一年级品德与生活上册 欢度国庆教学实录2 北师大版

一年级品德与生活上册欢度国庆教学实录2北师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级品德与生活上册欢度国庆教学实录2

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月1日上午第一节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感。

2.提高学生的社会认知能力，理解国庆节的含义和意义。

3.培养学生的合作意识，通过集体活动体验团队合作的重要性。

4.锻炼学生的表达能力和创造力，通过手工制作国庆主题作品展示爱国情怀。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对于国庆节的了解可能有限，他们可能知道国庆节是中国的生日，但对于其历史背景、意义以及庆祝方式的认识较为模糊。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对于国庆节这样的节日活动特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感知上，通过图片、故事和实际操作来学习。学习风格上，他们更倾向于通过视觉和动手操作来学习，对于互动性和参与性强的活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄和认知水平的限制，学生在理解国庆节的历史意义和庆祝活动时可能会遇到困难。他们可能难以理解抽象的历史概念，对于复杂的庆祝活动流程也可能感到困惑。此外，学生在手工制作国庆主题作品时可能会遇到操作技巧上的挑战，需要教师耐心指导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版一年级品德与生活上册教材。

2.辅助材料：准备与国庆节相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示国庆节的庆祝活动和历史背景。

3.实验器材：准备彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料，供学生制作国庆主题作品。

4.教室布置：布置教室为国庆主题，设置分组讨论区和展示区，营造节日氛围。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.播放国庆节庆祝活动的视频片段，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这些活动都是什么时候发生的？”

2.学生回答后，教师总结：“这些活动都是在国庆节这一天举行的，国庆节是中国的生日，今天我们就要学习关于国庆节的知识。”

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**国庆节的由来（5分钟**）

-教师讲述国庆节的来历，强调1949年10月1日中华人民共和国成立的重大意义。

-提问：“为什么这一天被定为国庆节？”

-学生回答，教师总结并板书：“1949年10月1日，中华人民共和国正式成立，这一天被定为国庆节。”

2.**国庆节的庆祝活动（5分钟**）

-展示国庆节的庆祝图片，如升国旗、阅兵式、群众游行等。

-提问：“国庆节有哪些庆祝活动？”

-学生回答，教师总结：“国庆节有升国旗、阅兵式、群众游行、文艺演出等庆祝活动。”

3.**国庆节的意义（5分钟**）

-教师讲解国庆节的意义，强调它是国家的生日，是全体中国人民的共同节日。

-提问：“国庆节对我们有什么意义？”

-学生回答，教师总结：“国庆节让我们铭记历史，珍惜今天的幸福生活，激发爱国情怀。”

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**小组讨论（5分钟**）

-将学生分成小组，讨论：“如果你是国庆节阅兵式上的一个小兵，你会怎么做？”

-小组内讨论，每组派代表发言。

2.**手工制作（5分钟**）

-分发彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料，让学生制作国庆主题作品。

-教师巡回指导，确保学生操作安全。

3.**展示与评价（5分钟**）

-学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问：“同学们，你们还知道哪些国家的国庆节？”

2.学生回答，教师总结：“每个国家都有自己的国庆节，国庆节是一个国家的重要节日。”

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师提问：“你们认为国庆节对我们有什么意义？”

2.学生回答，教师总结：“国庆节让我们铭记历史，珍惜今天的幸福生活，激发爱国情怀。”

**六、总结与作业布置（5分钟**）

1.教师总结本节课的学习内容，强调国庆节的重要意义。

2.布置作业：“回家后，和父母一起观看国庆节的庆祝活动，感受国庆节的氛围。”

**七、创新教学**

1.利用多媒体资源，展示国庆节的庆祝活动，增强学生的直观感受。

2.通过小组讨论和手工制作，提高学生的参与度和动手能力。

3.结合生活实际，引导学生思考国庆节的意义，培养爱国主义情感。

**八、重难点**

1.国庆节的由来和历史意义。

2.国庆节的庆祝活动。

**九、解决问题**

1.通过提问和讨论，帮助学生理解国庆节的意义。

2.通过手工制作，让学生亲身体验国庆节的氛围。

**十、核心素养能力的拓展**

1.培养学生的爱国主义情感。

2.提高学生的社会认知能力和合作意识。

3.锻炼学生的表达能力和创造力。教学资源拓展1.拓展资源：

-国庆节的历史背景资料：收集关于国庆节的历史事件、重要人物和节日习俗的资料，如开国大典的详细过程、毛泽东主席的讲话内容等。

-国庆节庆祝活动的图片和视频：收集不同年份国庆节庆祝活动的图片和视频，展示升国旗、阅兵式、群众游行等场景。

-国庆节相关的文学作品：选取一些描写国庆节的诗歌、散文或小说，让学生通过文学的角度感受国庆节的氛围和意义。

-国庆节相关的歌曲：介绍一些经典的国庆节歌曲，如《歌唱祖国》、《我和我的祖国》等，让学生通过音乐表达对祖国的热爱。

2.拓展建议：

-组织学生进行国庆节主题的绘画或写作比赛，鼓励学生用自己的方式表达对祖国的热爱。

-安排学生参观当地的历史博物馆或革命纪念馆，实地了解国庆节的历史背景和意义。

-邀请退休老军人或历史学家来校进行讲座，让学生直接从亲身经历者或专家那里了解国庆节的故事。

-利用课外时间，组织学生观看国庆节的直播或录像，让学生直观感受国庆节的盛况。

-设计国庆节知识竞赛，通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习国庆节的相关知识。

-鼓励学生收集家庭中的国庆节照片或故事，通过分享和讨论，增进对国庆节的了解和情感共鸣。

-引导学生关注国庆节期间的国家大事，如国家领导人出访、重大科技成果等，增强学生的国家认同感和自豪感。

-组织学生参与社区或学校的国庆节庆祝活动，如合唱、舞蹈表演等，让学生在实践中体验节日的快乐和团结的氛围。

-设计国庆节手抄报或海报，让学生通过设计，展示对国庆节的认知和理解。

-利用网络资源，如在线历史资料库、教育资源网站等，为学生提供更多学习国庆节的机会。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实践：在课堂上，我尝试将国庆节的历史知识与现代生活实践相结合，比如让学生讨论国庆节与自己生活的联系，这样既激发了学生的兴趣，又让他们明白了历史与现实的紧密关系。

2.强化互动体验：我采用了小组讨论和手工制作等活动，让学生在互动中学习，通过亲身体验来加深对国庆节的理解，这种教学方式不仅提高了学生的参与度，也增强了课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：在讲解国庆节的历史背景时，我发现有些学生对于一些关键的历史节点理解不够深入，这可能是因为我在讲解时没有充分挖掘教材中的深度内容。

2.学生参与度不均衡：在小组讨论和手工制作环节，我发现部分学生的参与积极性较高，而有些学生则较为被动，这可能与学生的个性差异和家庭背景有关。

3.评价方式单一：在评价学生的学习成果时，我主要依赖课堂表现和作品展示，这种方式可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学内容：为了让学生更好地理解国庆节的历史深度，我计划在今后的教学中，结合历史教材，引入更多相关的历史事件和人物故事，提高教学的深度和广度。

2.提高学生参与度：我会尝试采用更多样化的教学策略，如角色扮演、情景模拟等，以激发不同学生的学习兴趣，同时关注每个学生的学习状态，确保每个学生都有参与的机会。

3.优化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等，并结合学生自评和互评，以促进学生自我反思和相互学习。典型例题讲解例题1：国庆节是哪一天？

答案：国庆节是每年的10月1日。

例题2：国庆节的由来是什么？

答案：国庆节是为了纪念中华人民共和国的成立。1949年10月1日，中华人民共和国正式成立，这一天被定为国庆节。

例题3：国庆节有哪些庆祝活动？

答案：国庆节的庆祝活动包括升国旗、阅兵式、群众游行、文艺演出等。

例题4：为什么国庆节对我们很重要？

答案：国庆节对我们很重要，因为它让我们铭记历史，珍惜今天的幸福生活，激发爱国情怀。

例题5：如果你是国庆节阅兵式上的一个小兵，你会怎么做？

答案：如果我是一名阅兵式上的小兵，我会严格遵守纪律，认真完成每一个动作，展现出军人的风采和国家的力量。

补充说明：

题型一：判断题

1.国庆节是每年的10月1日。（）

答案：正确。

2.国庆节只有升国旗和阅兵式两种庆祝活动。（）

答案：错误。

题型二：选择题

1.以下哪个事件不是国庆节的由来？（）

A.中华人民共和国的成立

B.抗日战争胜利

C.解放战争胜利

D.抗美援朝战争胜利

答案：B

题型三：简答题

1.简述国庆节的由来。

答案：国庆节是为了纪念中华人民共和国的成立。1949年10月1日，中华人民共和国正式成立，这一天被定为国庆节。

题型四：应用题

1.如果你是一名小学生，你想为国庆节做些什么？

答案：我可以参加学校的国庆节庆祝活动，为祖国唱一首歌，为国旗敬礼，还可以在家里和父母一起观看国庆节的电视直播。

题型五：讨论题

1.国庆节对我们有什么意义？

答案：国庆节对我们来说意义重大。它让我们铭记历史，珍惜今天的幸福生活，激发爱国情怀，同时也是一种传承和弘扬民族精神的方式。板书设计①国庆节的意义

-国庆节由来

-国家成立日期：1949年10月1日

-庆祝活动：升国旗、阅兵式、群众游行、文艺演出等

②国庆节的庆祝活动

-升国旗：庄严肃穆，表达对祖国的敬意

-阅兵式：展示国家军事实力，彰显民族自豪

-群众游行：全民参与，展现团结力量

-文艺演出：丰富文化生活，弘扬民族精神

③国庆节对我们的重要性

-记忆历史：铭记国家成立的历史时刻

-珍惜生活：珍惜今天的幸福生活，感恩祖国

-激发爱国情怀：培养爱国主义精神，为祖国繁荣富强贡献力量

-弘扬民族精神：传承中华民族优秀传统文化，增强民族自信心和自豪感教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于国庆节的历史背景和庆祝活动有了基本的了解。大部分学生能够认真听讲，跟随教师的讲解步骤，对国庆节的由来和意义有了深刻的认识。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够主动参与，积极表达自己的观点。通过讨论，学生们不仅加深了对国庆节的理解，还学会了如何与他人合作，共同完成任务。小组讨论成果展示时，学生们能够清晰、有条理地陈述自己的观点，展现了良好的沟通能力和团队协作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对国庆节相关知识的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于国庆节的由来、庆祝活动以及意义等问题。但也有部分学生在回答问题时存在细节上的错误，需要教师在课后进行个别辅导。

4.学生自评与互评：在课程结束后，引导学生进行自评和互评，让学生反思自己在课堂上的表现，以及与同伴的互动情况。通过自评和互评，学生能够认识到自己的优点和不足，为今后的学习提供改进方向。

5.教师评价与反馈：针对