花城版音乐六年级下册第5课《七色光之歌》教案

课堂教学设计【课型】唱歌课型【教学内容】花城版六年级下册第5课《两首不同风格的合唱曲》第1课时《七色光之歌》【教材分析】《七色光之歌》是花城版六年级下册第5课《两首不同风格的合唱曲》第1课时唱歌课。《七色光之歌》bE大调，2/4拍，稍快、活泼地。是一首充满活力与朝气的儿童歌曲，歌词简洁明快，围绕着七色光展开，寓意着希望、美好与梦想。旋律轻快流畅，节奏鲜明且富有律动感，具有典型的儿童歌曲风格。【学情分析】六年级学生音乐基础逐步提升，对音乐有一定感知力和表现力。多数学生能准确把握节奏、旋律，对音乐的理解和欣赏能力有所增强。在演唱方面，能较好地把握歌曲情感，部分学生展现出较高的演唱水平。课堂上积极参与音乐活动，但也存在个体差异。部分学生乐感强，对音乐的兴趣浓厚，能主动学习；有的学生在节奏把握、音准等方面存在困难，学习积极性不高。此外，随着年龄增长，学生对音乐的审美逐渐多元，对音乐风格的偏好也各有【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知通过聆听、模仿和小组合作等方式，使学生能用活泼、欢快且自然甜美的声音有感情地演唱歌曲。(二)艺术表现引导学生认识波音记号、重音记号、切分节奏、附点音符等音乐元素，并能在歌曲演唱中准确把握。(三)创意实践能够自信、有感情地演唱歌曲，并能够与同伴合作进行简单的表演。同时，通过歌曲的学习和表演，提高学生的音乐表现力和创造力。(四)文化理解通过学习这首歌曲，借助歌曲的学习，丰富学生的情感世界，培养学生对生活的热爱之情，以及积极向上的生活态度。【教学重难点】(一)教学重点引导学生用自然轻快、明亮圆润的声音演唱歌曲，表达积极向上的生活热情。(二)教学难点唱准波音、重音，以及在二声部演唱中保持声部的和谐、均衡与统一。【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】教师：同学们，老师这里有个谜语，请同学们猜一猜：劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。从东到西忙不停，直到傍晚才收工预设：回答问题教师：谜底是太阳，你们对太阳了解多少?预设：回答问题教师：太阳，银河系的恒星之一；是太阳系的中心天体，太阳系内的地球和其他行星都绕着它旋转，并从它那里得到光和热。今天我们学唱的这首歌曲，它的名字叫作《七色光之歌》(书写板书《七色光之歌》)【设计意图：通过教师提问，激起学生学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】二、师生互动，感受音乐(一)初步聆听，感受情绪教师：聆听音乐，感受作品的速度和情绪是怎样的?(播放音乐)预设：聆听音乐并回答问题教师：《七色光之歌》bE大调，2/4拍，稍快、活泼地。歌词内容表达预设：回答问题教师：歌词简洁明快，围绕着七色光展开，寓意着希望、美好与梦想。旋律轻快流畅，节奏鲜明且富有律动感，具有典型的儿童歌曲风格。下面朗诵歌词预设：朗诵【设计意图：通过聆听提问，充分发挥学生对作品情绪、速度等音乐要素的初步认知和感受，为教师开展课堂教学掌握学生学情，在学生的认知基础上开展音乐活动奠定基础。】(二)感受音乐，分句教唱教师：再次聆听音乐，判断歌曲由几个乐段组成?预设：聆听音乐并回答问题教师：一段体结构，第一、二乐句旋律采用变化重复的手法写成，开始四度大跳，随即出现切分节奏与休止符，一下就点出歌曲主题，把孩子们带人七彩缤纷的世界。下面我们演唱第一乐句简谱预设：演唱教师：注意附点、空拍、切分节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱预设：演唱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面我们演唱第二乐句简谱预设：演唱教师：注意附点、空拍、切分节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱预设：演唱教师：填词演唱预设：演唱教师：第三乐句为转句，运用紧缩的手法，表现少年儿童对美好未来的憧憬。下面我们演唱第三乐句简谱预设：回答问题教师：注意附点、切分音、下滑音的演唱，请再次演唱预设：演唱教师：填词演唱预设：演唱教师：第四乐句采用跨小节的切分音，配合衬词“来....”的运用和波音的出现，不但增加了歌曲的欢乐情绪，同时也突出了童年梦的意境。下面我们演唱一声部第四乐句简谱预设：回答问题教师：注意重音、同音高连音线、波音的演唱，请再次演唱预设：演唱教师：填词演唱预设：演唱教师：第五、六乐句采用完全重复的手法，使歌曲的情绪更为激越，充满生机，充分展现了孩子们对童年生活的热爱及对未来的憧憬。下面我们演唱一声部第五乐句简谱预设：回答问题教师：填词演唱预设：演唱教师：下面我们演唱一声部第六乐句简谱预设：回答问题教师：填词演唱预设：演唱教师：我们演唱二声部第四乐句简谱预设：回答问题教师：注意重音、同音高连音线、波音的演唱，请再次演唱预设：演唱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面我们演唱二声部第六乐句简谱预设：回答问题教师：填词演唱预设：演唱教师：师生合作演唱预设：演唱教师：生生合作演唱预设：演唱教师：整体演唱预设：演唱【设计意图：通过学唱歌曲体验歌曲表达的情感和意境，培养学生感受音乐、表现音乐的能力，提高学生的音乐素养。】三、精彩演绎，自由发挥教师：下面我们上台边演唱边利用声势动作和乐器为歌曲伴奏预设：表现音乐【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】四、拓展思路，开阔视野教师：下面我们欣赏一段视频(播放视频)预设：欣赏视频教师：欣赏完视频你们有什么想法?预设：讨论回答【设计意图：通过学习这首歌曲，借助歌曲的学习，丰富学生的情感世界，培养学生对生活的热爱之情，以及积极向上的生活态度。】教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。六、课堂小结在《拉起手》的课堂中，同学们积极参与各项活动。通过聆听歌曲、学习歌词与旋律，大家对歌曲有了深入理解。在合唱练习中，各小组展现出良好的团队协作精神，从最初的配合生疏到逐渐默契。同学们不仅掌握了音乐知识与技能，还在情感