2025年高考语文备考之多样组合古诗文情景默写（60篇）混编检测含答案

【小纸条】多样组合情景默写小纸条（高考60篇）混编检测1（1）历史课上，吕老师引用《过秦论》中的“

，

”两句，来形容秦末广大百姓踊跃加入起义军的浩大场景。（2）谈到中国古代桥梁时，陈老师引来用《阿房宫赋》中的“

，

”两句，表达古代桥梁建筑之美，感叹古人比喻之精妙。（3）古代文人，常常以乐景衬哀情，来加重哀伤的程度，如“

，

”。（4）《过秦论》中描述秦始皇巩固北部边防所采取的措施的两句是“______________，______________”。（5）《尚书》作为中华优秀文化典籍，常常被古代文人引用，如欧阳修在《五代史伶官传序》中引用“______________，______________”两句揭示了人不应该骄傲自满而应谦虚谨慎的道理。（6）龙是中国古代神话中的动物，是中华民族的象征之一，也常常被古代文人写入诗文中，如“______________，______________”。（7）电视剧《甄嬛传》中，皇帝为废妃甄嬛回宫拟定了“熹”作为封号，并释义“往事暗沉不可追，来日之路光明灿烂”。这与陶渊明在《归去来兮辞（并序）》中“_______，_______”两句有异曲同工之妙。（8）“橹”在古代有很多含义。如在苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“樯橹灰飞烟灭”一句中指船桨，在贾谊的《过秦论》中指大盾牌，文中相应的语句是“_______，________”。（9）小李最近读一本历史小说，其中有一个画面让他印象深刻：主人公一边照着镜子一边抒发年华易逝、人生易老感慨。他不禁想起前人的诗句“_______，_______”。（1）天下云集响应赢粮而景从（2）长桥卧波未云何龙（3）映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音\念桥边红药年年知为谁生\渭城朝雨浥轻尘客舍青青柳色新\蜀江水碧蜀山青圣主朝朝暮暮情（4）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱

却匈奴七百余里

（5）满招损

谦得益（6）水不在深

有龙则灵\积水成渊蛟

龙生焉\长桥卧波

未云何龙\上有六龙回日之高标

下有冲波逆折之回川（7）悟已往之不谏

知来者之可追

（8）伏尸百万

流血漂橹（9）塞上长城空自许

镜中衰鬓已先斑\君不见高堂明镜悲白发

朝如青丝暮成雪\晓镜但愁云鬓改

夜吟应觉月光寒\叹而今登楼

揽镜事机频误。【小纸条】多样组合情景默写小纸条（高考60篇）混编检测2（1）负责人召开关于乡村振兴的会议时，谆谆告诫在座的干部，不能生事扰民，不能对着百姓滔滔不绝、废话连篇。其间，他提到了《种树郭橐驼传》中描述官员召集百姓开会的两句“

，

”。

（2）李老师在课堂上讲解“设问”这一修辞手法时，随口引诵了《涉江采芙蓉》中“

？

”两句，同学们觉得此例很是得当。

（3）长安是著名古都，唐宋诗人常在诗词中提到它，以表达自己回京的愿望、对家乡的思念以及愿得到重用的企盼等思想感情，比如“

，

”。（4）杜牧《阿房宫赋》中“

，

”两句，用夸张的手法极言建造阿房宫耗费的木材之多。（5）《锦瑟》中“

，

”两句，表明李商隐睹物生情，进而联想到自己的青春年华。（6）古代诗词中“情”与“景”有时并不一致，乐景偏偏催生出诗人的哀情，如“

，

”。（7）我们常说“千里之堤，溃于蚁穴”和“玩物丧志”，这些道理在《五代史伶官传序》中所体现的语句是“

，

”。（8）诗人时常会回望自己的年轻岁月，陆游在《书愤》中回味了当年“

”的豪情壮志，刘克庄在《贺新郎·国脉微如缕》中回忆了“

”的军旅生活。（9）在古代诗歌中提到的酒，有清浊之分。清酒质好价高，如“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”。浊酒因其质量一般，有时反映了文人生活上的艰辛和心情的低落，如“

，

”；但有时也表达喜悦，如“一壶浊酒喜相逢”。（1）鸣鼓而聚之击木而召之（2）采之欲遗谁

所思在远道（3）西北望长安

可怜无数山/家住吴门

久作长安旅/总为浮云能蔽日

长安不见使人愁/云白山青万余里

愁看直北是长安（4）蜀山兀

阿房出（5）锦瑟无端五十弦

一弦一柱思华年（7）映阶碧草自春色

隔叶黄鹏空好音\春江花朝秋月夜

往往取酒还独倾\春花秋月何时了

往事知多少\佛狸祠下

一片神鸦社鼓\念桥边红药

年年知为谁生

（8）夫祸患常积于忽微

而智勇多困于所溺（9）中原北望气如山

少时棋柝曾联句（9）艰难苦恨繁霜鬓

潦倒新停浊酒杯\浊酒一杯家万里

燕然未勒归无计\一尊浊酒戍楼东

酒阑挥泪向悲风【小纸条】多样组合情景默写小纸条（高考60篇）混编检测3（1）《石钟山记》中，苏轼通过“

，

”两句表达了对郦道元关于石钟山命名之说的怀疑。（2）高适在《燕歌行》中，通过“

，

”两句描写少妇与征人，来表达战争给百姓带来的苦难。（3）“乌鸦”这种鸟在古诗文中经常出现，如“

，

”。（1）乡村民宿“民乐居”修建时，有人建议运用柳宗元《种树郭橐驼传》中“_____________，_________________”两句强调的植树者要顺应树木天性的方法来栽种树木。（2）讲解苏轼《石钟山记》时，李老师告诉学生下判断要亲自探究、以事实为依据，指出“_________________，_________________”的做法是不可取的。（3）古人作诗常用草木繁盛反衬荒凉，来抒发对盛衰兴亡的感慨，如“_____________________，___________”。（1）学习了张孝祥的《念奴娇·过洞庭》后，小桢被词人的高洁忠贞所感动，选取了上片“

”与下片“

”两个语意相近的句子组合作为人生座右铭，立志成为光明磊落、心地纯洁的人。（2）杜甫《客至》中“

，

”两句，反映了日常生活中，当得知客人要来，主人会以洁净的环境迎接客人的做法。（3）小强在阅读欣赏古典诗词时，深深体会到古代诗人善于将抽象的事物形象化，即使是诉诸听觉的声音也能通过形象的画面再现出来，如“

，

”。（1）今以钟磬置水中虽大风浪不能鸣也

（2）少妇城南欲断肠

征人蓟北空回首

（3）月明星稀乌鹊南飞/月落乌啼霜满天

江枫渔火对愁眠/乌鸟私情

愿乞终养/枯藤老树昏鸦

小桥流水人家/姑苏台上乌栖时

吴王宫里醉西施（4）能顺木之天

以致其性焉尔

（5）事不目见耳闻

而臆断其有无

（6）映阶碧草自春色

隔叶黄鹂空好音（过春风十里，尽荠麦青青/朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜）（7）表里俱澄澈

肝肺皆冰雪

（8）花径不曾缘客扫

蓬门今始为君开

（9）间关莺语花底滑

幽咽泉流冰下难（昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑）【小纸条】多样组合情景默写小纸条（高考60篇）混编检测4（1）彤彤暑假参观社会主义新农村，看到海鸥在村子四周时起时落的田园景象，不禁想起了杜甫《客至》中的诗句：“_________，_________。”（2）家长会上，班主任张老师引用柳宗元《种树郭橐驼传》中的“_________，_________”两句，告诫家长们不要溺爱孩子，惯坏孩子。（3）古诗文中描写事物常用雅称，比如称小船为“扁舟”，唐宋诗文中的“_____________”“___________”等等，就是如此。（4）司马迁《屈原列传》中，“__________”一句用蝉作喻，写屈原的高洁；“____________”一句写屈原可以与日月争辉。（5）苏轼《石钟山记》不只是游记，在登山临水的兴致中，始终萦绕着求真辨伪的旨趣。文中“______，______”两句总结事理，然后再加以反问，语气强烈，点明了全篇的主旨，是作者探明石钟山得名由来的心得。（6）鸟的鸣声是天籁，音乐是人类创造的艺术声音，唐宋诗词中常常用鸟的鸣声喻指音乐，如“______，______”。（7）屈原《离骚》中，揭露楚国小人背弃仁义准则却追求歪门邪道，以苟合于世的句子是；“

，

。”（8）王安石《桂枝香·金陵怀古》中，词人感叹六朝相继覆亡，如今唯见秋草凄碧的句子是；“

，

。”（9）古典诗词中，“虎”既可以象征力量与勇猛，也可以用来表现环境的凶险，如“

，

。”（1）舍南舍北皆春水但见群鸥日日来

（2）虽曰爱之

其实害之

（3）谁家今夜扁舟子

着我一叶扁舟（明朝散发弄扁舟/驾一叶之扁舟）（4）蝉蜕于浊秽

虽与日月争光可也

（5）事不目见耳闻

而臆断其有无

（6）间关莺语花底滑

幽咽泉流冰下难（昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑）（7）背绳墨以追曲兮，竞周容以为度（8）六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿（9）示例一：虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻

示例二：金戈铁马，气吞万里如虎示例三：朝避猛虎，夕避长蛇

示例四：秦王扫六合，虎视何雄哉【小纸条】多样组合情景默写小纸条（高考60篇）混编检测5（1）同样用“大漠”与“落日”的意象，《使至塞上》写出了边塞的雄奇壮阔，《燕歌行》“

，

”却写出了边塞的凄凉与悲壮。（2）在《阿房宫赋》中，杜牧用比较来凸显秦人的穷奢极欲：阿房宫的“

"甚至比粮仓中的米粒还多；“

”甚至比市人之言语之声还高。（3）小明暑假旅游，如愿登上泰山，有幸在山顶看到了日出时的壮阔景象，让他不由得联想起古代

诗文中有关描写日出的句子：“

，

”（4）暑假期间，小明到天姥山游玩，他看到山中的古迹和美景，听到猿猴的啼叫声，马上想到了李白《梦游天姥吟留别》中的“

，

”两句。（5）老师希望同学们实事求是、言必有据、不要捕风捉影、信口开河，就像苏轼在《石钟山记》中所批评的“

，

”。（6）古人在写诗词时，往往采用时间和空间相结合的手法以拓展诗歌的审美空间，试举一例“

，

”。（7）同学们在探究儒家“仁”的思想时，想到了《孟子》中的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，张老师说，《礼记·礼运》中“

，

”两句表述了同样的意思。（8）夏日早晨，雨过天晴，小明听到窗外此起彼伏的鸟鸣声，不禁想起周邦彦《苏幕遮·燎沉香》中的“

，

”。（9）宋词中，词人常常通过提及汉唐故都长安来隐喻或象征宋代的都城，以体现词人对历史的回顾或对故国的思念，如“

，

”。（1）大漠穷秋塞草腓孤城落日斗兵稀（2）钉头磷磷

管弦呕哑(2分)（3）正赤如丹

下有红光动摇承之/日出江花红胜火春来江水绿如蓝/半壁见海日空中闻天鸡（4）谢公宿处今尚在渌水荡漾清猿啼（5）事不目见耳闻而臆断其有无（6）万里悲秋常作客百年多病独登台/无边落木萧萧下不尽长江滚滚来/巴山楚水凄凉地二十三年弃置身/三十功名尘与土八千里路云和月（7）故人不独亲其亲

不独子其子（8）鸟雀呼晴侵晓窥檐语（9）西北望长安

可怜无数山\空梦长安认取长安道\回首夕阳红

尽处应是长安【小纸条】多样组合情景默写小纸条（高考60篇）混编检测6（1）《论语·卫灵公》中“________,_________”两句表达了将心比心、推已及人之意，是“仁”的表现之一。（2）高适《燕歌行》中，“___________,___________”两句描写出了边塞的广袤、苍凉、壮美,与王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”异曲同工。（3）古诗词中经常以野草繁茂表现荒凉衰败，如姜夔《扬州慢》中的诗句“___________，___________”。（4）小刚经常用荀子《劝学》中的“______，______”两句来勉励自己：尽管自己资质平庸，但只要不断努力、持之以恒，定能收获成功。（5）研究性学习小组成员发现，中国古代建筑采用榫卯来连接构件，有时也会使用“门钉”加以装饰，这可以从杜牧《阿房宫赋》“______，______”两句中得到印证。（6）中国古典诗词常借助草木的荣枯来反映国家兴衰、朝代更迭，寄托思想感情，如“______，______”。（7）《诗经》虽与我们相隔久远，但是我们现在读起来依然觉得其生动传神。比如《静女》中“____________________，__________________”就形象地描摹了当女子藏起来时，男子挠头、徘徊不进的样子。（8）“雪”是古诗文中用于多种情境的意象，如《念奴娇·赤壁怀古》中“______________”一句将浪花比作雪，写出了浪花的洁白；《登泰山记》中“______________”一句写出了雪反射的光照亮了南面的天空的情景。（9）美妙的乐曲常使周围的一切沉浸其中。《李凭箜擘引》中“吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔”与《琵琶行》中“________________，________________”有着异曲同工之妙。（1）己所不欲，勿施于人。（2）大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。（3）过春风十里，尽荠麦青青。（4）驽马十驾

功在不舍（5）钉头磷磷

多于在庾之粟粒（6）过春风十里

尽荠麦青青\国破山河在

城春草木深

\朱雀桥边野草花

乌衣巷口夕阳斜\六朝旧事随流水

但寒烟衰草凝绿\废池乔木

犹厌言兵\念桥边红药

年年知为谁生（7）爱而不见

搔首踟蹰（8）卷起千堆雪

明烛天南（9）东船西舫悄无言

唯见江心秋月白【小纸条】多样组合情景默写小纸条（高考60篇）混编检测7（1）在《谏太宗十思疏》中，魏征建议唐太宗治理国家要全面做到“十思”，发扬光大“九德”，并且在用人和从谏方面应“_____________，_____________”。（2）暮春之夜，独立赣江岸边，明月高悬，江水清澈，天空明净，令人不禁想起张若虚《春江花月夜》中的诗句：“_________________，_______________。”（3）古诗文中常借梧桐来表达丰富的情感，如“_________________，______________”就是这样。（4）张若虚《春江花月夜》以“月”为核心营造出空灵曼妙的意境，“____________，____________”两句，寄寓了离人情怀和月洒江林的寥落。（5）《小窗幽记》中说：“大豪杰，舍己为人，小丈夫，因人利己。”这个道理用《〈论语〉十二章》中的句子来表达，就是“____________，____________”。（6）中国的酒文化历史悠久，文人墨客也留下大量与酒有关的诗文名句，表达各自的情怀，如李白的“____________”，陶渊明的“____________”。（7）小李最近走上领导岗位，春风得意，他父亲在给他的家书中引用《谏太宗十思疏》中“

，

”两句话，告诫他待人要真诚谦虚，才能团结群众。（8）老张在一次聚会上遇到一位奇人，劝酒时或呼《将进酒》中“将进酒，杯莫停”,或咏《短歌行》中“

，

”,或唱《菩萨蛮》中“遇酒且呵呵，人生能几何?”……最后酩酊大醉，倒地就睡。（9）中国历来有赠人香花芳草以示情意的传统，这一传统在古诗中每每可见，如“

，

”。（1）简能而任之择善而从之

（2）江天一色无纤尘

皎皎空中孤月轮

（3）春风桃李花开夜

秋雨梧桐叶落时（金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜/寂寞梧桐，深院锁清秋）（4）不知乘月几人归

落月摇情满江树

（5）君子喻于义

小人喻于利

（6）会须一饮三百杯（两人对酌山花开）

引壶觞以自酌（造饮辄尽）（7）竭诚则胡越为一体

傲物则骨肉为行路（8）何以解忧

唯有杜康（9）静女其娈，贻我彤管/自牧归黄，洵美且异/采之欲遗谁，所思在远道/江南无所有，聊赠一枝春【小纸条】多样组合情景默写小纸条（高考60篇）混编检测8（1）在杜甫的《客至》中，诗句“

，

”采用与客谈话的口吻，写寂寞之中，佳客临门，内心备感欣喜的情形。（2）针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向王羲之在《兰亭集序》中用“

，

”两句进行了批评。（3）春华秋实，春种秋收，“春”与“秋”，是最好的两个季节，古代不少文人墨客也把“春”与“秋”同时吟进了诗词里，如“

，

”。（4）苏轼《赤壁赋》中“

，

”两句以明月为喻，形象地说明了对事物增减的辩证认识。（5）《念奴娇·过洞庭》中“

，

”写出了张孝祥内心与洞庭月色相融合，沉醉之妙无法言传的情态。（6）在古诗词中，作者经常借用数量词进行夸张表达，或营造宏大的画面感，或传达强烈的情感，试举出一例：“

，

。”（7）从孔子时代起，读书人就有着内圣外王的自觉，主动去承担推动国家发展的重任。曾子认为读书人任重道远，具体表现为：“___________________”和“___________________”。（8）《归园田居》中“___________________，___________________”两句写狗吠、鸡鸣，与王籍的五言律诗《入若耶溪》中“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，衬托出和谐、安宁的意境。（9）“月”在中国古典诗词中有诸多寓意，其中借“月”以表达人与自然关系的句子是“___________________，___________________”。（1）花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开；（2）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作；（3）春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾\春种一粒粟，秋收万颗子\今年欢笑复明年，秋月春风等闲度\春花秋月何时了？往事知多少。（4）盈虚者如彼

而卒莫消长也

（5）悠然心会

妙处难与君说

（6）天台四万八千丈

对此欲倒东南倾（万里悲秋常作客，百年多病独登台／千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面／玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶）（7）仁以为己任

死而后已（8）狗吠深巷中

鸡鸣桑树颠（9）人生代代无穷已

江月年年望相似\江畔何人初见月

江月何年初照人\醉不成欢惨将别

别时茫茫江浸月\东船西舫悄无言

唯见江心秋月白\挟飞仙以邀游

抱明月而长终【小纸条】多样组合情景默写小纸条（高考60篇）混编检测9（1）陶渊明《归园田居》（其一）中“_________________，_________________”两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。（2）苏轼《念奴娇·大江东去》中“________________”一句，写的是周瑜的儒将装束。“________________”一句，表明了周瑜的赫赫战功。（3）李白十分崇拜谢灵运，常常称其为“谢公”，如《梦游天姥吟留别》中的“_______________________，_______________________”。（4）酒文化与中国古典诗词的创作有密切关系。《登高》中，“______”写诗人借酒浇愁，却不得不因病戒酒；《念奴娇·赤壁怀古》中，“______”写词人把酒洒在地上祭奠江月，表达了其超然物外的旷达情怀。（5）李白的《梦游天姥吟留别》中“______，______”两句描绘了天姥山夜间猛兽怒吼，震撼人心的恐怖景象。（6）儒道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。《老子》中说：“千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说：“______，______。”（7）苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》,上阕描写赤壁雄奇壮阔的景物，除写陡峭的山崖外，还以“___________,___________”两句从声色方面写滚滚江流。（8）在励志演讲中，老师鼓励学生：“正如李白《将进酒》中所说的‘___________,___________’,遭遇挫折时，我们要相信自己，相信未来。”（9）神话传说中的英雄形象和神奇的故事情节，都为文学作品提供了丰富的灵感来源，使得作品引人入胜，例如唐诗中的“___________,___________”。（1）羁鸟恋旧林池鱼思故渊（2）

羽扇纶巾

樯橹灰飞烟灭

（3）谢公宿处今尚在

渌水荡漾清猿啼（脚著谢公屐，身登青云梯）（4）潦倒新停浊酒杯

一尊还酹江月

（5）熊咆龙吟殷岩泉

栗深林兮惊层巅

（6）故不积跬步

无以至千里（7）惊涛拍岸卷起千堆雪（8）天生我材必有用千金散尽还复来（9）地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连(江娥啼竹素女愁李凭中国弹箜篌/女娲炼石补天处石破天惊逗秋雨/吴质不眠倚桂树露脚斜飞湿寒兔/嫦娥应悔偷灵药碧海青天夜夜心/庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃)(每空1分)【小纸条】多样组合情景默写小纸条（高考60篇）混编检测10（1）王安石《桂枝香·金陵怀古》中“

，

”两句和张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中“峰峦如聚，波涛如怒”，都描写了山水的壮阔景象。（2）归有光在《项脊轩志》中用“

”和“

”两个细节描写家禽家畜，借以表现家族的衰败。（3）小刚在创作历史小说的时候，借助古人的名句“

，

”来刻画一位将军的英武形象。（4）在班会上，班主任使用《荀子·劝学》中“

，

”，引导学生睡前要学会自我反省，争做优秀学生。（5）在学校文艺晚会上，歌声悠扬，主持人用《阿房宫赋》中“

，

”形容这一场景，赢得了热烈掌声。（6）黄河作为中华民族的象征，激发了无数诗人的创作灵感。以黄河起兴的诗句时常出现，如“

，

”。（7）班会课上，吴老师引用《五代史伶官传序》中“_____________，______________”两句话，告诫学生不要沉湎于手机游戏，而应专心学习。（8）创建和谐社会，从搞好邻里关系开始。社区文化活动中心布置了一些古诗书法作品，其中“_____________，______________”两句出自杜甫《客至》，表现了邻里之间把酒言欢、亲如一家的和乐情景。（9）古人写诗填词，常喜欢自问自答，以增强表达效果，如“_____________？______________”两句。（1）千里澄江似练翠峰如簇（2）东犬西吠鸡栖于厅

（3）酾酒临江横槊赋诗/谈笑间

樯橹灰飞烟灭/金戈铁马气吞万里如虎/风劲角弓鸣将军猎渭城

（4）君子博学而日参省乎己（5）余音袅袅（6）君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回（7）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（8）肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。（9）问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。【小纸条】多样组合情景默写小纸条（高考60篇）混编检测11（1）曹操在《短歌行》中认为人生“譬如朝露”，苏轼《赤壁赋》中“____________________，_____________________”两句借客之口将人生与永恒的自然进行对比，发出了相似的感叹。（2）陶渊明《归园田居（其一）》中“____________________，____________________”两句，以有声衬无声，更显出田园的宁静。（3）唐诗宋词中的用典极多，它使得语言更为精炼，具有简约美，同时也增强了内容的丰富性和表达的生动性，如“____________________，____________________”。（4）从孔子时代起，读书人就有着内圣外王的自觉，主动去承担推动国家发展的重任。曾子认为读书人任重道远，具体表现为：“___________________”和“___________________”。（5）《归园田居》中“___________________，___________________”两句写狗吠、鸡鸣，与王籍的五言律诗《入若耶溪》中“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，衬托出和谐、安宁的意境。（6）“月”在中国古典诗词中有诸多寓意，其中借“月”以表达人与自然关系的句子是“___________________，___________________”。（7）酒文化与中国古典诗词的创作有密切关系。《登高》中，“______”写诗人借酒浇愁，却不得不因病戒酒；《念奴娇·赤壁怀古》中，“______”写词人把酒洒在地上祭奠江月，表达了其超然物外的旷达情怀。（8）李白的《梦游天姥吟留别》中“______，______”两句描绘了天姥山夜间猛兽怒吼，震撼人心的恐怖景象。（9）儒道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。《老子》中说：“千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说：“______，______。”（1）哀吾生之须臾羡长江之无穷（2）狗吠深巷中鸡鸣桑树颠（3）女娲炼石补天处石破天惊逗秋雨（吴质不眠倚桂树露脚斜飞湿寒免）庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃\叹门外楼头

悲恨相续\金戈铁马

气吞万里如虎（4）仁以为己任

死而后已（5）狗吠深巷中

鸡鸣桑树颠（6）人生代代无穷已

江月年年望相似\江畔何人初见月

江月何年初照人\醉不成欢惨将别

别时茫茫江浸月\东船西舫悄无言

唯见江心秋月白\挟飞仙以邀游

抱明月而长终（7）潦倒新停浊酒杯

一尊还酹江月（8）熊咆龙吟殷岩泉

栗深林兮惊层巅

（9）故不积跬步

无以至千里【小纸条】多样组合情景默写小纸条（高考60篇）混编检测12（1）苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》,上阕描写赤壁雄奇壮阔的景物，除写陡峭的山崖外，还以“___________,___________”两句从声色方面写滚滚江流。（2）在励志演讲中，老师鼓励学生：“正如李白《将进酒》中所说的‘___________,___________’,遭遇挫折时，我们要相信自己，相信未来。”（3）神话传说中的英雄形象和神奇的故事情节，都为文学作品提供了丰富的灵感来源，使得作品引人入胜，例如唐诗中的“___________,___________”。（4）王安石《桂枝香·金陵怀古》中“

，

”两句和张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中“峰峦如聚，波涛如怒”，都描写了山水的壮阔景象。（5）归有光在《项脊轩志》中用“

”和“

”两个细节描写家禽家畜，借以表现家族的衰败。（6）小刚在创作历史小说的时候，借助古人的名句“

，

”来刻画一位将军的英武形象。（7）在班会上，班主任使用《荀子·劝学》中“

，

”，引导学生睡前要学会自我反省，争做优秀学生。（8）在学校文艺晚会上，歌声悠扬，主持人用《阿房宫赋》中“

，

”形容这一场景，赢得了热烈掌声。（9）黄河作为中华民族的象征，激发了无数诗人的创作灵感。以黄河起兴的诗句时常出现，如“

，

”。（1）惊涛拍岸卷起千堆雪（2）天生我材必有用千金散尽还复来（3）地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连(江娥啼竹素女愁李凭中国弹箜篌/女娲炼石补天处石破天惊逗秋雨/吴质不眠倚桂树露脚斜飞湿寒兔/嫦娥应悔偷灵药碧海青天夜夜心/庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃)（4）千里澄江似练翠峰如簇（5）东犬西吠鸡栖于厅

（6）酾酒临江横槊赋诗/谈笑间

樯橹灰飞烟灭/金戈铁马气吞万里如虎/风劲角弓鸣将军猎渭城

（7）君子博学而日参省乎己（8）余音袅袅（9）君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回【小纸条】多样组合情景默写小纸条（高考60篇）混编检测13（1）班会课上，吴老师引用《五代史伶官传序》中“_____________，______________”两句话，告诫学生不要沉湎于手机游戏，而应专心学习。（2）创建和谐社会，从搞好邻里关系开始。社区文化活动中心布置了一些古诗书法作品，其中“_____________，______________”两句出自杜甫《客至》，表现了邻里之间把酒言欢、亲如一家的和乐情景。（3）古人写诗填词，常喜欢自问自答，以增强表达效果，如“_____________？______________”两句。（4）曹操在《短歌行》中认为人生“譬如朝露”，苏轼《赤壁赋》中“____________________，_____________________”两句借客之口将人生与永恒的自然进行对比，发出了相似的感叹。（5）陶渊明《归园田居（其一）》中“____________________，____________________”两句，以有声衬无声，更显出田园的宁静。（6）唐诗宋词中的用典极多，它使得语言更为精炼，具有简约美，同时也增强了内容的丰富性和表达的生动性，如“____________________，____________________”。（7）杜甫《登高》中“”一句与陆游《书愤》中“

”一句，都写到了作者鬓发变白，年华老去。（8）《桂枝香·金陵怀古》中“，

”两句融情入景，把思古之幽情寄寓流水、衰草等意象之中，含蓄凝练。（9）玉文化是中华文明的重要组成部分，与“玉”相关的诗词很多，其中表达思乡怀人的句子有“，

”。（1）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（2）肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。（3）问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。（4）哀吾生之须臾

羡长江之无穷（5）狗吠深巷中

鸡鸣桑树颠（6）女娲炼石补天处

石破天惊逗秋雨（吴质不眠倚桂树露脚斜飞湿寒免）庄生晓梦迷蝴蝶

望帝春心托杜鹃\叹门外楼头

悲恨相续\金戈铁马

气吞万里如虎（7）艰难苦恨繁霜鬓

镜中衰鬓己先斑

（8）六朝旧事随流水

但寒烟衰草凝绿

（9）玉户帘中卷不去

捣衣砧上拂还来（铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后/雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改/羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关/谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城）【小纸条】多样组合情景默写小纸条（高考60篇）混编检测14（1）张若虚《春江花月夜》以“月”为核心营造出空灵曼妙的意境，“

，

”两句，寄寓了离人情怀和月洒江林的寥落。（2）《小窗幽记》中说：“大豪杰，舍己为人，小丈夫，因人利己。”这个道理用《〈论语〉十二章》中的句子来表达，就是“

，

”。（3）中国的酒文化历史悠久，文人墨客也留下大量与酒有关的诗文名句，表达各自的情怀，如李白的“

”，陶渊明的“

”。（4）“以景托情”是古典诗词常用的手法，如白居易《琵琶行并序》开头“

”一句，以秋景烘托了送别友人的悲凉之情；而“

”一句，借秋江夜景侧面表现出乐曲令人陶醉。（5）中秋佳节，月明之夜，王刚远在异国他乡，孤独一人，正如李密在《陈情表》中所描写的那样，“

，

”于是思乡之情油然而生。（6）古典诗词中，诗人常以“万里”极写距离之遥，以“百年”极写时间之长，两者对举，抒发情感，如“，

，

”。（7）在诗歌交流会上，李华引用秦观《鹊桥仙》里“______，______”来赞叹牛郎织女一年一度的七夕相会胜过人间长相厮守的美好。（8）班会上，同学们要讨论“学习和思考的关系”，你想强调学习的重要性，可以引用《荀子·劝学》中的“______,________”。（9）古诗词中经常出现“云”这一意象，或表达超脱孤傲的情怀，或表达怀人思乡情感，或喻指游子孤客，或喻指世事无常人事变幻，“______，______”就是这样的经典名句。（1）不知乘月几人归落月摇情满江树

（2）君子喻于义

小人喻于利

（3）会须一饮三百杯（两人对酌山花开）

引壶觞以自酌（造饮辄尽）（4）枫叶荻花秋瑟瑟

唯见江心秋月白（5）茕茕孑立

形影相吊（6）示例：万里悲秋常作客百年多病独登台/万里伤心严谴日百年垂死中兴时/百年旅梦行将觉万里家园犹未舍（7）金风玉露一相逢

便胜却人间无数

（8）吾尝终日而思矣

不如须臾之所学也

（9）浮云游子意

落日故人情（总为浮云能蔽日，长安不见使人愁/不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层）【小纸条】多样组合情景默写小纸条（高考60篇）混编检测15（1）小达要给自己的书房题写一个名字，他想起《赤壁赋》中“____________，____________”两句话，于是给书房题名为“藏适斋”。（2）学习《陈情表》时，“____________，____________”两句可知察举制应该也是当时的选官制度之一。（3）古人写诗为求凝练含蓄，常用互文手法形成错综的语言美，如“____________，____________”两句即是以互文手法写自然环境中的树木。（4）《种树郭橐驼传》中“

，

”既是对郭橐驼种树经验的总括，也暗含了全文的寓意。（5）

小刚登山时为海日东升、浮光跃金、天鸡破晓的壮美晨光所震撼，不禁吟咏李白《梦游天姥吟留别》中“

，

”两句。（6）

“木”和“叶”是古诗词中的常见意象，“木”常使人联想到疏朗的清秋，如“

”,而“叶”则给人湿润繁盛之感,如“

”。（7）孔子在《论语》中鼓励弟子多读《诗经》，在他看来，《诗经》具有兴观群怨的作用，读者还能通过阅读《诗经》“

”，来认识自然万物，开拓眼界。中国是诗的国度，从《诗经》时代到现在，一首又一首诗歌融入民族的血脉，成为我们生长的养分。诗词以其独特力量，感发我们的内心，如陶渊明在《归园田居》中以鱼、鸟为比，“

，

”道出了无数人追求恬淡生活的心声；如张若虚在《春江花月夜》中以“

？

”两句引发了后人对人类存在和时间起点的哲学思考。诗词可谓中华文化之根，想要中华文化常青，我们就应如《谏太宗十思疏》所言，需“

”。让我们一起读诗、背诗吧，诗词虽是当年明月，但总有一首诗歌在历史的长河中等待着现在的我们，照亮心灵的归路。（1）是造物者之无尽藏也

而吾与子之所共适（2）前太守臣逵察臣孝廉

后刺史臣荣举臣秀才（3）示例一:榆柳荫后檐桃李罗堂前示

例二:枝枝相覆盖叶叶相交通（4）能顺木之天以致其性焉尔（5）半壁见海日

空中闻天鸡

(每答对一空给1分，有错别字该空不给分。)（6）第一空：无边落木萧萧下/落木千山天远大

第二空：其叶沃若/叶上初阳干宿雨/接天莲叶无穷碧（7）第一处：多识于鸟兽草木之名第二处：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊第三处：江畔何人初见月？江月何年初照人第四处：（必）固其根本【小纸条】多样组合情景默写小纸条（高考60篇）混编检测16（1）在《离骚（节选）》中，屈原用“_________________，__________________”来表达对岁月不居、时节如流的感慨。（2）鲍照《拟行路难（其四）》中，表现诗人极度矛盾和忍辱负重的句子是“______________？______________”。（3）鱼雁传书，寄托了古人对跨越时空遥寄相思的浪漫，张若虚在《春江花月夜》中就用“______________，______________”表达了即使鱼雁也无法传递音讯的愁苦。（4）班级有位学生沉迷手机，老师引用欧阳修《五代史伶官传序》中的两句话“_____________，___________”告诫他要防微杜渐，不要因过度沉迷而影响自己未来的发展。（5）《书愤》中借用檀道济的典故表达自己壮志未酬的悲怆郁愤的诗句是：“______________，___________。”（6）鸟的鸣声是天籁，音乐是人类创造的艺术声音，唐宋诗词中常常用鸟的鸣叫声喻指音乐，如“_______________，_______________”。（7）《静女》中女子赴约却“_________”，令男子“_________”，刻画了人物内在心理，表现了爱情萌发时的甜蜜。（8）《项脊轩志》中“_________，_________”两句，让我们想象出归有光时而歌吟，时而端坐，尽享读书之乐的情景。（9）“玉”因其独特的美丽和珍贵的价值而备受古人推崇，是文人诗词创作钟爱的意象，如“_________，_________”。（1）日月忽其不淹兮春与秋其代序

（2）

心非木石岂无感

吞声踯躅不敢言

（3）

鸿雁长飞光不度

鱼龙潜跃水成文（4）夫祸患常积于忽微

而智勇多困于所溺

（5）塞上长城空自许

镜中衰鬓已先斑

（6）

间关莺语花底滑

幽咽泉流冰下难（昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑）（7）爱而不见

搔首踟蹰

（8）

偃仰啸歌

冥然兀坐

（9）沧海月明珠有泪

蓝田日暖玉生烟（昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑）【小纸条】多样组合情景默写小纸条（高考60篇）混编检测17（1）佛兴中学采取严格的防控措施，有效阻断了流感病毒传播链条，实现了“零感染”，真正做到《老子四章》中所说的“

，

”。（2）美术馆举办了一场有关秋天的画展，其中一幅画按照杜甫《登高》中“

，

”的句意绘出落叶纷纷、江水滔滔的画面，吸引不少游客驻足欣赏。（3）小雅第一次坐轮船出海，面对一望无际、波澜壮阔的大海，她情不自禁地吟诵起带“沧海”的诗文名句“

，

”。（4）自屈原开创“香草美人”传统后，“美人”意象被广泛运用，宋代诗文也继承了这一传统，如《赤壁赋》“____________，____________”。（5）小方看到某剧台词“往事暗沉不可追，来日之路光明灿烂”一下联想到《归去来兮辞》“____________，____________”两句。（6）2024年是甲辰龙年，龙是中华文化中的重要元素，许多古诗词中都写到了龙的形象，如“____________，____________”。（7）国庆期间，小明与家人在外度假，当他吹着风踏歌而归时，不由得想起《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中曾皙的“______________，_____________”。（8）小说中描写主人公年老多病、漂泊异乡的孤独凄凉境况，常会让人想起杜甫《登高》中的“______________，_____________”。（9）冬天，小明跟随爸爸去登泰山，大雾弥漫，一步一滑，让他真切感受到姚鼐《登泰山记》中所说“______________，_____________”的登山艰难。（1）为之于未有治之于未乱（2）无边落木萧萧下

不尽长江滚滚来

（3）东临碣石以观沧海（沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟/曾经沧海难为水，除却巫山不是云/长风破浪会有时，直挂云帆济沧海/寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟）（4）渺渺兮予怀

望美人兮天一方

（5）悟已往之不谏

知来者之可追

（6）积水成渊

蛟龙生焉（熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅/上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川）（7）浴乎沂

风乎舞雩

（8）万里悲秋常作客

百年多病独登台

（9）道中迷雾冰滑

磴几不可登

【小纸条】多样组合情景默写小纸条（高考60篇）混编检测18（1）王老师在历史课上，为了方便学生了解宋代文人的日常活动，引用陆游《临安春雨初霁》中“____________，____________”两句来说明他们热衷于写书法、喝新茶。（2）陶渊明在《归去来兮辞并序》中，写归家心切、问路于行人的两句是“____________，____________”。（3）白居易《琵琶行并序》中，有不少诗句运用了借代手法，既抓住了事物的本质特征，又增强了语言的形象性，如“____________，____________”两句。（3）小刚来到如猛兽般咆哮长鸣的怒江边，不禁吟咏起李白在《梦游天姥吟留别》运用听觉描写，营造出非凡表达效果的诗句“____________________，______________________。”（4）《孟子·梁惠王上》里有“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，此句与《礼运》中“___________________，____________________”表达了相同的意思，都流露出了儒家“仁”的思想。（5）《赤壁赋》中“

”和“

”均用叠词生动形象地写出作者乘着一叶扁舟随波漂荡。（6）“冰雪”在古诗词中可以用来比喻明洁的内心，如宋代张孝祥《念奴娇·过洞庭》中的“

，

”。（7）在《书愤》中,陆游通过“

，

”两句,表达了对诸葛亮的敬仰和赞颂。（8）中国首颗太阳探测卫星被命名为“羲和号”，羲和是中国古代神话中的太阳神，在《蜀道难》中，“

，

”两句也借用太阳神的典故，赋予蜀道以浪漫的奇险色彩。（1）矮纸斜行闲作草

晴窗细乳戏分茶

（2）问征夫以前路

恨晨光之熹微

（3）主人下马客在船

举酒欲饮无管弦（浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声/低眉信手续续弹，说尽心中无限事）（4）熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅（5）故人不独亲其亲，不独子其子（6）浩浩乎如冯虚御风

飘飘乎如遗世独立（7）孤光自照

肝肺皆冰雪（重点字：肺）（8）出师一表真名世

千载谁堪伯仲间（重点字：堪）（9）上有六龙回日之高标

下有冲波逆折之回川（重点字：逆）【小纸条】多样组合情景默写小纸条（高考60篇）混编检测19（1）王老师在历史课上，为了方便学生了解宋代文人的日常活动，引用陆游《临安春雨初霁》中“____________，____________”两句来说明他们热衷于写书法、喝新茶。（2）陶渊明在《归去来兮辞并序》中，写归家心切、问路于行人的两句是“____________，____________”。（3）白居易《琵琶行并序》中，有不少诗句运用了借代手法，既抓住了事物的本质特征，又增强了语言的形象性，如“____________，____________”两句。（4）班会课上王老师告诫同学们，不要像白居易《琵琶行》中所写的“

，

”那样，在一天天的嬉戏中荒废年华。（5）走上工作岗位的小刚将苏轼《赤壁赋》中“

，

”两句作为座右铭，警醒自己在物质诱惑面前保持廉洁之心，拒绝贪腐之念。（6）在古代诗歌中，植物的凋零很容易引发诗人的伤感之情，比如“

，

”。（7）姜夔《扬州慢》中“____________，____________”与杜甫《春望》中“城春草木深”用笔相似，都以草木的繁盛反衬城市的荒凉衰败。（8）《登泰山记》中，作者写登顶泰山后远望夕阳映照着泰安城，用“____________，____________”两个比喻句，写出了泰山安详、明媚中有温飘逸之美的特殊风韵。（9）我国古代古诗词中常用衣服的颜色或材质来表明人物身份，如“____________，____________”。（1）矮纸斜行闲作草

晴窗细乳戏分茶

（2）问征夫以前路

恨晨光之熹微

（3）主人下马客在船

举酒欲饮无管弦（浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声/低眉信手续续弹，说尽心中无限事）（4）今年欢笑复明年，秋月春风等闲度

（5）苟非吾之所有，虽一毫而莫取（6）惟草木之零落兮，恐美人之迟暮

/满地黄花堆积，憔悴损\昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家

/无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来\秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声

/林花谢了春红，太匆匆（7）过春风十里

尽荠麦青青

（8）汶水、徂徕如画

而半山居雾若带然

（9）素衣莫起风尘叹

犹及清明可到家（铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后/座中泣下谁最多，江州司马青衫湿/青青子衿，悠悠我心）【小纸条】多样组合情景默写小纸条（高考60篇）混编检测20（1）小王想请小李写一幅字，用以告诫自己防微杜渐，不玩物丧志。于是小李写下《五代史伶官传序》中的“___________，___________”这两句话送给小王。（2）在某市高中足球联赛中，一中足球队夺冠。守门员张猛多次精彩的扑球使对方一分未得。在表彰大会上，校长借用《蜀道难》中的“___________，___________”来赞扬他。（3）在诗词里，古人常借头发表现容颜的美丽或抒发时光流逝的感慨，如“___________，___________”。（4）《列子·汤问》中“匏巴鼓琴而鸟舞鱼跃”借动物的动作来写音乐之美妙，与之类似的还有李贺《李凭箜篌引》中的“________”和苏轼《赤壁赋》中的“________”。（5）《唐诗解》“戍既久，室家相望之情极矣”，评价的是高适《燕歌行》中的诗句“________，________”。（6）电视剧《甄嬛传》中，皇帝为废妃甄嬛回宫拟定了“熹”作为封号，并释义“往事暗沉不可追，来日之路光明灿烂”。这与陶渊明在《归去来兮辞并序》中“________，________”两句有异曲同工之妙。（7）君子敬“小”而慎微，如司马迁《屈原列传》“________”，表明“小”可以表达深远的意义；又如欧阳修《五代史伶官传序》“________”，指出“小”也会酿成大的祸患。（8）社会主义核心价值观充分体现了时代对中华优秀传统文化的传承和升华，其中“平等”“公正”思想、“诚信”“友善”观念分别可以从《礼记·礼运》中的“________，________”找到源头。（9）《永遇乐·京口北固亭怀古》中赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：______________，______________。（1）夫祸患常积于忽微

而智勇多困于所溺

（2）

一夫当关

万夫莫开

（3）尘满面

鬓如霜（塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑/小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪）（4）老鱼跳波瘦蛟舞

舞幽壑之潜蛟

（5）铁衣远戍辛勤久

玉箸应啼别离后

（6）悟已往之不谏

知来者之可追

（7）其称文小而其指极大

夫祸患常积于忽微

（8）天下为公

讲信修睦（9）金戈铁马

气吞万里如虎

【小纸条】多样组合情景默写小纸条（高考60篇）混编检测21（1）《短歌行》中，曹操感叹贤者如月，不知“________________”，内心惆怅，接着想象老朋友远道来访，众人“________________”，重温往日恩情。（2）崔护《题都城南庄》中的“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”两句写出了桃花依旧，但人已不见的物是人非之感；李煜《虞美人》中的“________________，________________”也写出了这样的感受，由此勾起作者无限的亡国伤感之情。（3）如果你在开学典礼上作为高三学生代表发言，你可以引用古诗文中的事例，如“________________，________________”来鞭策同学们遇到困难时，要勇于面对，敢于作为，方能成为“倜傥非常之人”。（4）《屈原列传》中司马迁认为“天”是人的初始，所以“

”没有不呼上天的；父母是人的根本，所以“

”没有不叫父母的。（5）《拟行路难》中“

，

”两句，写鲍照借酒浇愁、长歌当哭的悲愤之情，表达诗人无法改变现实的无奈。（6）苏洵在《六国论》中认为六国破灭主要原因是“

”，借古讽今，告诫北宋统治者“

”，不要被当时辽国的威势胁迫。（7）高三开学第一课，班主任引用了《〈论语〉十二章》的“________，_______”两句，要求同学们看到优秀的人就要想办法向他看齐，看到别人的不足也要学会反省。（8）暑假旅游，小张登上岳阳楼，看到洞庭湖把吴楚大地分为东南两地，整个天地仿似在湖中日夜浮动，于是不自觉地吟诵起杜甫的《登岳阳楼》中的“_______，_______”诗句。（9）枫叶意象在古诗中常与离人的愁情紧密相连，如白居易《琵琶行》中“________，________”一句渲染出离别时的伤感。（1）何时可掇

契阔谈讌（宴）

（2）

雕栏玉砌应犹在

只是朱颜改

（3）屈原放逐

乃赋《离骚》（左丘失明，厥有《国语》/孙子膑脚，《兵法》修列/不韦迁蜀，世传《吕览》/韩非囚秦，《说难》《孤愤》）（4）（故）劳苦倦极

疾痛惨怛

（5）酌酒以自宽

举杯断绝歌路难

（6）弊在赂秦

为国者无使为积威之所劫哉（7）见贤思齐焉

见不贤而内自省也

（8）吴楚东南坼

乾坤日夜浮

（9）浔阳江头夜送客

⑥.枫叶荻花秋瑟瑟

【小纸条】多样组合情景默写小纸条（高考60篇）混编检测22（1）小刚的同学小华写一份计划书，花了整整一天。小刚却花一上午写好了几十份完全不同的原创计划书，小华很诧异，小刚说他使用了人工智能ChatGPT，小华听后很感慨，就用《荀子·劝学》里的“_____________，__________”这两句话来形容小刚。（2）小刚在参观革命历史博物馆时，看到革命烈士留下的文物上那枪林弹雨的痕迹，想起往日战斗场景，不禁潸然泪下。归有光《项脊轩志》中也说过类似的话，看到以前的遗迹“________，________”。（3）“铁衣”是用铁甲编成的战衣，也借指战士。在古诗词中，透过“铁衣”，我们仿佛看到边塞将士不畏严寒、刻苦训练、奋勇杀敌的身影，如“___________，__________”。（4）王安石在《答司马谏议书》中写到司马光指责自己同百姓“征利”，他的回答是“____，__________”。（5）南朝诗人鲍照在《代白头吟》里说“直如朱丝绳，清如玉壶冰”，以“冰雪”比喻心地的纯洁。张孝祥的《念奴娇·过洞庭》中亦有类似语句：“________，_________。”（6）古诗词中常出现“梦”字，或营造一种梦幻瑰丽的意境，或给人一种恍然若梦的感觉，都给人一种如梦如幻的审美感受，比如“________，__________。（7）李白《梦游天姥吟留别》中，“______________，______________”两句表达了与陶渊明“不为五斗米折腰”类似的情感。（8）杜甫《登岳阳楼》中，“______________，______________”两句描写了洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。（9）“秋月”是常见的自然景物，这个意象在古诗词中很常见。如“______________，______________”两句就写到了“秋月”。（1）君子生非异也

善假于物也

（2）

如在昨日

令人长号不自禁

（3）

朔气传金柝

寒光照铁衣（将军角弓不得控，都护铁衣冷难着/铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后）（4）为天下理财，不为征利（5）孤光自照，肝肺皆冰雪（6）梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞\人生如梦，一尊还酹江月\我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月\柔情似水，佳期如梦（7）安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜（8）吴楚东南坼乾坤日夜浮（9）东船西舫悄无言唯见江心秋月白\今年欢笑复明年秋月春风等闲度\春花秋月何时了往事知多少【小纸条】多样组合情景默写小纸条（高考60篇）混编检测23（1）小华乘船夜游洞庭湖，他高兴地拍打船舷、放声歌唱，赞叹此夜如此美好，此情此景让我们想起《念奴娇·过洞庭》中“

，

”两句诗。（2）张教授常常自嘲自己的书房过于狭小，他曾引用归有光《项脊轩志》中“

，

”两句，直观表现书房面积之小。（3）唐诗宋词中，文人常常用“梦”来书写人生际遇或抒发人生感慨，如“

，

”。（4）《梦游天姥吟留别》中，描写诗人谢灵运住过的地方溪水荡漾、猿声凄清的两句是“

，

”,（5）新时代中国青年，学习和生活都有更优渥的条件，但也要牢记《五代史伶官传序》中所说的“

，

”,要居安思危。（6）以“黄河”作为意象入诗，可获得独特的艺术魅力，表达深刻的思想。如“

，

”。（7）屈原《离骚》中的“______，______”两句，强调一个人既要有美好的内在品质，又要有优秀的才能。（8）陆游《临安春雨初霁》中的“______，______”两句诗，介绍宋代书法、茶艺等富有美学特征的日常活动。（9）古人常借酒来抒发情怀，如苏轼在《赤壁赋》中用“______”一句写曹操攻破荆州后在长江边上饮酒作诗，又在《念奴娇·赤壁怀古》中以“____________”一句来写感慨人生而洒酒祭月。（1）扣舷独啸，不知今夕何夕

（2）室仅方丈，可容一人居

（3）人生如梦，一尊还酹江月/昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家（4）谢公宿处今尚在

渌水荡漾清猿啼（5）忧劳可以兴国逸豫可以亡身（6）欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山/黄河远上白云间一片孤城万仞山/君不见黄河之水天上来奔流到海不复回（7）纷吾既有此内美兮

又重之以修能（8）矮纸斜行闲作草

晴窗细乳戏分茶（9）酗酒临江

一尊还酹江月【小纸条】多样组合情景默写小纸条（高考60篇）混编检测24（1）小明总觉得自己不如别的同学聪明，张老师引用《劝学》中的“

,

”两句鼓励他：我们的天性是没有什么区别的，关键是要靠后天的努力。

（2）人们外出旅游，总喜欢拍一张“簪花照”，“簪花”是“花朝节”的一种重要习俗。花朝节在古诗中多有记载，如白居易的《琵琶行》中“

,

”用花朝来表现百花盛开的好光景。（3）唐宋诗词常用互文手法，它能避免词语的板滞和单调，增强文章的气势，收到言简意赅的效果。如：“

,

。”（4）杜牧在《阿房宫赋》中描绘了阿房宫楼阁众多、不计其数的情形，其中展示出“走廊”和“屋檐”特点的两句是“______________，______________”。（5）在《<论语>十二章》中，曾参用“______________，______________”勉励后世，要树立远大的理想，还要做好迎接挑战的心理准备。（6）山川风物、四时好景常常能激发文人墨客的无限才情，其中不乏描绘“水天相接”的佳句，如“______________，______________”。（7）在古代诗歌中，往往用悲戚的鸟鸣衬托愁情，如《蜀道难》中的“又闻子规啼夜月，愁空山”，再如《菩萨蛮·书江西造口壁》中的“

，

”。（8）苏洵《六国论》认为，尽管六国与秦国相比，“

，

”；而大宋的实力要强于六国，如果仍然摆脱不了灭亡的命运，就又在六国之下了。（9）面对社会的不合理现象，身处其中的人往往“不敢言”，如“

，

”两句，即写出当事人内心悲愤、委屈却无可奈何、不敢言说的矛盾心理。（1）君子生非异也善假于物也（2）春江花朝秋月夜往往取酒还独倾（3）朝避猛虎夕避长蛇（羌管弄晴菱歌泛夜）（5）廊腰缦回

檐牙高啄

（6）

士不可以不弘毅

任重而道远

（6）江天一色无纤尘

皎皎空中孤月轮（落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色/白露横江，水光接天/孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流）（7）江晚正愁余山深闻鹧鸪（8）其势弱于秦而犹有可以不赂而胜之之势（9）使天下之人不敢言而敢怒/含情欲说宫中事鹦鹉前头不敢言

【小纸条】多样组合情景默写小纸条（高考60篇）混编检测25（1）韩愈在《师说》中明确了老师的职责，即_____，提出了择师的标准，“_____”，就是老师存在的地方。（2）荀子在《劝学》中以走路为喻，强调学习贵在积累的两句是：__________，__________。（3）《阿房宫赋》中用对比手法突出用来架梁的椽子之多的两句是：__________，__________。（4）在以“诗词中的英雄”为话题的演讲比赛中,小华在幻灯片上展示了苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的相关内容,并标红“

，

”两句,引导听众品析周瑜运筹帷幄的军事才能。（5）我们对没有亲眼看到亲耳听到的事情,不要凭主观想象去推断其有无,就像《石钟山记》中的“

，

”两句,苏轼也对此发出反问，认为不可以。（6）在以“自信”为主题的班会上,你发言时可以引用唐诗中“

，

”两句,来增强感染力。（7）《六国论》中明确指出贿赂秦国是导致灭亡的根本原因的句子是“

，

”。（8）《阿房宫赋》把阿房宫所奏之乐与市井言语进行对比的句子是“

，

”。（9）《谏太宗十思疏》中劝皇帝不要放任纵欲的句子是“

，

”。（1）所以传道受业解惑也（如写成“传道受业解惑也”“传道受业解惑”均可给分）道之所存（2）（故）不积跬步无以至千里（3）架梁之椽

多于机上之工女（4）谈笑间,樯橹灰飞烟灭（5）事不目见耳闻,而臆断其有无（6）天生我材必有用,千金散尽还复来(会当凌绝顶,一览众山小)（7）赂秦而力亏

破灭之道也

（8）管弦呕哑

多于市人之言语

（9）乐盘游

则思三驱以为度

【小纸条】多样组合情景默写小纸条（高考60篇）混编检测26（1）唐人常用秋天的树叶来表情达意，如杜甫《登高》中的“___________”和白居易《琵琶行（并序）》中的“___________”。（2）《离骚》中用比喻的手法，写自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是“____________，____________”。（3）老师布置了一篇以“梦”为话题的写作片段，小刚想引用一些带有“梦”字的诗句来增加文化底蕴，他想到了“____________，__________”两句。（4）班会课上，班主任张老师引用《谏太宗十思疏》中“

，

”这两句话引导学生思考万事开头难，但更难的是坚持到底的道理。（5）军人小刘刚刚举办完婚礼就接到任务，不得不与新婚妻子告别，妻子善解人意，引用秦观《鹊桥仙》中的词句“

，

”劝慰小刘，让他安心投入工作。（6）冰雪晶莹剔透，唐宋诗人常常在诗词中用冰或雪来比喻心志的忠贞和品格的高尚，如“

,

”。（7）杜甫《客至》中“

，

”两句,表现出居处“无人至”却有鸟群相伴的幽雅意境,为客人将至作铺垫。（8）珊珊假期去泰山看日出,在太阳即将升起的那一刻,忽然想到姚那《登泰山记》中的句子“

，

”,不禁感叹云之变化与美丽。（9）“重章叠句”是《诗经》中常用的艺术手法,在《无衣)芣苜(关雎《静女》等诗中均有体现,如“____”一句,在诗歌中反复出现;“____”一句,则在保持与前句结构一致的基础上又有一些改变。（1）无边落木萧萧下枫叶荻花秋瑟瑟（2）众女嫉余之蛾眉兮谣诼谓余以善淫（3）梦入神山教神妪老鱼跳波瘦蛟舞（庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃/昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家/我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月）（4）有善始者实繁

能克终者盖寡（5）两情若是久长时

又岂在朝朝暮暮（6）孤光自照

肝肺皆冰雪\洛阳亲友如相问

一片冰心在玉壶（7）舍南舍北皆春水但见群鸥日日来（8）极天云一线异色须臾成五采（9）第1空:岂曰无衣\采采芣苢\窈窕淑女

第2空:静女其娈\桑之落矣\蒹葭萋萋【小纸条】多样组合情景默写小纸条（高考60篇）混编检测27（1）《六国论》中，仅以“

，

”两句就概括了赵国败亡的直接原因及其导致的后果。（2）《李凭箜篌引》中“

，

”两句先运用典故衬托箜篌乐声的灵动，再点出乐声的来源。（3）学校举行“唐宋诗词游园会”，小刚来到“品意象，吟诗词”专区，取下含有“秋月”的意象牌，脱口吟出“

，

”两句。（4）李白《蜀道难》中“

，

”两句以善于飞越或攀爬的鸟兽尚难以越过蜀道，表现了蜀道的高峻险拔。（5）在《报任安书》中，“

”交代了《史记》的素材来源；“

”体现了司马迁为完成《史记》而表现出来的坚韧精神。（6）借喻是一种本体和比喻词都不出现、直接以喻体代替本体的比喻方式。如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（岑参《白雪歌送武判官归京》）两句，把“白雪”比作“梨花”，通过喻体“梨花”来描述“白雪”的洁白，用的就是借喻的手法。唐宋古诗文中运用借喻手法的句子还有很多，如：“

，

。”（7）古人对于人生的思考在古诗文中俯拾皆是，陶渊明在《归去来兮辞》中反思自己出仕又辞官归隐的经历最终感慨人生应该这样度过:

，

!（8）张若虚在《春江花月夜》中面对月光，抒发了个人生命短暂，而人类的存在的感慨:

，

。（9）苏轼在《赤壁赋》中用“清风”和“明月”来劝慰客和自己应珍惜拥有，享受当下:

，

。（1）泊牧以谗诛

邯郸为郡（2）江娥啼竹素女愁

李凭中国弹箜篌（3）今年欢笑复明年

秋月春风等闲度/春花秋月何时了

往事知多少/幸与从桂花，窗前向秋月/湖光秋月两相和

潭面无风镜未磨（4）黄鹤之飞尚不得过

猿猱欲度愁攀援

（5）网罗天下放失旧闻

是以就极刑而无愠色

（6）铁衣远戍辛勤久

玉箸应啼别离后（昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑/银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣/间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难/惊涛拍岸，卷起千堆雪/纵一苇之所如，凌万顷之茫然/寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟）（7）

聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑（8）人生代代无穷已，江月年年望相似（9）是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适\惟江上之清风，与山间之明月/耳得之而为声，目遇之而成色。【小纸条】多样组合情景默写小纸条（高考60篇）混编检测28（1）《项脊轩志》中的“________________，________________”用以表现项脊轩书香满溢，作者安居其内感到快意无比。（2）小明阅读《红楼梦》第十八回时，注意到“杏帘”这一词语，经查找资料，他了解到“杏帘”为“旧时酒店前悬挂的酒幌”，于是他想到王安石《桂枝香·金陵怀古》中也有相关描写：“________________，________________。”（3）古诗词中经常用“流泪”“哭泣”表现悲哀之情，或表达家国之痛，或表达离愁别绪，或表达相思之苦，如“________________，________________。”（4）王老师在历史课上，为了方便学生了解宋代文人的日常活动，引用陆游《临安春雨初霁》中“____________，____________”两句来说明他们热衷于写书法、喝新茶。（5）陶渊明在《归去来兮辞并序》中，写归家心切、问路于行人的两句是“____________，____________”。（6）白居易《琵琶行并序》中，有不少诗句运用了借代手法，既抓住了事物的本质特征，又增强了语言的形象性，如“____________，____________”两句。（7）王老师在历史课上，为了方便学生了解宋代文人的日常活动，引用陆游《临安春雨初霁》中“____________，____________”两句来说明他们热衷于写书法、喝新茶。（8）陶渊明在《归