八年级物理上册 第一章 物态及其变化 第四节 升华和凝华教学实录 （新版）北师大版

八年级物理上册第一章物态及其变化第四节升华和凝华教学实录（新版）北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“八年级物理上册第一章物态及其变化第四节升华和凝华”为内容，通过实际操作实验，引导学生认识升华和凝华现象，理解物质状态变化的过程。结合课本知识，通过问题引导，启发学生思考，培养学生科学探究能力。教学设计注重理论与实践相结合，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。核心素养目标培养学生科学探究精神，提升观察、实验、分析能力；强化物理与生活的联系，增强对物质状态变化现象的敏感性；培养严谨的科学态度和合作学习意识，发展学生的科学思维和创新能力。教学难点与重点1.教学重点，

①升华和凝华现象的识别和区分；

②升华和凝华过程中温度变化的理解；

③升华和凝华的实验操作和现象观察。

2.教学难点，

①深入理解升华和凝华的微观机制，包括分子间作用力的变化；

②理解升华和凝华过程中能量转换的细节，如潜热的计算和应用；

③结合实际生活中的实例，让学生将理论知识与实际现象联系起来，提高迁移应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如升华和凝华现象的图片、动画演示等。

3.实验器材：准备干冰、酒精灯、玻璃片、温度计等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教学活动的顺利进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对升华和凝华的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有见过冰直接变成水蒸气，或者水蒸气直接变成冰的情况？”

展示一些干冰升华、水蒸气在冷面上凝华的图片或视频片段，让学生初步感受升华和凝华现象的魅力或特点。

简短介绍升华和凝华的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.升华和凝华基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解升华和凝华的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解升华和凝华的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍升华和凝华的物理过程，使用图表或示意图帮助学生理解分子间的运动和能量变化。

3.升华和凝华案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解升华和凝华的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的升华和凝华案例进行分析，如樟脑球实验、露水形成等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解升华和凝华现象的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些知识解释日常生活中的现象。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与升华和凝华相关的主题，如“升华和凝华在生活中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对升华和凝华的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调升华和凝华的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括升华和凝华的基本概念、物理过程、案例分析等。

强调升华和凝华在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些知识。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置作业：让学生观察并记录家中或学校环境中升华和凝华现象，分析其背后的物理原理。

要求学生以书面形式提交观察报告，并尝试提出至少一种利用升华或凝华原理的日常生活应用。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确地理解和描述升华和凝华的概念、过程及其发生的条件。他们能够区分升华和凝华与其他物态变化（如熔化、凝固、汽化、液化）的不同之处，并能够运用所学知识解释日常生活中的物态变化现象。

2.实验操作能力：学生在实验过程中学会了如何安全地使用实验器材，如干冰、酒精灯等，并能够独立完成升华和凝华的实验操作。他们能够观察并记录实验现象，如温度变化、物质状态变化等，从而提高实验操作技能。

3.科学探究能力：学生在本节课中通过观察、分析、讨论等活动，培养了科学探究的能力。他们学会了提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，并能够运用科学方法解决问题。

4.创新思维能力：通过小组讨论和课堂展示，学生能够提出新的想法和解决方案，如如何利用升华和凝华原理设计节能设备、改善生活条件等。这有助于培养学生的创新思维能力和解决问题的能力。

5.合作学习意识：学生在小组讨论和课堂展示中，学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重他人，并在团队中发挥自己的优势，从而提高合作学习意识。

6.应用能力：学生能够将所学知识应用于实际生活，解释生活中的物态变化现象，如衣物晾干、露水形成等。他们能够运用升华和凝华原理解决实际问题，如设计节能环保的家居用品。

7.科学态度：学生在学习过程中，逐渐形成了严谨的科学态度。他们学会了质疑、求证，对未知事物充满好奇心，并勇于探索和尝试。

8.情感态度与价值观：通过学习升华和凝华，学生能够认识到自然界中物质变化的无穷奥秘，从而增强对科学的热爱和敬畏之心。他们能够树立正确的价值观，关注环保，珍惜资源。板书设计1.升华和凝华概念

①升华：固态直接变为气态

②凝华：气态直接变为固态

2.升华和凝华的条件

①升华：温度足够低，压力足够高

②凝华：温度足够低，压力足够低

3.升华和凝华的物理过程

①升华：分子间距离增大，分子势能增大

②凝华：分子间距离减小，分子势能减小

4.升华和凝华的能量变化

①升华：吸热过程

②凝华：放热过程

5.升华和凝华的实例

①干冰升华

②露水形成

6.升华和凝华的应用

①节能环保

②家居用品设计

7.实验注意事项

①安全操作

②观察记录

8.课堂小结

①升华和凝华的定义

②升华和凝华的条件

③升华和凝华的能量变化

④升华和凝华的应用课后作业1.实际应用题：

题目：冬天，为什么窗户上会出现霜？

解答：冬天，室内温度较高，空气中的水蒸气遇到温度较低的窗户玻璃时，会放热凝华成霜。这是因为玻璃的温度低于露点温度，水蒸气直接从气态变为固态。

2.理论分析题：

题目：为什么在高压锅中，水可以在100℃以上沸腾？

解答：在高压锅中，由于压力增大，水的沸点升高。因此，水可以在超过100℃的温度下沸腾，这是因为沸点与外界压力有关，压力越高，沸点越高。

3.实验设计题：

题目：设计一个实验，观察升华和凝华现象。

解答：实验材料：干冰、透明塑料袋、温度计、秒表。

实验步骤：

1.将干冰放入透明塑料袋中，密封袋口。

2.用温度计测量干冰周围的温度。

3.观察干冰在常温下升华的过程，记录升华时间。

4.将塑料袋倒置，观察凝华现象，记录凝华时间。

5.分析升华和凝华的时间差异，得出结论。

4.分析题：

题目：分析升华和凝华在生活中的应用。

解答：升华和凝华在生活中的应用包括：

-干冰用于冷藏和保鲜，如运输水果、蔬菜等。

-露水形成于植物表面，有助于植物的光合作用。

-空调制冷剂在冷凝器中发生凝华，吸收热量，达到制冷效果。

-空气中的水蒸气在冷表面上凝华，形成云和雾。

5.应用题：

题目：如何利用升华和凝华原理设计一种节能环保的家居用品？

解答：设计一种利用升华和凝华原理的节能环保家居用品，如：

-制冷剂家居用品：使用干冰作为制冷剂，通过升华吸热来降低室内温度。

-空气加湿器：通过在水中加入干冰，使水蒸气升华，增加室内湿度。

-空气除湿器：通过加热空气中的水蒸气，使其凝华成水滴，降低室内湿度。

-节能冰箱：利用冰箱内部的升华和凝华过程，提高制冷效率，降低能耗。作业布置与反馈作业布置：

1.实践观察题：观察并记录家中或学校环境中一周内发生的升华和凝华现象，如冰块在室温下融化、窗户上的霜等，并尝试用所学知识解释这些现象。

2.分析应用题：阅读教材中关于升华和凝华应用的章节，选择一个你认为最有创意的应用实例，分析其工作原理，并讨论其可能带来的环境或经济效益。

3.实验报告题：根据本节课的实验，撰写一份实验报告，包括实验目的、实验步骤、观察结果、数据分析、实验结论和实验反思。

4.创新设计题：设计一个简单的实验装置，利用升华或凝华原理来演示或测量某种物理量，如温度、湿度等，并说明实验原理和预期结果。

5.案例分析题：选择一个与升华和凝华相关的自然现象或技术应用案例，分析其涉及的物理过程，并讨论如何利用这一原理进行实际操作或改进。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每位学生都能得到反馈。

2.重点关注学生是否能够正确理解和应用升华和凝华的概念，如能否区分升华和凝华与其他物态变化。

3.检查学生的实验报告是否完整，包括实验目的、步骤、结果和分析，并评估其观察和记录的准确性。

4.对于设计