2025年初中人音版初中音乐七年级上册1,2第一和二单元教案

PAGE课题第一单元《歌唱祖国》——《彩色的中国》课型唱歌课课时1教学目标知识目标（知识与技能）通过学习歌曲《彩色的中国》，加深对中国江河海域及地形、地理位置的了解，激发学生对祖国家乡的热爱。能力目标（过程与方法）培养并提高学生的艺术表现能力，用不同方式表达对祖国的热爱（绘画、唱歌、朗诵、舞蹈、器乐等）情感目标（情感态度和价值观）培养学生大胆推荐自我、展示自我才华的能力，以及对祖国的热爱。内容分析重点：学唱歌曲《多彩的中国》，注意其中的休止符。合唱的练习。难点：学唱歌曲《多彩的中国》。休止符，三拍子的掌握。教法直观教学法、讲授法、示范法、欣赏教学法学法发现法、探究法、自主学习教具电子琴、多媒体课件教学内容及教学组织导入：由地理知识切入音乐课题，应用幻灯投影仪，阅读中国政区图及地形图；体现了学科知识的关联、结合。“轻轻打开地图册（教师的问、学生的答都是歌词）第一眼看到了什么？中国……（教师示歌单、放录音《彩色的中国》）。讨论：结合中国地图看我国的地形有哪几类（山地、高原、盆地、平原、丘陵）我国的江河、海域、岛屿……并结合歌词进行分析。师总结：由于祖国地域辽阔、物产丰富……进而将课题引入到对祖国的赞美。授新课：1、简介歌曲：《彩色的中国》轻快活泼、3/4拍子。2、教师找学生朗读歌词让学生想象一下歌词描绘的场景。3、教师通过PPT来展示碧绿的平原、金黄的沙漠、长长的长江、弯弯的黄河、宝岛台湾让学生对歌词有一个深刻的认识和了解。4、教师播放歌曲让学生聆听欣赏初步感知歌曲的旋律。5、教师教唱歌曲。提醒学生注意休止符后半拍出来。向学生讲解反复记号和跳跃记号。教学内容及教学组织6、学生自行演唱，提醒学生有感情的演唱。视情况跟随伴奏。7、学生集体合唱歌曲，注意歌曲的意境以及情感。8、小组合作，讨论歌曲做合适的合唱方式。五、延伸拓展师：现在，同学们都生活在幸福美好的生活之下，我们当然应该感谢我们的祖国，感谢为今天美好生活作出贡献的人。作为一个中国人我们应当感到无比的自豪和骄傲。让我们一起来欣赏刘德华的中国人。小结说一说你这节课的收获。课后反思：重新审视这节课，我深感对这节课而言，最严重的问题还不在教具的有无，而是在教学设计得是否有可行性、科学性；我一味追求教具的制作，没有站在学生的角度来设计教学，在活动过程中也存在一些问题：一是活动表现方式单一；二是参与率不高；三是活动时间不够；四是制作教具难且费力不讨好。这节课暴露了这么多问题，明显是教师脱离了课堂实际，教学设计不完善所致。为调整教学，我首先走进学生中间，广泛听取学生对这节课的评价、建议，明白怎样才能引起孩子们的共鸣。课题中华人民共和国国歌课型综合课课时1教学目标知识目标（知识与技能）知道国歌的原名及其词曲作者知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义。能力目标（过程与方法）能够用自然、坚定的声音演唱《国歌》。初步了解音乐知识在歌曲中的表现效果情感目标（情感态度和价值观）多方位调动学生的情感体验使学生能在歌曲的演唱活动中用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。内容分析重点：初步掌握三连音在音乐中的表现作用和和特点难点：通过学唱《国歌》对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国主义热情，使他们懂得唱好《国歌》的重要意义，能正确的唱会，并运用较有力度的声音来表现歌曲雄壮、激昂的情绪。教法直观教学法、讲授法、示范法、欣赏教学法学法发现法、探究法、自主学习教具电子琴、多媒体课件教学内容及教学组织导入：有一首歌，它曾唤起一个伟大民族的觉醒；有一首歌它曾激励四万万同胞拿起武器把侵略者从自己家园赶了出去；有一首歌，它总能让听到它；唱起它，想起它的人；心中无比温暖，无比依恋，无比自豪。当奥运会上我国体育健儿勇夺金牌的时候，我们会听到这首熟悉的旋律，每周一的升旗仪式的时候我们也会听到这首熟悉的旋律。它就是——《中华人民共和国国歌》新课讲授1、设问：你对于国歌了解多少？教师介绍作者及创作背景。作词者：田汉作曲者：聂耳。由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年。当时中华民族正处于生死存亡的关头。这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，2004年3月14日第十届全国人民代表大会第二次会议正式将《义勇军进行曲》作为国歌写入宪法。第四章第一百三十六条第二款“中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》。”教学内容及教学组织3、重难点指导：为什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号?用重音(“〉”)唱出强调了形势的严峻突然乐句被一个八分休止符打断接着唱出“最危险的时候”告诉人们国家和民族正面临着生死存亡的抉择三个“起来”有什么含义音一个比一个—高力度是越来越—强旋律往上走的。在音乐创作上叫做“上行”。表现出人民要开始反抗挺直腰板推翻压迫和侵略。为什么在“前进!前进!前进!进!”要多加个进?并加重音记号在三次层层向上的“起来!”呼喊之后号角式的音调再现了像一声冲锋号。激励着无数战士冒着敌人的炮火前进!结尾时再三强调“前进”两字，音乐上富有动力，征着中国人民百折不挠，往直前的伟大精神。教师指导学生有感情的跟随伴奏演唱。总结为什么要把《义勇军进行曲》定为国歌？反思：学生在本课的学习中了解到了许多以前不曾注意的音乐知识，并领会到各个音乐表现手段的有趣，增强了他们的音乐兴趣。课题多情的土地课型欣赏课课时1教学目标知识目标（知识与技能）了解作曲家施光南；会哼唱部分句子。能力目标（过程与方法）了解独唱，齐唱，轮唱等多种演唱形式，并体验其中的乐趣。情感目标（情感态度和价值观）培养学生对祖国和家乡的热爱。内容分析重点：对常见几种演唱形式的了解和体验。难点：对作品情感的体会。几种不同演唱形式的体验。教法直观教学法、讲授法、示范法、欣赏教学法学法发现法、探究法、自主学习教具电子琴、多媒体课件教学内容及教学组织导入：复习上节课所学的歌曲《中华人民共和国国歌》师：今天我们来聆听一首关于家乡的歌曲。授新课：1、复习歌唱的基本要求及歌唱的基本姿势。2、学生自身体验。3、了解《多情的土地》曲作者施光南。施光南（1940—1990），祖籍浙江金华市源东乡叶村。主要作品有：《生活是多么美丽》、《月光下的凤尾竹》、《假如你要认识我》等上百首带有浓厚理想主义色彩的抒情歌曲；如大型歌剧《伤逝》、《屈原》，芭蕾舞剧《百蛇传》等。完整聆听歌曲《多情的土地》。思考：歌曲给你的感受是什么？歌曲的节奏是激烈的还是平缓的？歌曲表达了怎样的情感？学生回答问题，师总结。优美深情；平缓的节奏性；歌曲表达了作者对祖国，对乡土的极度热爱之情。教学内容及教学组织6、有感情地朗读歌词，体会里面的情感。7、分析其中的力度记号。讨论：如果这个地方的记号换成相反地力度记号或者去掉，行不行？为什么呢？小组整理自己的看法，代表发言。复听音乐，仔细体会力度记号。常见的演唱形式：独唱：由一人独立演唱。齐唱：由两人或两人以上同时演唱同一曲调。轮唱：由两个或两个以上的声部先后模仿演唱统一旋律。合唱：两个以上声部的歌曲，每个声部由两人或更多的人演唱。领唱：由一人或数人引领众人齐唱或合唱的部分。在了解各种演唱形式时，学生在教师的引导下，探究体验其中的乐趣。三、讨论探究：如果说把《义勇军进行曲》改成独唱，把《多情的土地》改为齐唱，合适吗？小结反思：学生在本课不仅体会了音乐的力度带来的乐趣，而且通过对演唱形式的了解探究，更形象体会到音乐带来的欢乐。课题《爱我中华》、《走向复兴》课型欣赏课课时1教学目标知识目标（知识与技能）让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。能力目标（过程与方法）了解不同类型的演唱形式，体会爱国情。情感目标（情感态度和价值观）把握歌曲的基本情绪，表达出对祖国的热爱之情，理解“五十六个民族亲如一家”，培养他们民族团结的思想。内容分析重点：通过学习歌曲来提升同学们的爱国主义精神和集体主义精神。难点：《爱我中华》音域跨度大准确把握大跳时的音准以及演唱时的精神气氛教法直观教学法、讲授法、示范法、欣赏教学法学法发现法、探究法、自主学习教具电子琴、多媒体课件教学内容及教学组织导入教师通过PPT展示几幅身着少数民族服装人的图片，让学生猜一猜分别是哪个民族（采用抢答方式）我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？你知道有哪些呢？学生回答，教师通过PPT总结有哪些民族二、授新课：1、背景简介：这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同因此他们的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同。但是相同的是都生活在同一片土地上都是炎黄子孙都是中国人。因此我们要团结起来我们是兄弟姐妹我们是一家人我们热爱自己的国家。千言万语汇聚在一首歌曲里今天就让我们去学习这首《爱我中华》。2、教师播放《爱我中华》视频片段让学生在后面跟一下。3、教师介绍歌曲作者词作者乔羽(1927.11.16—)山东济宁人。中共党员。1946年初入晋冀鲁豫边区北方大学学习开始在报刊发表诗歌和小说还写过秧歌剧。1948年毕业于晋冀鲁豫边区北方大学艺术学院。1948年华北联大与北方大学合并为华北大学调入华大三部创作室开始专业创作。2010年4月9日担任北京大学歌剧研究院名誉院长。是中国音乐创作界不折不扣的词坛泰斗。著名歌曲歌词:《我的祖国》、、、《让我们荡起双桨》、《难忘今宵》、《夕阳红》等。曲作者：徐沛东（1954~）著名词曲作者，是大陆流行音乐界最具影响力的人物之一。包括《雍正王朝》主题曲《得民心者得天下》、《亚洲雄风》、《辣妹子》、《爱我中华》等。4、教师播放音乐学生学唱。音乐大部分学生很熟悉，基本会唱。因此只对个别音域跨度比较大的地方做一个提醒和教唱。那么这首歌告诉了我们五十六个民族要团结起来热爱自己的国家。而接下来的一首歌就是告诉我们怎么样去振兴我国。欣赏《走向复兴》教师播放《走向复兴》MV让学生通过聆听和欣赏感受其进行曲式的风格充满自豪、刚劲、威武雄壮的感情和气势。延伸拓展：总结这一单元学唱和欣赏过的歌曲，让学生了解不同类型的演唱形式，并通过举例让学生加深印象。反思：通过本节课的学习，学生聆听了两首爱国主义歌曲，并且深切体会到合唱的意义。另外，爱国主义的熏陶，让学生对爱国有了更新的理解。但是，在教学设计方面，学生的欣赏课应该从浅显的节奏入手，应加强音乐基础知识的教学。课题第二单元《缤纷舞曲》——《青年友谊圆舞曲》课型唱歌课课时1教学目标知识目标（知识与技能）1.学习三拍子的击拍图式。2.用三解铁、木鱼、沙锤、铃鼓、响指为《青年友谊圆舞曲》伴奏，提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力。能力目标（过程与方法）1.先欣赏，学生感受音乐流畅优美、热情，对音乐旋律有所感知。2.然后学唱歌曲，学会之后尝试加进身体律动和打击乐。情感目标（情感态度和价值观）教育学生珍惜友谊内容分析重点：感受三拍子的强弱弱规律。难点：表演唱中身体动作的表现及加入打击乐器进行伴奏。教法直观教学法、讲授法、示范法、欣赏教学法学法发现法、探究法、自主学习教具电子琴、多媒体课件教学内容及教学组织导入：师：《彩色的中国》的几拍子歌曲？3/4拍。今天我们再来学习一首三拍子的歌曲。二、授新课：1、发声练习（断音和连音练习）1=D3/4321│321〢mimimima2、听音练习：（老师在琴上弹出不同高度的音，学生用la模唱。）1=C51〢36〢15〢41〢53〢3、欣赏《青年友谊圆舞曲》，学习音乐知识——圆舞曲。学生听《青年友谊圆舞曲》，听辩出是几拍子，有何特点？4、圆舞曲知识简介：又称“华尔兹”，它是起源于奥地利民间的额一种三拍子的舞蹈。分快步与慢步两种，舞时两人成对旋转。其特点为：节奏明确、轻快，旋律流畅、热情，节拍感鲜明，第一拍重音较为突出。教学内容及教学组织复习三拍子击拍图式，学习新图式，用右手为《青年友谊圆舞曲》击拍，感受圆舞曲的特点。学唱歌曲：1、学唱谱：（1）学生击3/4拍子视唱二次，教师辅以琴声。（2）结构：共六个乐句，前四句节奏一样，五、六两句有小的变化。（3）提出要求进行随琴视唱：注意断和连。2、学唱词：（1）朗读理解词义，教育学生珍惜友谊。（2）学生进行填词演唱。教师辅以琴声伴奏。3、表演唱：（1）加身体动作表现三拍子强弱弱规律进行延长。（2）加打击乐进行演唱。三、小结。四、反思：学生初步接受圆舞曲，其轻快地节奏性掌握很快。课题溜冰圆舞曲课型欣赏课课时1教学目标知识目标（知识与技能）通过各种形式表达自己对音乐的理解使学生的人性得到充分的发挥培养学生创造音乐的能力。能力目标（过程与方法）能从完整的《溜冰圆舞曲》乐曲中听出此曲的主旋律情感目标（情感态度和价值观）培养学生的音乐想象力、理解力激发学生欣赏音乐的兴趣内容分析重点：学习此曲的主旋律难点：培养学生的音乐想象力、理解力。教法直观教学法、讲授法、示范法、欣赏教学法学法发现法、探究法、自主学习教具电子琴、多媒体课件教学内容及教学组织导入：1、师：设计情景。出示溜冰场面。播放《溜冰圆舞曲》二、授新课：1、初听乐曲。听的过程中教师出示几个问题A你听到了什么B有哪些很有规律的声音2、师生交流学生之间交流师：在多媒体中依次播放出有规律的声音，让学生体会。师启发：溜冰的心情是怎样的——它们是怎样来表达它们的心情的？师：溜冰时的愉快心情，乐曲中是用哪一种风格的音乐来表现的?生:听到了……有……很有规律的声音。活泼欢快的……活泼富于动感。3、播放主旋律。（学生欣赏主旋律）4、人声打击乐伴奏用拍手、踏脚（用节奏模仿溜冰，为主旋律伴奏。）5、小组创作、表演。（让学生充分发挥自己的个性进行创作性的表演。如：试着弹一弹主旋律，为这段旋律编一段小故事；创编一段节奏；配一段歌词。)A电子琴表演。B听到特殊的声音拍打桌子。C活泼的轻轻跺脚。D抒情的轻轻晃动身体。教学内容及教学组织6、复听乐曲集体表演。三、小组合作探究：各小组将创编的作品相互交流，改进。教师指导完善。重难点突破：1、变音记号：升号降号还原记号2、圆舞曲：一种三拍子的舞曲，旋律优美流畅，速度可快可慢。节奏型多为：>>3/4XXXXXX小结：1、请学生谈谈：通过本课的学习，你有哪些收获和感受？2、鼓励学生课后，试着弹一弹本课的乐曲。六、反思：课时计划年月日课题《青年友谊圆舞曲》课时1课时课型唱歌教具钢琴、多媒体教

学

目

标1、能够对本单元学习的圆舞曲音乐感兴趣，初步了解圆舞曲音乐的社会功能。2、能用正确的歌唱姿势、饱满圆润的声音、热情爽朗的情绪和三拍子指挥图示划着拍演唱歌曲《青年友谊圆舞曲》，并能背唱歌曲的第一段歌词。3、了解圆舞曲三拍子的基本特点，并在演唱歌曲的过程中，能够学习并掌握自然大调式音节的基本音乐知识。教

材

分

析天戈作曲，江山作词。歌曲采用3/4拍子，节奏以每拍一音为主。但每小节经常由较低的第一个音符，用一个大跳或小跳进入第二个音符，而第二、三个音是同音反复。全曲共六句，第三、四句以小节内三个音波浪式的行进为主，节奏虽和前两句相同，旋律进行却起了变化。第五、六句则与第一、二句旋律进行相同，从而有所呼应。这样的旋律进行，富于圆舞曲特性，较为贴切地表现了青年们欢乐和激荡的心情，充满着青春的活力。使人陶醉，使人兴奋，仿佛令人憧憬的共产主义远大理想就近在眼前，令人追求的幸福快乐的生活就快要到来。重点难点重点：三拍子强弱规律；用饱满圆润的声音、热情爽朗的情绪演唱歌曲。难点：歌曲节奏特点；C自然大调音阶。教学流程教学内容师生活动达标意图教学用具一、音乐导入（风格）欣赏宫崎骏动画片《哈尔的移动城堡》片段教师播放宫崎骏动画片《哈尔的移动城堡》片段。设问：音乐片段展现了什么样的情景？表达了什么样的情绪？学生讨论发言。教师总结：音乐风格为圆舞曲。学生对圆舞曲进行初步体验。多媒体教学流程教学内容师生活动达标意图教学用具二、新课学习。三、巩固四、拓展五、课堂小结1、欣赏与感受2、学生学唱歌曲。3、C自然大调音阶的复习。4、小结圆舞曲的特点学生展示。欣赏《春之声圆舞曲》教师总结学生欣赏歌曲《青年友谊圆舞曲》。设问：歌曲的的风格是否和前一个音乐片段相似？为什么？（3拍子，强弱弱）教师讲解发声状态并示范（半打哈欠状态，口腔打开，声音往上），学生学唱歌曲。①一、二句的相同和不同点（节奏的相同，第一小节相同，旋律后半部分的走向不同）②三、四句：手势或形体模仿旋律线条进行学唱。③五、六句：高潮部分的强弱处理。3/4拍，强弱规律为：强弱弱。学生以小组为单位展示歌曲（可根据教材的安排，也可自行安排。）师播放乐曲演奏视频《春之声圆舞曲》。简单介绍作曲家小约翰施特劳斯的成就及贡献。学生对圆舞曲再次体验分析圆舞曲特点。学唱歌曲，让学生能用正确的声音学会演唱歌曲，并通过感受体验，感知圆舞曲音乐的强弱规律。通过拓展欣赏圆舞曲，让学生产生进一步学习圆舞曲的兴趣。多媒体钢琴多媒体课时计划年月日课题《雷鸣电闪波尔卡》《蓝色的探戈》课时1课时课型欣赏教具多媒体教

学

目

标1、能够用积极的态度参与音乐欣赏活动并对舞曲音乐及其相关文化感兴趣。2、聆听《雷鸣电闪波尔卡》、《蓝色的探戈》，感受、体验其音乐情绪及音乐风格，认识两种舞曲体裁。通过学生自己分析作品，感受、体验波尔卡的音乐情绪。3、通过分析演奏作品，使学生初步了解约翰·施特劳斯的创作风格，使学生更加关注他的作品，培养学生对古典音乐的鉴赏能力。教

材

分

析《雷鸣电闪波尔卡》，奥地利作曲家小约翰施特劳斯的这首速度很快的舞曲，是最著名的波尔卡舞曲之一，