一年级语文上册 课文 4 口语交际 小兔运南瓜（教学实录+反思） 新人教版

一年级语文上册课文4口语交际小兔运南瓜（教学实录+反思）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析一年级语文上册课文4《口语交际小兔运南瓜》以小兔运南瓜的故事为载体，引导学生学会用口语表达自己的观点，培养良好的口语交际能力。本课与课本内容紧密相连，通过故事情境的创设，让学生在轻松愉快的氛围中学习口语交际技巧，符合一年级学生的认知特点和教学实际。二、核心素养目标本课旨在培养学生的语言运用能力和思维发展，通过角色扮演和口语表达活动，提升学生的倾听、表达和交流能力。同时，引导学生体验合作与分享的快乐，培养良好的沟通习惯和社会责任感。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解故事内容，能复述小兔运南瓜的过程。

②学会使用“因为……所以……”的句型进行表达。

③学会倾听他人意见，能够提出自己的建议。

2.教学难点，

①在角色扮演中，学生能够准确地把握角色性格，进行生动的口语表达。

②引导学生运用故事中的语言，创造性地表达自己的想法和感受。

③帮助学生克服胆怯心理，鼓励他们在小组讨论和全班交流中积极参与。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：故事绘本电子版、相关动画视频

-教学手段：故事卡片、角色扮演头饰、互动游戏道具五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口语交际的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢讲故事吗？你们知道如何把一个故事讲得生动有趣吗？”

展示一些关于故事讲述的图片或视频片段，让学生初步感受故事讲述的魅力或技巧。

简短介绍口语交际的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.口语交际基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口语交际的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

讲解口语交际的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍口语交际的组成部分，如倾听、表达、交流等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.口语交际案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解口语交际的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的口语交际案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解口语交际的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用口语交际技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与口语交际相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对口语交际的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调口语交际的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括口语交际的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调口语交际在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用口语交际技巧。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的口语表达能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后与家人分享一个有趣的故事，并尝试运用今天学到的口语交际技巧。

在整个教学过程中，教师应注重以下几点：

-创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与。

-通过多种教学手段，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的口语交际能力。

-及时给予学生反馈，帮助他们改进口语表达。

-结合生活实际，让学生认识到口语交际的重要性。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言表达能力提升：通过本节课的学习，学生能够运用“因为……所以……”的句型进行表达，能够清晰地描述事件的原因和结果。在角色扮演和小组讨论中，学生的口语表达更加流畅，语言组织能力得到显著提高。

2.听力理解能力增强：学生在学习过程中，需要认真倾听故事内容，理解故事情节和角色关系。通过反复听故事，学生的听力理解能力得到加强，能够更好地捕捉语言信息。

3.合作与沟通能力提高：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们能够尊重他人的意见，提出自己的看法，并在交流中解决问题，沟通能力得到有效提升。

4.角色认知能力培养：通过角色扮演，学生能够深入理解故事中角色的性格特点和行为动机。这有助于学生学会换位思考，培养同理心，提高社会认知能力。

5.创造性思维发展：在案例分析环节，学生需要运用所学知识，对案例进行分析和讨论。这有助于激发学生的创造性思维，培养他们提出创新性想法和解决方案的能力。

6.课后作业完成情况：学生在课后能够独立完成作业，撰写关于口语交际的短文或报告。这体现了学生对本节课知识的掌握程度，以及将所学知识应用于实际生活的能力。

7.课堂参与度提高：学生在课堂上的参与度明显提高，他们愿意分享自己的观点，积极参与讨论。这表明学生对口语交际产生了浓厚的兴趣，学习动力得到增强。

8.自信心增强：通过本节课的学习，学生在口语表达方面取得了进步，自信心得到提升。他们更加敢于在众人面前表达自己的观点，勇于展示自己的才华。七、内容逻辑关系1.故事情节分析

①本文重点知识点：小兔运南瓜的故事发展过程。

②关键词：小兔、南瓜、运、困难、帮助。

③重点句子：小兔把南瓜运回家，心里很高兴。

2.口语交际技巧

①本文重点知识点：使用“因为……所以……”的句型进行表达。

②关键词：因为、所以、原因、结果。

③重点句子：因为小兔力气大，所以能轻松地把南瓜运回家。

3.合作与分享

①本文重点知识点：学会倾听他人意见，提出自己的建议。

②关键词：倾听、意见、建议、合作。

③重点句子：大家齐心协力，小兔才能顺利地把南瓜运回家。

4.角色扮演与表演

①本文重点知识点：把握角色性格，进行生动的口语表达。

②关键词：角色、性格、表演、表达。

③重点句子：小兔兴奋地跑着，一边说着：“终于把南瓜运到家了！”

5.课堂互动与讨论

①本文重点知识点：小组讨论，提出创新性想法。

②关键词：讨论、创新、想法、分享。

③重点句子：如果我们遇到困难，我们应该怎么办？

6.课后作业完成

①本文重点知识点：撰写关于口语交际的短文或报告。

②关键词：作业、短文、报告、应用。

③重点句子：我学会了如何用口语表达自己的观点。八、课后作业1.创编故事

作业内容：以“小兔运南瓜”的故事为灵感，创作一个新的故事，可以是小兔遇到新的困难，或者帮助其他动物的故事。

答案示例：小兔在森林里遇到了一只迷路的小鸟，它找不到回家的路。小兔决定帮助小鸟，它们一起找到了回家的路，并且成为了好朋友。

2.角色扮演

作业内容：选择故事中的一个角色，如小兔、小松鼠、小猴子等，准备一个简短的角色扮演剧本，并在家里或与朋友一起表演。

答案示例：（小兔）我找到了一个大南瓜，可是它太重了，我搬不动。怎么办呢？

3.口语表达练习

作业内容：根据故事情节，用“因为……所以……”的句型，描述小兔运南瓜的过程。

答案示例：因为小兔力气大，所以它能轻松地把南瓜运回家。

4.小组讨论

作业内容：与家人或朋友一起讨论，如果你是小兔，你会怎么做才能把南瓜运回家？

答案示例：我会先找一根长长的树枝，然后让小松鼠帮忙，我们两个人一起把南瓜抬回家。

5.写作练习

作业内容：写一篇短文，描述你在生活中遇到的一个困难，以及你是如何解决的。

答案示例：我在学校里遇到了一个难题，我不会做数学题。我向老师请教，然后和同学一起讨论，最终我明白了题目的解法。

6.角色评价

作业内容：选择故事中的一个角色，评价它的优点和需要改进的地方。

答案示例：小兔很勇敢，它不放弃，但是有时候它太固执了，没有考虑到其他人的意见。

7.画一画

作业内容：画一幅画，展示小兔运南瓜的过程，或者画一幅你想象中的故事场景。

答案示例：（画）小兔和它的朋友们一起把南瓜抬回家，小兔的脸上洋溢着快乐的笑容。

8.家长反馈

作业内容：请家长填写一份反馈表，评价孩子的作业完成情况，并提出一些建议。

答案示例：（家长反馈）孩子在家里的作业完成得很好，他能够独立思考，并且愿意与家人分享自己的想法。教学反思与总结今天这节课，我带学生们学习了《口语交际小兔运南瓜》，整体来说，我觉得效果还不错。首先，我想分享一下我在教学方法、策略和管理方面的反思。

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过展示图片和视频，让学生们对故事产生初步的兴趣。在讲解故事时，我注重引导学生用自己的语言复述故事，这样不仅锻炼了他们的口语表达能力，还加深了对故事内容的理解。我还设计了角色扮演的环节，让学生们亲身体验故事中的角色，这让他们更加投入，也提高了他们的参与度。

在策略上，我注意到，对于一年级的学生来说，理解“因为……所以……”的句型是一个难点。因此，我在讲解时，用了简单的例子，并结合故事情节，让学生在实际语境中学习这个句型。我还鼓励学生们在小组讨论中运用这个句型，这样他们可以在实践中不断巩固。

在管理方面，我尽量保持课堂的秩序，确保每个学生都有机会参与进来。我发现，当学生们在小组讨论时，他们会更加放松，也更加愿意表达自己的看法。但是，我也遇到了一些挑战，比如有些学生比较内向，不太敢开口说话。对此，我采取了更多的鼓励和引导，让他们逐渐克服了胆怯。

当然，这节课也存在一些不足。比如，有些学生在角色扮演时，还是不够自信，需要更多的鼓励。另外，我在课堂管理上还可以更加细致，确保每个学生都能得到关注。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重培养学生的自信心，尤其是在口语表达方面。

2.我会设计更多互动性强的活动，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。

3.我会加强对课堂管理的训练，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的具体做法：

1.课堂提问

我通过提问来检测学生对知识的掌握程度。在讲解故事时，我会提出开放式问题，如：“小兔为什么觉得高兴？”这样的问题鼓励学生思考，并用自己的话来表达。我还设计了选择题和判断题，帮助学生巩固故事情节和口语交际技巧。例如：“小兔运南瓜的过程中遇到了哪些困难？”这样的问题可以让学生回顾故事内容，并理解小兔的心情。

2.观察学生表现

在课堂上，我会仔细观察学生的表现，包括他们的注意力、参与度和表达能力。例如，在角色扮演环节，我会注意观察学生的表情、动作和语言，评估他们的投入程度和表演水平。通过观察，我发现有些学生虽然内向，但在小组讨论中表现得非常积极，这说明小组合作对他们是一种很好的激励。

3.课堂互动

课堂互动是评价学生学习效果的重要方式。我鼓励学生提问、回答问题，并与其他同学进行交流。在讨论环节，我会让学生们分享自己的观点，并引导他们如何用“因为……所以……”的句型来表达。这种互动不仅能够提高学生的口语表达能力，还能培养他们的批判性思维。

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