《英语绘本阅读教学设计》

《英语绘本阅读教学设计》一、教案取材出处本次教案取材于《小熊宝宝学英语绘本系列》，该系列绘本以生动有趣的故事情节和丰富的英语词汇为特点，旨在帮助幼儿通过阅读学习英语。二、教案教学目标培养学生对英语绘本阅读的兴趣，提高阅读能力。通过绘本故事，让学生掌握基本的英语词汇和句型。培养学生的观察力、想象力及语言表达能力。三、教学重点难点教学重点：引导学生通过绘本故事，认识并掌握基本的英语词汇和句型。培养学生的观察力、想象力及语言表达能力。通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学英语。教学难点：如何激发学生阅读英语绘本的兴趣。在绘本阅读过程中，如何引导学生关注细节，提高观察力。如何将所学英语词汇和句型运用到实际生活中。教学环节教学内容教学目标导入通过提问，引导学生回顾已学过的英语词汇和句型。培养学生对英语学习的兴趣，激发学习动力。阅读绘本让学生阅读《小熊宝宝学英语绘本系列》中的一篇故事。培养学生的阅读能力，提高对英语绘本的兴趣。词汇学习教师带领学生学习绘本中的新词汇，并进行讲解。让学生掌握基本的英语词汇和句型。句型练习通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学英语。培养学生的语言表达能力，提高英语口语水平。教师总结本节课所学内容，引导学生进行反思。培养学生的自我反思能力，提高学习效果。在教学过程中，教师应注重以下几点：关注学生的个体差异，因材施教。鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。注重培养学生的自主学习能力，提高学习效果。四、教案教学方法情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中学习英语。角色扮演法：让学生在扮演不同角色的过程中，运用所学英语进行对话，提高口语表达能力。比较教学法：通过对比中英文绘本，让学生发觉语言差异，加深对英语文化的理解。小组合作学习法：将学生分成小组，共同完成任务，培养学生的团队合作精神。任务型教学法：设计具体的学习任务，引导学生通过完成任务，掌握英语知识。五、教案教学过程导入教师以图片或动画形式展示《小熊宝宝学英语绘本系列》中的角色，激发学生的兴趣。教师提问：“同学们，你们猜猜小熊宝宝今天会学到什么新知识呢？”学生回答，教师总结并引入新课。阅读绘本教师带领学生阅读《小熊宝宝学英语绘本系列》中的一篇故事，注意引导学生关注图片和文字的关联。教师提问：“同学们，你们从图片中看到了什么？小熊宝宝在做什么？”学生回答，教师总结并讲解故事内容。词汇学习教师根据绘本内容，挑选合适的词汇进行讲解，如：“Let’slearnnewwordstoday!Canyoutellmewhat‘tree’means?”学生回答，教师展示图片，帮助学生理解和记忆词汇。句型练习教师引导学生进行角色扮演，运用所学句型进行对话。教师提问：“Howdoyousay‘Ilikeapples’inEnglish?”学生回答，教师给予反馈，纠正发音和语调。小组合作学习教师将学生分成小组，每个小组选择一个故事场景，进行角色扮演。教师巡回指导，帮助学生完善表演。教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。教师提问：“同学们，今天我们学到了哪些新知识？你们觉得自己的英语水平提高了多少？”学生回答，教师总结并给予肯定。六、教案教材分析《小熊宝宝学英语绘本系列》以生动有趣的故事情节和丰富的英语词汇为特点，适合幼儿阅读。教材内容贴近幼儿生活，有助于学生将所学知识运用到实际生活中。通过阅读绘本，学生可以了解英语国家的文化，培养跨文化交际能力。教学环节教学内容教学目标导入创设情境，激发兴趣引导学生关注英语学习，培养学习动力。阅读绘本带领学生阅读绘本培养学生的阅读能力，提高对英语绘本的兴趣。词汇学习讲解新词汇让学生掌握基本的英语词汇和句型。句型练习角色扮演，运用所学句型培养学生的语言表达能力，提高英语口语水平。小组合作学习分组进行角色扮演培养学生的团队合作精神，提高学习效果。回顾所学内容，进行反思培养学生的自我反思能力，提高学习效果。七、教案作业设计作业设计旨在巩固课堂所学内容，提高学生的英语应用能力。以下为具体作业设计：词汇练习任务：学生根据所学词汇，编写一个小故事。操作步骤：教师分发含有新词汇的卡片。学生根据卡片上的词汇，创作一个小故事。学生将故事内容以书面形式提交。话术示例：“Now,I’llgiveyousomenewvocabularycards.Yourtaskistocreateashortstoryusingthesewords.Remember,themorecreative,thebetter!”“Onceyoufinishyourstory,pleasesubmitittome.Ican’twaittoreadwhatyou’veeupwith!”口语练习任务：学生以小组为单位，进行角色扮演，模拟绘本故事中的场景。操作步骤：教师将学生分成小组，每组选择一个故事场景。每组学生讨论并准备角色扮演的内容。小组进行角色扮演，其他学生观摩。话术示例：“Now,let’sbreakintogroups.Eachgroupwillchooseascenefromthestorytoactout.Remembertousethevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.”“Greatjob,everyone!Now,therestoftheclass,pleasewatchandenjoytheperformance.Remembertopayattentiontotheirpronunciationandexpressions.”创意表达任务：学生根据绘本故事，设计一幅插图，并配以英文说明。操作步骤：教师展示绘本故事中的某个场景，让学生构思插图。学生绘制插图，并配以简短的英文说明。学生将插图和说明提交给教师。话术示例：“Iwouldlikeeachofyoutodrawapicturebasedonascenefromourstory.MakesuretoincludeafewsentencesinEnglishexplainingwhatishappeninginyourdrawing.”“Wow,lookatthesecreativeillustrations!IlovehowyouallexplainedthestoryinEnglish.Keepupthegreatwork!”家庭作业任务：家长和学生一起阅读一本英语绘本，并分享阅读心得。操作步骤：家长和学生选择一本英语绘本进行共同阅读。阅读后，家长和学生讨论书中的故事和角色。学生将讨论内容以书面形式提交。话术示例：“Foryourhomeworkthisweek,I’dlikeyoutoreadanEnglishpicturebookwithyourfamily.Afterreading,discussthestoryandthecharacterswithyourparents.Ican’twaittohearaboutyourexperiences.”“Ijustreadyourreflectiononthebookwithyourfamily.It’sgreattoseehowyoubothenjoyedthestoryandhowyou