“人生的价值在于创造和奉献”这一观念的认同。

2.学生如何将人生价值观应用到实际生活中，形成积极的人生态度。

难点：

1.学生对人生意义的认知可能受到个人经历和社会环境的影响，导致理解上的偏差。

2.学生在面临实际问题时，如何正确运用道德判断力进行决策。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，帮助学生深入理解人生价值的内涵。

2.结合学生生活实际，设计实践活动，让学生在实践中体验和感悟人生价值。

3.引导学生进行小组讨论，培养他们的道德判断力和决策能力。

4.利用多媒体资源，拓展学生的视野，增强他们对人生价值的认识。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，系统讲解人生价值观的基本概念和意义。

2.讨论法：组织学生围绕特定话题进行讨论，激发思维，提高参与度。

3.案例分析法：通过分析真实案例，引导学生理解人生价值在现实生活中的体现。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关图片、视频，增强视觉效果，激发兴趣。

2.教学软件应用：使用互动教学软件，让学生在虚拟环境中体验人生价值。

3.实物教具：引入与课程内容相关的实物，如公益广告、社会服务项目等，加深理解。五、教学流程（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段关于志愿者服务的社会视频，引导学生思考：视频中的人们为什么愿意奉献自己的时间和精力？

2.提问：什么是人生价值？如何理解“人生的价值在于创造和奉献”？

3.引出本节课主题：《端正人生态度》。

（二）新课讲授（10分钟）

1.讲解人生价值的基本概念，引导学生理解人生价值的内涵。

-详细内容：阐述人生价值是个人对社会、对他人、对自己负有的责任和使命，强调个人价值与社会价值的统一。

2.分析人生价值的具体体现，结合教材案例，引导学生认识到人生价值的多样性。

-详细内容：通过分析不同职业和生活中的实例，如教师、医生、科研工作者等，展示不同人生价值的实现方式。

3.探讨如何树立积极向上的人生态度，引导学生思考如何在生活中践行人生价值。

-详细内容：结合教材内容，讨论如何在面对困难和挑战时，保持积极的心态，勇于承担责任。

（三）实践活动（15分钟）

1.角色扮演：分组模拟不同职业，如医生、教师、军人等，讨论各自职业中的人生价值体现。

-详细内容：每组选取一个职业，通过角色扮演的方式，展示该职业在创造和奉献中的价值。

2.小组讨论：针对教材中的案例，分析主人公如何实现人生价值，并讨论如何在生活中践行。

-详细内容：选择教材中的案例，如“雷锋日记”，讨论主人公的行为如何体现人生价值，并思考自己在生活中如何践行。

3.实践任务：学生分组，设计一个小型公益活动，如环保宣传、关爱老人等，策划并实施。

-详细内容：每组学生设计一个公益活动方案，包括活动目的、形式、实施步骤等，并在课堂上分享。

（四）学生小组讨论（15分钟）

1.举例回答：在角色扮演活动中，如何体现不同职业的人生价值？

-详细内容：学生举例说明，如医生救死扶伤、教师传授知识等，展示不同职业的人生价值。

2.举例回答：在讨论案例中，主人公如何实现人生价值？

-详细内容：学生举例说明，如雷锋无私奉献、孔繁森扎根基层等，展示主人公如何通过实际行动实现人生价值。

3.举例回答：在设计实践活动中，如何将人生价值体现在活动中？

-详细内容：学生举例说明，如环保宣传提高环保意识、关爱老人传递温暖等，展示如何将人生价值体现在活动中。

（五）总结回顾（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调人生价值的重要性。

-详细内容：回顾本节课的主要内容，强调人生价值是个人对社会、对他人、对自己负有的责任和使命。

2.引导学生思考如何将所学应用到实际生活中，树立积极向上的人生态度。

-详细内容：鼓励学生在生活中践行人生价值，关注他人需求，勇于承担责任。

3.鼓励学生在面对困难和挑战时，保持积极的心态，勇于追求人生价值。

-详细内容：强调在逆境中保持乐观，勇敢面对困难，追求人生价值的实现。

教学总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解人生价值的基本概念：

-学生能够准确理解人生价值的定义，认识到人生价值是个人对社会、对他人、对自己负有的责任和使命。

-学生能够区分人生价值与个人利益的区别，认识到人生价值在于创造和奉献。

2.认识到人生价值的多样性：

-学生能够从不同职业和社会角色中认识到人生价值的多样性，如教师、医生、科研工作者等。

-学生能够理解不同人生价值实现方式的重要性，认识到每个人都可以在自己的岗位上实现人生价值。

3.树立积极向上的人生态度：

-学生在课堂讨论和实践活动后，能够树立积极向上的人生态度，面对困难和挑战时保持乐观。

-学生能够认识到人生价值的实现需要付出努力和坚持，激发学生追求卓越的动力。

4.提高人际交往能力：

-通过小组讨论和实践活动，学生能够学会与他人合作，提高团队协作能力。

-学生能够更好地理解他人，学会倾听和尊重，提高人际沟通技巧。

5.增强道德判断力：

-学生在分析案例和设计实践活动中，能够运用道德判断力，分辨善恶，做出正确的道德选择。

-学生能够将道德判断力应用到实际生活中，面对道德困境时，能够做出符合道德原则的决策。

6.培养责任感：

-学生在实践活动后，能够认识到自己对社会、对他人、对自己负有的责任。

-学生能够将责任感体现在日常生活中，关注他人需求，勇于承担责任。

7.提升自我认知：

-学生通过本节课的学习，能够更好地认识自己，了解自己的价值观和人生目标。

-学生能够根据自己的兴趣和特长，规划自己的人生道路，为实现人生价值做好准备。

8.增强实践能力：

-学生在实践活动后，能够将所学知识应用到实际中，提高解决问题的能力。

-学生能够通过实践活动，锻炼自己的组织能力、创新能力和执行力。七、重点题型整理1.案例分析题

-题型示例：请分析教材中“雷锋日记”一文的案例，说明主人公如何通过实际行动实现人生价值。

-答案示例：雷锋通过日记记录自己的日常生活和工作，展现了他无私奉献、助人为乐的精神。他在工作中认真负责，在生活中关心他人，用实际行动践行了“人生的价值在于创造和奉献”的理念。

2.角色扮演题

-题型示例：假设你是医生，请扮演这个角色，讨论你在工作中如何体现人生价值。

-答案示例：作为医生，我的工作是为患者提供医疗服务，帮助他们恢复健康。在治疗过程中，我会尽我所能，关心患者的感受，给予他们温暖和鼓励，这是我对社会、对患者负有的责任。

3.小组讨论题

-题型示例：分组讨论：在你所在的社区中，有哪些人或事体现了人生价值？请举例说明。

-答案示例：在我们社区，有一位退休教师自发组织志愿者团队，定期为孤寡老人提供陪伴和帮助。他们用自己的行动诠释了人生的价值在于无私奉献。

4.实践活动设计题

-题型示例：设计一个小型公益活动，如环保宣传、关爱老人等，策划并实施。

-答案示例：我们可以组织一次环保宣传活动，通过制作宣传海报、发放传单等方式，提高社区居民的环保意识。同时，我们可以定期探访附近的养老院，为老人提供陪伴和关爱。

5.道德判断题

-题型示例：在现实生活中，你遇到以下情况，请做出道德判断：

a.有同学在考试中抄袭他人的答案，你会怎么做？

b.你看到有人摔倒在地，需要帮助，但你身边没有其他人，你会怎么做？

-答案示例：

a.我会选择制止抄袭行为，并提醒同学诚信考试的重要性。

b.我会立即上前帮助摔倒的人，询问是否需要帮助，并拨打急救电话。八、教学反思与改进八、教学反思与改进

亲爱的同事们，教学是一个不断学习和成长的过程。在刚刚结束的《端正人生态度》这一课的教学中，我想和大家分享一下我的反思和改进措施。

首先，我想谈谈课堂导入环节。我发现，虽然我使用了视频和提问来激发学生的兴趣，但有些学生似乎对视频内容不太感兴趣，提问环节也未能充分调动他们的积极性。因此，我打算在未来的教学中，尝试引入一些与学生生活更加贴近的案例，比如邀请一些社区志愿者来分享他们的经历，这样既能引起学生的共鸣，又能让他们更加直观地感受到人生价值的内涵。

在实践活动环节，我发现学生们在策划和实施活动时，有些同学显得比较被动，缺乏主动性。这可能是因为他们对活动的意义理解不够深刻。为了提高学生的参与度，我打算在活动前进行更详细的指导和说明，同时，我会鼓励学生根据自己的兴趣和特长来选择活动内容，这样既能激发他们的创造力，也能让他们在活动中找到自己的价值。

在学生小组讨论环节，我发现有些学生虽然能够表达自己的观点，但往往缺乏深度和逻辑性。为了提升学生的讨论质量，我计划在未来的教学中，提前提供一些讨论指南，帮助学生梳理思路，同时，我也会鼓励学生进行批判性思考，不仅要表达自己的观点，还要学会倾听他人的意见，并进行合理的反驳。

最后，总结回顾环节，我注意到有些学生对于如何将所学应用到实际生活中感到困惑。为了帮助学生更好地将理论知识与实践相结合，我打算在未来的教学中，设计一些实际操作性的任务，让学生在完成任务的过程中，体会如何将人生价值观付诸实践。

1.优化课堂导入，引入更多与学生生活相关的案例。

2.加强新课讲授环节的互动性，通过小组讨论和案例分析，引导学生深入理解人生价值。

3.提高实践活动的设计质量，鼓励学生主动参与，培养他们的创新能力和实践能力。

4.在小组讨论环节，提供讨论指南，提升学生的讨论质量。

5.设计实际操作任务，帮助学生将理论知识与实践相结合。

我相信，通过这些反思和改进，我能够更好地帮助学生树立正确的人生价值观，引导他们成为有责任感、有担当的新时代青年。内容逻辑关系①人生价值的定义与内涵

-知识点：人生价值是个人在社会生活中所具有的意义和价值。

-词：人生、价值、意义、社会生活

-句：人生的价值在于创造和奉献。

②人生价值的多样性

-知识点：人生价值体现在不同的职业、社会角色和个人行为中。

-词：多样性、职业、社会角色、个人行为

-句：每个人都可以在自己的岗位上实现人生价值。

③树立积极向上的人生态度

-知识点：积极向上的人生态度是面对困难时保持乐观、勇于承担责任的心态。

-词：积极向上、人生态度、困难、乐观、责任

-句：在逆境中保持乐观，勇于追求人生价值。

④人际交往能力与道德判断力

-知识点：人际交往能力和道德判断力是人生价值实现的重要条件。

-词：人际交往、道德判断、条件

-句：学会与他人合作，分辨善恶，做出正确的道德选择。

⑤责任感与自我认知

-知识点：责任感是个人对社会、对他人、对自己负有的责任，自我认知是了解自己的价值观和人生目标。

-词：责任感、自我认知、社会、他人、自己、价值观、人生目标

-句：关注他人需求，勇于承担责任，规划自己的人生道路。

⑥实践能力与道德行为

-知识点：实践能力是将理论知识应用到实际生活中的能力，道德行为是符合道德原则的行为。

-词：实践能力、理论知识、实际生活、道德行为、道德原则

-句：将所学知识应用到实际中，锻炼自己的组织能力、创新能力和执行力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，大部分同学能够认真听讲，积极参与讨论。在案例分析环节，学生们能够提出自己的观点，并对他人的观点进行合理的分析和反驳。然而，部分学生在表达时显得有些紧张，需要进一步鼓励和指导。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，各小组都能够根据所给案例和问题进行深入探讨，提出了许多有创意的解决方案。例如，在讨论如何设计环保宣传活动时，有小组提出了结合线上线下的宣传方式，利用社交媒体扩大影响力。这些讨论成果展示了学生们对课程内容的理解和应用能力。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对人生价值的基本概念和多样性有一定的理解，但在如何将人生价值观应用到实际生活中方面，部分学生的回答不够深入。测试中，有学生能够正确回答人生价值的定义，但在具体案例的分析中，部分学生的答案缺乏逻辑性和深度。

4.学生自评与互评：

学生们通过自评和互评的方式，对彼此在课堂上的表现进行了评价。在自评中，学生们认识到自己在课堂参与度和表达观点方面的不足，并表示在未来的学习中会更加积极地参与讨论。在互评中，学生们能够客观地评价同伴的表现，并提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价与反馈如下：

-针对课堂参与度：鼓励学生积极参与讨论，提高课堂互动性。对于表达紧张的学生，教师可以提供一些技巧和练习，帮助他们克服紧张情绪。

-针对案例分析：引导学生深入分析