2024年四年级英语下册 Unit 2 There are forty students in our class Lesson 10教学实录 人教精通版（三起）

2024年四年级英语下册Unit2TherearefortystudentsinourclassLesson10教学实录人教精通版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“2024年四年级英语下册Unit2TherearefortystudentsinourclassLesson10”为主题，通过情境创设、互动游戏、小组合作等多种教学方法，引导学生学习英语基数词的表达，提高学生的英语口语和听力能力。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的实际应用能力，激发学生学习英语的兴趣。核心素养目标培养学生英语学习的跨文化意识，通过本课学习，学生能够理解和运用基数词，增强语言表达的准确性。同时，提升学生的合作能力和解决问题的能力，在小组活动中，学生能够积极参与，共同完成任务，提高团队协作意识。此外，激发学生的创新思维，鼓励学生在英语学习中尝试不同的表达方式，增强学习的自信心和成就感。重点难点及解决办法重点：正确运用基数词表达数字，并能进行简单的英语问答。

难点：学生在实际情境中灵活运用所学知识进行交流。

解决办法：1.通过实物、图片等多媒体辅助教学，帮助学生直观理解基数词的含义。2.设计情景对话，让学生在模拟场景中练习数字表达。3.开展小组活动，鼓励学生互相纠正错误，提高口语交流能力。4.利用游戏和竞赛等形式，激发学生学习兴趣，突破学习难点。5.定期进行复习和巩固，帮助学生形成长期记忆。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《2024年四年级英语下册》课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如学生人数图片、数字卡片等。

3.教学工具：准备黑板或白板、粉笔或马克笔，用于板书和展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于小组活动；在教室适当位置放置数字卡片和挂图，帮助学生直观学习。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以轻松的问候开始：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生回答：“I’mfine,thankyou.”

3.老师接着说：“Great!Today,wearegoingtolearnaboutnumbers.Doyouknowanynumbers?Let’sseehowmanyyoucanlist.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张有数字的图片，如：“Lookatthispicture.Canyouseeanynumbers?Yes,thereare1,2,3,4,5,andsoon.Today,wearegoingtolearnhowtoexpressthesenumbersinEnglish.”

2.老师板书：“NumbersinEnglish”

3.老师逐一教读基数词，如：“One,two,three,four,five...”并引导学生跟读。

4.老师展示一个简单的数字问题：“Howmanyapplesarethereonthetable?”引导学生回答：“Therearefiveapplesonthetable.”

三、课文学习（20分钟）

1.老师播放课文录音，让学生跟读，注意发音和语调。

2.老师提问：“Whatisthemainideaofthislesson?”引导学生回答：“WearelearninghowtoexpressnumbersinEnglish.”

3.老师引导学生分析课文结构，如：“Thefirstpartintroducesthenumbers.Thesecondpartshowshowtousenumbersinasentence.”

4.老师讲解重点句型：“Thereare+数词+名词+inourclass.”让学生练习造句。

5.老师展示图片，如：“Lookatthisclassroom.Thereare40studentsinourclass.”引导学生用所学句型描述图片。

四、课堂活动（15分钟）

1.老师组织学生进行小组活动，每组学生用所学句型描述一个场景，如：“Thereare10studentsinthisgroup.”

2.学生展示，其他学生评价。

3.老师点评，指出优点和不足。

五、巩固练习（10分钟）

1.老师播放课文录音，让学生跟读，检查发音和语调。

2.老师提问：“CanyoutellmesomenumbersinEnglish?”引导学生回答。

3.老师展示数字卡片，让学生找出对应的英语数字。

4.老师组织学生进行数字接龙游戏，如：“One,two,three,four...”

六、课堂总结（5分钟）

1.老师回顾本节课所学内容：“Today,wehavelearnedhowtoexpressnumbersinEnglish.Wecanusethesentence‘Thereare+数词+名词+inourclass’todescribethenumberofthings.”

2.老师鼓励学生：“Doyouthinkyoucanusewhatwelearnedtodayinyourdailylife?Tryitandletmeknowyourprogressnexttime.”

3.老师布置作业：“Pleasepracticethenumberswelearnedtodayandtrytousetheminyoursentences.Remember,practicemakesperfect.”

4.老师结束课程：“That’sallfortoday’sclass.Thankyouforyourattentionandseeyounexttime!”教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了本节课学习的基数词，可以引入序数词的学习，如“first,second,third,fourth,fifth”等，以及它们在句子中的使用。

-语法拓展：介绍如何使用“howmany”和“howmuch”来询问数量，以及它们在句子中的不同用法。

-文化拓展：介绍不同国家的数字文化，例如在英语国家中，数字在生活中的应用，如电话号码、车牌号等。

2.拓展建议：

-词汇练习：学生可以通过制作数字卡片，将英语数字与中文数字对应，进行记忆和复习。

-语法练习：提供一些日常生活中的情景，让学生用“howmany”和“howmuch”来提问，如：“Howmanyapplesdoyouhave?”或者“Howmuchmoneydoyouhaveinyourpocket?”

-文化活动：组织学生进行小组讨论，了解不同国家的数字文化差异，并制作海报展示他们的发现。

-家庭作业：布置学生回家后，用英语描述他们的家庭成员，如：“Therearethreepeopleinmyfamily.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,andIamastudent.”

-课外阅读：推荐学生阅读一些简单的英语故事书，其中包含数字的使用，如《TheVeryHungryCaterpillar》。

-实践活动：鼓励学生在学校或社区中寻找使用数字的实例，如商店的价格标签、交通标志等，并记录下来，下节课分享。

-网络资源：利用教育平台如“英语流利说”、“多邻国”等，进行在线学习，通过游戏和互动练习提高英语水平。

-视频学习：推荐一些英语教学视频，如“BBCLearningEnglish”频道，让学生在观看视频的同时学习数字的英语表达。

-家庭互动：家长可以与孩子一起玩数字游戏，如“数数游戏”或“数字猜谜”，增强家庭英语氛围。教学反思与总结今天这节课，我们学习了四年级英语下册Unit2中的Lesson10，主题是"Therearefortystudentsinourclass"。在回顾整个教学过程后，我想分享一些我的反思和总结。

首先，我觉得我在教学方法上做了一些尝试和调整。为了让学生更好地理解和记忆基数词，我使用了图片、视频等多媒体资源，以及实物教具，如数字卡片。这些辅助工具似乎起到了很好的效果，学生们在课堂上表现得非常活跃，参与度很高。我注意到，通过视觉和触觉的结合，孩子们对数字的记忆更为深刻。

在教学策略上，我采用了小组合作的学习方式，让学生们互相练习和纠正发音。这种策略不仅提高了学生的口语表达能力，还培养了他们的团队协作精神。然而，我也发现，在小组活动中，部分学生表现得较为被动，可能是因为他们不熟悉这种学习方式或者是缺乏自信。因此，我需要在今后的教学中，更加关注这些学生的参与情况，给予他们更多的鼓励和支持。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂秩序，但有时还是会遇到一些纪律问题。例如，个别学生会在课堂上走动或者大声喧哗。我意识到，这可能是因为我没有及时给出明确的课堂规则或者是对学生的行为缺乏及时的反馈。所以，我计划在接下来的课程中，制定更加详细的课堂规则，并且确保每个学生都清楚这些规则，同时也要加强对课堂纪律的监督和管理。

关于教学效果，我认为学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在基数词的读写和运用方面有了明显的进步，尤其是在小组活动中，他们的口语交流能力得到了提升。此外，学生们对英语学习的兴趣也有所增加，他们在课堂上积极参与，表现出对英语的热情。

当然，也存在一些不足之处。比如，部分学生对英语学习的自信心不足，这在一定程度上影响了他们的学习效果。另外，我在教学过程中发现，有些学生在听力理解方面存在困难，这可能与他们的英语基础有关。针对这些问题，我计划在今后的教学中，采取以下改进措施：

1.对于自信心不足的学生，我会更多地鼓励他们，通过小步快跑的方式，让他们在成功中建立自信。

2.针对听力理解困难的学生，我会提供更多的听力练习材料，并采用不同的听力策略，如预测、总结等，帮助他们提高听力水平。

3.在课堂教学中，我会更加注重学生的个体差异，提供个性化的学习支持，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.定期进行教学反思，及时调整教学方法和策略，以适应学生的学习需求。板书设计①知识点：

-基数词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,thousand,million

-序数词：first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,twelfth,thirteenth,fourteenth,fifteenth,sixteenth,seventeenth,eighteenth,nineteenth,twentieth,thirtieth,fortieth,fiftieth,sixtieth,seventieth,eightieth,ninetieth,hundredth,thousandth,millionth

②词汇：

-Numbers:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,thousand,million

-Howmany:Howmanystudentsarethereinourclass?

-Thereare:Therearefortystudentsinourclass.

③句型：

-C