河南省信阳市罗山县2024-2025学年八年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页2024-2025学年度上期期末质量监测试卷八年级语文注意事项：1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间为120分钟。2.不直接在本试卷上答题，请按答题卡上注意事项及要求，直接把答案填写在答题卡上。一、积累与运用（共24分）学校开展以“涵养家国情，奋斗正当时”为主题的系列活动，请你参与并完成下列任务。1.下面是你班准备投稿的文章选段，请按要求回答问题。有一种颜色，让人怦然心动，它氤氲古色古香的秦汉气息，承载灿烂辉煌的魏晋气度，赓续盛世中华的唐宋遗风，流转独领风骚的明清神韵———它就是中国红。红色，是中国人跃动的脉搏，是五星红旗最绚烂绮丽的颜色，是炽热中国心发出的的呐喊。红色，是中国人摆脱蒙昧的希望之光，中华民族永不褪色的信仰。近代中国的历史，更是贮存着太多中国红的记忆。南湖的红船奋楫争先，井冈山的篝火势可燎原，西柏坡的风浪cuī（）枯拉朽。这些红色历史见证着一代代中国共产党人矢志不渝践行使命、筚路蓝缕奠基立业，开辟未来的qí（）岖之路。中国共产党的一系列伟大精神，在红色历史中熠熠闪光，形成薪火相传、波澜壮阔的精神力量。（1）下面一些易读错和难写的词语，请你给加点的字注音，并根据拼音写出汉字。炽热（）蒙昧（）cuī（）枯拉朽qí（）岖（2）请在文中横线处填入词语，将文章补充完整，请你帮他选择最合适的一项（）A.振聋发聩彰显 B.震耳欲聋彰显C.振聋发聩凸显 D.震耳欲聋凸显【答案】（1）①.chì②.mèi③.摧④.崎（2）A【解析】【小问1详解】本题考查字音字形。炽热（chìrè）：指极热，温度极高；蒙昧（méngmèi）：愚昧，无知；摧枯拉朽（cuīkūlāxiǔ）：摧毁枯草，折断朽木。比喻迅速地摧毁腐朽势力。摧：破坏，折断。崎岖（qíqū）：形容山路不平，也比喻处境艰难。【小问2详解】本题考查词义辨析。第一空：“振聋发聩”比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来；“震耳欲聋”形容声音很大，使耳朵都快震聋了。此处所填词语是用来形容炽热中国心发出的声音极具震撼力，意在唤醒人们的某种情感或意识，故应填写“振聋发聩”；第二空：“凸显”指清楚地显露，强调原本存在的事物更加清晰地显现出来；“彰显”指鲜明地显示，强调某种特质或意义得到明显的表现。此处所填词语是用来形容红色所代表的中华民族永不褪色的信仰得到明显的表现，故应填写“彰显”；故选A。2.了解我国北斗系统的研发之路后，小明写了一段感言，请你选出排序正确的一项（）航天事业是中国勇于攀登、执着创新的一个缩影。______，______。______。______，以智慧和勇气去探寻未知世界的奥秘，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚强大力量。①中国航天事业的每一步跨越，都离不开航天精神的坚定支撑②以航天精神为代表的一组组创新强音，感动并激励着人们披荆斩棘、追逐梦想③青少年要有崇尚科学、探索未知、敢于创新的热情④从“东方红一号”发射成功，到“嫦娥”奔月、“长五”飞天，再到神舟十五号和神舟十六号在太空会师A.④①②③ B.④①③② C.①③④② D.①③②④【答案】A【解析】【详解】本题考查衔接排序。④句“从‘东方红一号’发射成功，到‘嫦娥’奔月、‘长五’飞天，再到神舟十五号和神舟十六号在太空会师”是按照时间顺序列举我国航天事业的成就，应该排在首位，作为后文阐述航天精神的基础；①句“中国航天事业的每一步跨越，都离不开航天精神的坚定支撑”承接④句的航天成就，强调航天精神的重要性，因为有这些成就的取得，所以体现出航天精神的支撑作用；②句“以航天精神为代表的一组组创新强音，感动并激励着人们披荆斩棘、追逐梦想”进一步阐述航天精神的作用，它不仅支撑航天事业，还能激励人们，所以②句应在①句之后；③句“青少年要有崇尚科学、探索未知、敢于创新的热情”是从航天精神延伸到对青少年的期望，鼓励青少年学习航天精神，探寻未知世界，为实现中国梦凝聚力量，应该排在最后。所以正确的顺序是④①②③；故选A。3.通过此次活动，大家对于家国情怀有了新的体会，下面是一位同学在日记里写下的感想，请你仿照前后句式在横线上补写一句表现爱国情感的句子。（要求：句式相同，符合语境）每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；__________，__________；热爱祖国的文字，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。【答案】①.示例：重视祖国的文化②.为之沉迷为之骄傲【解析】【详解】本题考查仿写句子。结合“关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲”“热爱祖国的文字，为之沉醉为之感动”可知，这里句子的结构是：两个字的动词+祖国的+两个字的名词，为之+两个字的动词+为之+两个字的动词。补写的句子需保持相同格式。补写的内容要围绕“爱国情怀”主题，可以从祖国的山河、文化、历史等方面入手，选择一个具体的对象来表达爱国情感。例如：守护祖国的疆土，为之拼搏为之奉献。又如：赞美祖国的山河，为之歌唱为之描绘。4.徜徉于古诗文中，我们可以领略古代圣贤的爱国情怀和理想信念。请你将空缺的古诗文原句补充完整。在经典诗文中，有（1）“___________，__________”（李贺《雁门太守行》）的忘身报国之情；有“（2）______________。风休住，_____________！”（李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》）的远大理想；有虽身处闹市，但却觉得居所偏僻安静（3）“__________？__________”（陶渊明《饮酒（其五）》）的心情闲适、心志高远；有（4）“_____________，____________，威天下不以兵革之利”（《得道多助，失道寡助》）这样的“人和”理念。【答案】①.报君黄金台上意②.提携玉龙为君死③.九万里风鹏正举④.蓬舟吹取三山去⑤.问君何能尔⑥.心远地自偏⑦.域民不以封疆之界⑧.固国不以山溪之险【解析】【详解】本题考查名篇背诵。注意：提携、鹏、蓬、尔、域。5.阅读下面两则“典范人物”的故事并概括：两代科学家一脉相承的精神内涵是什么？材料一：“我愿以身许国”是王淦昌①1961年在接受研制核武器任务时的回答。之后的17年，王淦昌“消失”了，在西北荒凉的戈壁沙漠中，多了一个叫“王京”的同志。他带领团队自强不息，饮苦水，睡帐篷，忍酷暑，斗严寒，坚持深入车间、实验室，常常和大家一起工作到深夜。从此，中国核武器的发展迈入了一个新阶段。材料二：差距还很大，我辈当自强！张川②曾在微信朋友圈发了两张图：一张是老科学家王淦昌在1996年写的书法“继续努力，一定要超过美国”，一张是中国与美国在芯片领域的比较表格，有很多个0%。为了填平中国与世界芯片领域的差距，张川团队每周工作70个小时以上，只要成果不出，他和团队都会待在实验室里，通宵达旦是家常便饭。【注释】①王淦（gàn）昌：“两弹一星功勋奖章”获得者。②张川：东南大学紫金山实验室6G研究团队成员之一。【答案】示例：两代科学家一脉相承的精神内涵是为国奉献、勇于创新、自强不息、艰苦奋斗。【解析】【详解】本题考查概括提炼。结合材料一“‘我愿以身许国’是王淦昌1961年在接受研制核武器任务时的回答”“他带领团队自强不息，饮苦水，睡帐篷，忍酷暑，斗严寒，坚持深入车间、实验室，常常和大家一起工作到深夜。从此，中国核武器的发展迈入了一个新阶段”，可知：王淦昌为了报效祖国，率领团队在戈壁滩的沙漠里艰苦奋斗，不断创新，自主研发，自强不息，让中国核武器的发展迈入了一个新阶段。结合材料二“差距还很大，我辈当自强”“为了填平中国与世界芯片领域的差距，张川团队每周工作70个小时以上，只要成果不出，他和团队都会待在实验室里，通宵达旦是家常便饭”，可知：为了填平中国与世界芯片领域的差距，张川团队在实验室里艰苦奋斗，勇于创新，不断研究，自强不息。由此可见，这两代科学家一脉相承的精神内涵是：为了祖国的发展，无私奉献自己的才识，在艰苦的环境下，勇于创新，不断奋斗，自强不息。6.为使爱国主义精神深植同学们心中，校团委拟于2024年12月6日上午9点在学校大礼堂举办“爱国人物故事会”，特邀嘉宾为张川老师。请你给张川老师写一封邀请函。【答案】示例如下：邀请函尊敬的张老师：您好！我校计划于2024年12月6日上午9点在学校大礼堂举办“爱国人物故事会”，诚邀您担任本次活动的特邀嘉宾，为同学们讲述您的故事。希望您能在百忙之中抽出时间来参加活动。xx校团委xx年xx月xx日【解析】【详解】本题考查拟写邀请函。要注意邀请函格式的正确书写。第一步，在第一行居中写标题，第二步，写称呼，称呼在标题的下一行，靠左顶格，称呼后面要加冒号。第三步，写正文，正文开头空两个，写问候语，如“您好！”，然后要交代活动的背景、目的。且要注明活动的具体时间、地点等。正文的最后可以礼貌委婉地询问对方是否有时间参加活动，或者表达对对方到来的期望等。第四步，写落款。落款在正文的右下方，包括署名和日期。署名在上，日期在下。例如：尊敬的张老师：您好！为深化同学们的爱国主义教育，校团委拟于2024年12月6日上午9点在学校大礼堂举办“爱国人物故事会”。我们诚挚邀请您作为特邀嘉宾，与同学们分享您所熟知的爱国人物事迹，通过生动的讲述传递家国情怀。您的参与将为活动增添深刻的教育意义，同学们也热切期待聆听您的精彩分享。我们期待您的到来！xx校团委xx年xx月xx日二、现代文阅读（共28分）（一）（共12分）阅读下面课文，完成下面小题。白杨礼赞茅盾①白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！②当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”！可不是，单调，有一点儿吧？③然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的！④那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！⑤那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。⑥这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！⑦它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？⑧白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。⑨让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀顺的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！7.有同学认为，文章第②段写高原景色，可以删去，不如开始直接描绘白杨树。请谈谈为什么不能删去？8.请从内容和结构上分析第④段的作用？9.请从写作手法的角度，赏析“它没有婆娑的姿态……它是树中的伟丈夫！”10.有同学阅读本课时，有一处疑惑：第⑦段已经点明了白杨树的象征意义，为什么第⑧段还要再重复？请你为他解惑。【答案】7.①交代白杨树生长的环境，点出了黄土高原的“雄壮”“伟大”，渲染了“不平凡”的气氛，对描写白杨树起了衬托的作用；②以“我”对黄土高原的“倦怠”和见到白杨树时的惊喜相对照，突出白杨树的“不平凡”。8.内容上，直接引出白杨树，交代上文“惊奇地叫了一声”的对象，突出了白杨树的“极普通”却“不平凡”；结构上，承接上文对白杨树生长环境的描写，照应开头，引出下文对白杨树的描写和赞颂。9.运用欲扬先抑的手法，肯定白杨树是“伟丈夫”，突出了白杨树的独特风格与个性，自然地由赞美树过渡到赞美人。10.第⑧段进一步揭示了白杨树的象征意义，点出了作者“礼赞”白杨树的真正原因，点明了全文的主旨。这一段既是对上文联想的补充，又为下文表明态度做铺垫。【解析】【导语】《白杨礼赞》是茅盾先生以白杨树为载体，抒发对北方农民及民族精神的赞美之作。文章通过细腻的描写和象征手法，将白杨树的形象与北方农民的坚韧、朴质、坚强不屈的精神紧密相连。文章结构严谨，先以高原景色为背景，引出白杨树的出现，再通过对白杨树形态的细致刻画，逐步揭示其象征意义。全文语言优美，情感真挚，既展现了白杨树的自然美，又赋予其深刻的人文内涵，体现了作者对民族精神的崇高敬意。【7题详解】本题考查段落的作用。第②段“当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，……黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥”描写高原景色，属于景物描写，结合“这时你涌起来的感想也许是‘雄壮’，也许是‘伟大’，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的‘雄壮’或‘伟大’闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——‘单调’！”可知，通过描绘黄土高原的“雄壮”与“伟大”，以及随之而来的“单调”感，作者为白杨树的出现制造了反差和对比。这种环境描写不仅增强了白杨树的视觉冲击力，也为其象征意义奠定了基础。因此，这一段是文章结构中的重要组成部分，不能删去。【8题详解】本题考查段落的作用。从内容和结构上分析。第④段在内容和结构上起到了承上启下的作用。从内容上看，它直接点明了白杨树的特点，即“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”，既强调了白杨树的普遍性，又突出了其不平凡的特质。这种对比为后文进一步描写白杨树的形象和象征意义奠定了基础。从结构上看，第④段紧接在第③段之后，承接了前文对白杨树的初次印象“傲然地耸立，像哨兵似的树木”，同时为后文“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝……”详细描写白杨树的形态和精神品质作了铺垫，使文章的结构更加紧凑，过渡自然。【9题详解】本题考查赏析句子。“它没有婆娑的姿态……它是树中的伟丈夫！”运用了欲扬先抑的写作手法。作者先指出白杨树缺乏传统意义上的“美”，如“婆娑的姿态”和“屈曲盘旋的虬枝”，似乎贬低了它的形象。但随后笔锋一转，通过“伟岸”“正直”“朴质”“严肃”等词语，高度赞扬了白杨树的内在品质，将其比作“树中的伟丈夫”。这种先抑后扬的手法，既突出了白杨树的独特魅力，又增强了文章的感染力，使读者对白杨树的崇敬之情油然而生。【10题详解】本题考查段落的作用。第⑧段在内容和结构上起到了总结和升华的作用。结合“就跟北方的农民相似”“也跟北方的农民相似”“不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神”可知，虽然第⑦段已经点明了白杨树的象征意义，但第⑧段进一步将白杨树的象征意义与北方农民和民族解放斗争的精神联系起来，强调了白杨树不仅是北方农民的象征，更是整个民族解放斗争中不可或缺的“朴质、坚强、力求上进的精神”的象征。通过这种重复和深化，作者进一步强化了白杨树的象征意义，点明了全文的主旨。结构上，结合下段“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀顺的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！”可知，为表明对楠木的鄙视、对白杨树的赞美态度做铺垫。（二）（共16分）阅读下面文章，完成下面小题。何尊①这是一件青铜尊。它造型凝重雄奇，纹饰严谨又富有变化。此刻，它被安置在国宝的最高展台。②三千年前的日落，在大地上映射出两个年轻人的身影。他们一个建立了一座至今依旧繁荣的都城，一个铸造了一件记载荣光跨越十几个朝代不朽的青铜器。他们的父辈曾经并肩浴血奋战，建立了新的王朝————周朝。③这两个青年一个是周武王之子，刚刚继位五年的周成王姬诵，另一个是同宗的贵族何。虽然王朝新的领袖姬诵才十几岁，但已经在他四叔姬旦（一位令后世孔子都尊崇的儒学先驱）辅佐下开始励精图治，并依照父王姬发临终的遗愿，为保江山永固，在距离当时王城三百公里以外的地方建立了新的都城。这些事迹使得同是年轻人的何热血沸腾，父亲的业绩得到一国之君的认可，自己又被新王看重。为此，他也要做一件热血的事情。在得到批准后，何铸造了一件青铜尊，在尊底有限的范围里最大限度地记载了父辈们和新王的功绩，以及新王对自己的告诫。④考古学家在一百二十二字铭文里发现“宅兹中国”四个字的时候，无异于在方寸之间看到了埋藏千年的谜底。这是关于“中国”最早的文字记载。“宅兹”是居住在这里的意思。在城邦的中心会树立旌旗，金文的“中”字由此而来；家国需要有护城河阻挡险外来入侵，并在军队的护卫下才能得以安宁，因此金文的“国”字有兵戈守护。尊里的“中国”所指的是当时天下的中心，王朝的中央。新建的都城成周，是现在的洛阳一带。⑤这些写给祖先的字迹，更像是写给数千年后十三亿中国人的信。⑥三千年历史演进，朝代更替，“中国”一词从地理中心，政治中心派生出文化中心的含义，继而又被赋予了王朝统治正统性的意义。直到清末，“中国”一词被用作国名出现在官方正式文书当中。⑦三千年过去了，那对年经的身影早已不在，太多故事也被黄土掩盖，但洛阳城繁华依旧。同样被黄土掩埋的青铜尊于1963年在陕西的一处土崖中被发现，后被命名为“何尊”。虽没有了最初夺目的光泽，但尊底的一百二十二字铭文却没有辜负它主人的期望，跨越三个千年，将祖先的丰功伟绩展现在后人眼前。⑧“中国”，三千年前被镌刻于方寸之间，深埋于地下。三千年后，埋藏它的泥土和这泥土连接的九百六十万平方公里的土地，都被它命名，叫做：中国。11.贵族何铸造这件青铜尊的目的是什么？12.何尊铭文中的“中国”一词的含义是什么？13.请结合全文说说何尊为什么被称为国宝？14.下列说法不符合原文意思的一项是（）A.在三千年前，周成王姬诵建立了一座至今依旧繁荣的都城，同宗贵族何铸造了何尊。B.何尊的铭文里有关于“中国”一词最早的文字记载。C.何尊是1963年在陕西出土的一件国宝，其尊底有一百二十二字的铭文。D.何尊里的“中国”是指埋藏它的泥土和这泥土连接的九百六十万平方公里的土地。15.假如你是一位博物馆讲解员，要向参观的游客介绍“何尊”，请结合文中相关知识写一则简短的讲解词。（不超过70字）【答案】11.记载父辈们和新王的功绩，以及新王对自己的告诫。12.当时天下的中心，王朝的中央。13.何尊造型凝重雄奇，纹饰严谨又富有变化；尊底的铭文中有现阶段关于“中国”一词的最早文字记载，也展现了祖先的丰功伟绩。14.D15.示例：何尊于1963年在陕西出土，因由周室贵族何铸造而得名。它造型凝重雄奇，纹饰严谨而富有变化，尊底的铭文里有关于“中国”一词的最早文字记载。【解析】【导语】这篇文章以“何尊”为线索，通过对青铜尊的历史背景、铭文内容的解读，展现了中国古代文明的深厚底蕴。文章结构清晰，从青铜尊的造型、铸造者的背景，到铭文中的“中国”一词的起源与演变，层层递进，既有历史的厚重感，又有文化的传承性。文中巧妙地将个人命运与国家兴衰相结合，通过何尊这一文物，折射出周朝初期的政治格局和文化认同。结尾处，“中国”一词的象征意义与地理、政治、文化的多重内涵交织，升华了主题，体现了中华民族的历史连续性和文化自信。整体上，文章语言凝练，富有诗意，既是对文物的介绍，也是对中华文明的一次深刻解读。【11题详解】本题考查内容理解概括。结合第③段“在得到批准后，何铸造了一件青铜尊，在尊底有限的范围里最大限度地记载了父辈们和新王的功绩，以及新王对自己的告诫”可知，明确说明了何铸造青铜尊的目的，就是要在尊底记载父辈们和新王的功绩，还有新王对自己的告诫。由此可知，何铸造青铜尊是为了铭记家族与王朝的荣耀，以及新王对自己的教导，让这些重要的信息能够通过这件青铜器传承下去。12题详解】本题考查内容理解。结合第④段“尊里的‘中国’所指的是当时天下的中心，王朝的中央。新建的都城成周，是现在的洛阳一带”可知，文中明确指出了何尊铭文中“中国”的含义就是当时天下的中心、王朝的中央，并且说明了当时所指的具体位置是新建的都城成周，即现在的洛阳一带。结合第④段“‘宅兹’是居住在这里意思。在城邦的中心会树立旌旗，金文的‘中’字由此而来；家国需要有护城河阻挡险外来入侵，并在军队的护卫下才能得以安宁，因此金文的‘国’字有兵戈守护”可知，从“中”“国”二字的金文来源也能看出，“中”与城邦中心有关，“国”与有军队护卫的家国有关，进一步解释了“中国”代表着天下的中心、王朝的中央。由此可知，何尊铭文中的“中国”一词含义就是当时天下的中心，王朝的中央。【13题详解】本题考查内容理解概括。结合第①段“它造型凝重雄奇，纹饰严谨又富有变化”可知，何尊在造型和纹饰方面具有极高的艺术价值，展现了古代青铜铸造工艺的精湛，这是其成为国宝的一个重要原因。结合第④段“考古学家在一百二十二字铭文里发现‘宅兹中国’四个字的时候，无异于在方寸之间看到了埋藏千年的谜底。这是关于‘中国’最早的文字记载”以及第⑦段“但尊底的一百二十二字铭文却没有辜负它主人的期望，跨越三个千年，将祖先的丰功伟绩展现在后人眼前”可知，何尊铭文中有“中国”最早的文字记载，还记载着祖先的丰功伟绩，具有极其重要的历史文化价值。由此可知，何尊因其独特的艺术价值以及不可替代的历史文化价值，当之无愧地被称为国宝。【14题详解】本题考查内容理解辨析。D.有误，根据第④段“尊里的‘中国’所指的是当时天下的中心，王朝的中央。新建的都城成周，是现在的洛阳一带”可知，何尊里的“中国”指的是当时天下的中心、王朝的中央，即洛阳一带，而不是“埋藏它的泥土和这泥土连接的九百六十万平方公里的土地”；故选D。【15题详解】本题考查主观表达。做答此题，明确讲解重点。从文章中提取何尊最关键、游客最感兴趣的信息，如出土时间、地点、名称由来、外观特点以及其独特的价值（如铭文与“中国”的关系）；然后，组织讲解内容。按照一定逻辑顺序，将这些重点信息串联起来，形成简洁明了、通俗易懂的讲解词，语言要生动、亲切，符合讲解员的口吻，且控制在70字以内。示例：各位游客朋友们，这是何尊，1963年在陕西出土，由贵族何铸造。它造型独特，纹饰精美，尤其珍贵的是，尊底铭文有“中国”最早的文字记载。三、文言文阅读（共14分）（一）（10分）阅读下面文言文，完成下面小题。生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。16.解释下列加点词。（1）傅说举于版筑之间：（2）困于心，衡于虑，而后作：17.用现代汉语翻译下面的句子。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。18.孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么？请用自己的话概括。19.下列对文章内容和写法理解分析错误的一项是（）A.文章的开头运用了排比句式，形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力。B.文章先列举实例，再依据实例讲道理，最后得出“生于忧患而死于安乐”的结论。C.文章列举六个成功人士的事例，意在论述发现人才、培养人才的重要性。D.“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”这句话表达的观点与本文的论点是一致的。20.当代中学生大多处于“顺境”之中，你认为在这样的“顺境”中怎样才能避免“死于安乐”呢？【答案】16.（1）选拔、任用（2）通“横”，梗塞、不顺17.（一个国家）在国内假如没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外假如没有能匹敌的国家和外患的侵扰，这个国家（往往就容易）灭亡。18.客观因素：艰苦环境的磨炼。主观因素：思想斗争的折磨。19.C20.示例：人的一生不可能总是一帆风顺，挫折与磨难有时会不期而至。所以生活在“顺境”中的我们要拥有“生于忧患而死于安乐”的意识，在平时的学习和生活中不断主动磨炼自己，自立自强，勤奋进取，让自己变得坚韧，成为全面发展的新时代中学生。只有这样，当挫折与磨难来临时，我们才不会“死于安乐”。【解析】【导语】这篇文言文《生于忧患，死于安乐》通过列举历史人物的成功经历，阐述了逆境对个人成长和国家兴衰的重要性。文章结构严谨，先以排比句式列举事例，增强说服力，再通过对比分析，得出“生于忧患，死于安乐”的深刻结论。语言简练，论证有力，既强调了外部环境对人意志的磨砺，也突出了内在修养的重要性。全文不仅具有强烈的现实意义，也为后人提供了宝贵的人生哲理，值得深思。【16题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：傅说从筑墙的劳作之中被起用；举：选拔、任用；（2）句意：内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；衡：通“横”，梗塞、不顺。【17题详解】本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：入：动词活用作状语，在国内。法家：有法度的世臣。拂（bì）士：辅佐君主的贤士。拂，通“弼”，辅佐。出：动词用作状语，在国外。敌国：实力相当、足以抗衡的国家。外患：来自国外的祸患。恒：常常。亡：灭亡。【18题详解】本题考查内容理解与概括。文中第一段列举舜、傅说等六位历史人物，他们均出身卑微（如“畎亩”“版筑”“鱼盐”），经历了“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”的多重磨难。这些外部环境的考验（如物质匮乏、身体劳累、事业挫折）构成客观因素，通过“动心忍性”的过程，最终实现“曾益其所不能”的成长。作者以排比句式强化了客观环境对人才的锻造作用。故可概括客观因素：艰苦环境的磨炼；文中强调“人恒过，然后能改”，指出人在犯错后需经历“困于心，衡于虑”的内心挣扎，才能“而后作”。这种内在的思想斗争（如自我反思、突破认知局限）是主观因素的核心。作者通过“征于色，发于声”的外化表现，进一步论证主观努力对突破困境的关键作用，最终达成“而后喻”的认知升华。故可概括主观因素：思想斗争的折磨。【19题详解】本题考查理解与分析。C.文章列举六个成功人士的事例，目的是为了说明人在困境中才能锻炼成长，而非论述发现和培养人才的重要性；故选C。【20题详解】本题考查开放性作答。首先要理解“死于安乐”的含义，即在安逸的环境中因沉迷享受、丧失斗志等而走向失败或灭亡。然后结合当代中学生处于“顺境”的实际情况，从志向、学习、生活态度、自我挑战等方面思考如何避免“死于安乐”。示例：当代中学生大多处于“顺境”，但人的一生不可能总是一帆风顺的。我们要有忧患意识，树立远大志向，让自己有努力的方向和动力，不迷失在安逸中；保持勤奋学习的态度，不断提升知识和技能，不能因环境舒适而懈怠；培养忧患意识，居安思危，认识到未来可能面临的挑战；积极参与实践活动，主动自我挑战，锻炼自己的能力和意志，在顺境中也能保持进取精神。点睛】参考译文：舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾是从狱官手里被释放并加以任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过那样的途径来使他的心灵受到震撼，使他的性格坚韧起来，增加他所不具备的能力。人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。（二）（4分）阅读下面一首诗，完成下面小题。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。21.这首诗从神话传说写起，请你探究其有哪些作用。22.默写古诗时，“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”中的“萋萋”常被误写成“凄凄”，请根据诗中描写的景物特点和知识卡片，解释为什么要写作“萋萋”。知识卡片：“萎萎”一词最早出现在《诗经》中，原指草木茂盛、生机勃勃的景象。后来，“萋萋”逐渐演变成形容植物或景色绿色浓郁、清新而有生气的意思。【答案】21.①写出黄鹤楼历史悠久的特点。②表现黄鹤楼壮丽的景象和凌空欲飞、高耸入云的雄姿。③给黄鹤楼增添了神秘色彩。④从神话传说着笔，引出诗人内心感受，寓情于景。22.①“萋萋”指草木茂盛的样子，表现了鹦鹉洲上芳草碧绿、茂盛的景象，展示了黄鹤楼周边生机勃勃的景物特点。②渲染了轻松愉快的气氛，为后文抒发思乡之情做铺垫。【解析】【导语】崔颢的《黄鹤楼》以神话传说开篇，营造出历史的厚重感与时空的悠远感。诗中通过黄鹤、白云等意象，表达了物是人非的怅惘与对往昔的追忆。后两联则转向眼前景致，描绘出汉阳树与鹦鹉洲的生机盎然，最终以乡愁作结，情景交融，展现了诗人对故土的深切思念与人生漂泊的感慨。全诗语言凝练，意境深远，堪称七律中的杰作。【21题详解】本题考查诗句赏析。首联意思是“过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，只留下空荡荡的黄鹤楼”，首联从楼的命名之由来着想，借传说起笔，然后生发开去，诗人满杯对黄鹤楼的美好憧憬期待，慕名前来，可昔人黄鹤，杳然已去，仙去楼空。给人以渺不可知的感觉。面对历史陈迹，不免浮想联翩，“已乘”和“空余”，“昔人”和“此地”，两相映衬，凝成了古今变化、物是人非的巨大感慨，对黄鹤楼美好惶憬与见到的一座寻常江楼的落差，不免给诗人心中蒙上一层怅然若失的色彩，为乡愁情结的抒发做了很好的铺垫。诗歌从神话传说起笔，起笔高远，这远古传说的追溯，既令读者想知道黄鹤楼的来历，也无疑是为黄鹤楼罩上了一层神奇虚幻的神秘色彩、遥想“昔人”已乘鹤而去，既写出了黄鹤楼的历史悠久，又塔添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。22题详解】本题考查赏析词语。“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的意思，阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。结合知识卡片“‘萋萋’逐渐演变成形容植物或景色绿色浓郁、清新而有生气的意思”可知：“萋萋”形容草木茂盛。诗人从黄鹤楼往下看时，眼前呈现了一片绿色盎然的美景，而“萋萋”则表现鹦鹉洲上青草生长得很旺盛，渲染周围轻松愉快的气氛。所以当诗人看到“日暮”“烟波”时，不由得涌起“乡关何处是”的感叹，为下文的“烟波江上使人愁”的思乡之情做铺垫。而“凄凄”则是表示“凄凉”的意思，与上句“晴川历历”描写的景象氛围不符。四、名著阅读（4分）23.在阅读《红星照耀中国》过程中，老师发现许多同学都十分喜欢“红小鬼”。于是设立了“我眼中的‘红小鬼’”板块，希望同学们集思广益，为板块补充内容，请你参与，写出你眼中的“红小鬼”形象。（不少于80字）【答案】示例一：我眼中的“红小鬼”是一群乐观坚强的少年先锋队队员，他们年纪不大但革命信念坚定。他们担任通讯队员、勤务员、号手、侦察员等，有的甚至参加了长征，他们用自己的赤诚担负起国家的未来，他们就是忠于革命的“红小鬼”。示例二：我眼中的“红小鬼”是一群活泼可爱的少年，他们精神极好、耐心、勤劳、聪明、努力学习，对革命充满必胜的信心。虽然年纪小，但是他们都很能照顾自己，个个活蹦乱跳，有趣可爱。他们是一群担负历史使命但仍然具有少年感的“红小鬼”。【解析】【详解】本题考查分析名著人物形象。结合第二章“到红色首都去的路上”、第三章“在延安”、第八章在红军中（上）等关于“红小鬼”的具体故事分析即可。示例：红小鬼们忠于职守，即使是彭德怀通过检查点，没有通行证，他们也不放行；“红小鬼”们年龄都很小，几乎都是在十一、二岁时加入红军，因为家里贫困或自己生活的环境条件恶劣，又听说红军帮助穷人，于是便都纷纷从家中走出来参加了红军，看出他们都非常爱国有主见；这些“红小鬼”们在红军中担任许多职务，有许多都因做过侦探或宣传工作而被捕或被杀掉，但他们却依然能勇敢的胜任这些工作，这需要惊人的勇气；而且，他们也对红军有着无可置疑的，绝对的忠诚，这充分表现出了他们的有担当，有正义感与很强的爱国情怀。24.坚定的革命信仰是仁人志士勇往直前的不竭动力。结合《红岩》中江姐的经历谈谈你的见解。【答案】江姐看到丈夫的头颅挂在城门上，无比悲痛之际还坚持投入到新的战斗中；被捕后，她在酷刑的折磨下一次次痛晕，但未吐露一点情报；在狱中得到新中国成立，和狱友一起锈红旗庆祝，最终英勇就义。是坚定的革命信仰，让她意志坚定、坚贞不屈、忠诚无比、勇往直前。【解析】【详解】本题考查把握名著内容和人物形象。江姐对党忠贞，有坚定的理想信念，有坚定的共产主义信仰。正因为对信仰的无比忠诚，她经受住了血与火、生与死的考验，她曾说：“我决定入党，就是决定把自己的一切贡献给革命事业，甚至献出宝贵的生命。”在赴华蓥山途中，她看到城墙上悬挂着丈夫的头颅，虽然悲痛欲绝，但为了不暴露身份，仍旧镇定自若地去与双枪老太婆会面。由于叛徒的出卖，江姐不幸被捕，被关押在重庆渣滓洞监狱，受尽了国民党军统特务的各种酷刑。江姐始终坚守信念，保守党的秘密，与敌人作着顽强的斗争在就义前，她平静地与战友们一一告别，亲吻“监狱之花”，梳理好头发，换上整洁的蓝旗袍，平整好衣服的皱痕，而后从容走向刑场。江姐始终坚信共产主义事业的正确性和必胜性，为此不惜牺牲自己的生命。她在革命中经历了许多艰辛和挫折，但她始终保持着对于革命事业的热爱和执着追求。结合以上分析组织答案即可。示例：江姐有一句名言：“严刑拷打算不了什么，竹签子是竹子做的，而共立党员的意志是钢铁铸成的。”把爱子寄养在别人家，丈夫被杀江姐强忍痛苦继续工作；在狱中她受尽了国民党军统特务的各种酷刑，老虎凳、吊索、带刺的钢鞭、撬杠、电刑，甚至竹签扎进手指，江姐不曾屈服投降，关怀难友，参与领导狱中斗争，被亲切地称为“江姐”；尤其是狱中绣红旗的事件更能看出她坚定的革命信仰。五、作文（50分）25.榜样可能是力挽狂澜的强者，也可能是于平凡中绽放人性光辉的普通人。他们用行动证明，只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，平凡的人也可以拥有不平凡的人生，创造不平凡的成就，人人都能在追梦征程中为社会的进步做出贡献。请以“身边的榜样”为题，写一篇文章。要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）请不要照搬别人的文章：（3）不少于600字。【答案】例文：身边的榜样榜样，并不一定是那些名垂青史的伟大人物，也不一定是那些在关键时刻力挽狂澜的英雄。更多时候，榜样就在我们身边，他们或许是平凡的普通人，却用自己的行动诠释着不平凡的精神。他们用坚定的信念、不懈的奋斗和脚踏实地的态度，默默地为社会贡献着自己的力量。在我的生活中，就有这样一位榜样——我的邻居张阿姨。她是一名普通的社区工作者，每天的工作琐碎而繁杂，但她总是以饱满的热情和耐心对待每一项任务。无论是帮助居民解决生活困难，还是组织社区活动，她总是尽心尽力，从不抱怨。她的工作看似平凡，却让整个社区变得更加和谐、温暖。张阿姨的榜样力量不仅体现在她的工作中，更体现在她的生活中。她对待家人、朋友和邻居总是充满关爱和包容。记得有一次，社区里的一位老人突发疾病，张阿姨第一时间赶到老人家中，帮助联系医院并陪伴老人直到家属赶到。她的无私和善良深深地感染了我，也让我明白了什么是真正的责任与担当。张阿姨的平凡事迹让我深刻认识到，榜样并不需要惊天动地的壮举，而是体现在日常的点滴行动中。她用自己的行动证明，只要心中有信念，脚踏实地地做好每一件事，平凡的人也可以拥有不平凡的人生。除了张阿姨，我的班主任李老师也是我身边的榜样。作为一名教师，她不仅传授知识，更注重培养学生的品德和人格。她总是耐心倾听学生的困惑，用温暖的话语鼓励我们勇敢面对困难。她的敬业精神和关爱之心让我感受到教育的力量，也让我更加坚定了自己的学习目标。榜样是灯塔，指引我们前行的方向；榜样是镜子，让我们看清自己的不足。身边的榜样让我明白，每个人都可以通过自己的努力，为社会做出贡献。无论是张阿姨的默默奉献，还是李老师的谆谆教诲，都让我感受到平凡中的伟大。榜样并不遥远，他们就在我们身边。只要我们用心观察，就会发现身边有许多值得学习和尊敬的人。他们的精神激励着我们不断前行，也让我们更加坚定地追逐自己的梦想。在未来的日子里，我希望自己也能成为别人的榜样，用自己的行动传递正能量，为社会贡献一份力量。因为我相信，只要有坚定的理想信念和不懈的奋斗精神，平凡的人也可以创造不平凡的成就，书写属于自己的精彩人生。【解析】【详解】本题考查命题作文。审题立意：以“身边的榜样”为题，写一篇文章。本次写作的中心词是“榜样”。“榜样”基本的意思为“样子，模样”，深层次理解为“楷模”或“典型”，它是本文的写作对象。写作时，我们应该把榜样理解为一种值得我们去学习的理想人格。“身边”一词提示这个榜样是出现在我们生活中，就在我们身边。文章可写人或写物来表现“我”对榜样的赞美之情。选材构思：本文建议写成记叙文