unit5-unit6教案闽教版英语三年级上册

UnitsMyFamily

PartA

一、教学目标

语言知识目标：

1.学习字母Qq和Rr.

2.学习单词he,shebrother,sister,queen,rabbit,初步应用单词whoa

3.学习句子Who'she?He'smybrother.

Who'sshe?She'smysister.

4.学唱歌曲AHappyFamily

5.功能：谈论家庭成员。

语言技能目标：

1.能认读和正确书写字母Qq和Rro

2.能认读并根据图片说出he,she,brother,sister,queen,rabbit这6个单词。

3.能准确使用Who，shc/shc?HcHShc's….等进行询问和介绍他人.

情感态度目标：

帮助孩子正确建立与他人的关系，加深他们爱亲人爱朋友的情感.

文化意识：

告诉孩子，在西方国家，在你被介绍给别人的时候要站起来，这样表示你愿意和那个人认识，要看着对方

并面带笑容以示友好。

二、重难点：掌握句子Who掌he?He，smybrother.

Who'sshe?She'smysister.的使用

三、教具准备

1.字母卡片：Aa~Rr.

2.新单词卡片：brother,sister,queen,rabbit.

3.旧单词卡片：apple,banana,cat等。

4.录音机或教学光盘.

四、教学过程

Step1Warmingup

1.师生问候

2.请孩子套用自己的实际年龄以问答的方式齐唱歌曲HowOldAreYou如：

全班齐唱：Howoldareyou?Howoldareyou?

学生A：Iam9.1am9.

全班齐唱：Howoldareyou?Howoldareyou?

学生B：Iam10.1am10.

3.欣赏歌曲AHappyFamily

4.揭示并板书课题Unit5MyFamilyPartA

让学生明白family的意思。

Step2Presentation

(-)教授单词和句型

1.教授单词biulliei和sister

教师告诉学生，我们的班级就好像一个大家庭，你周围的同学就好像你的兄弟和姐妹。

(1)教师出示单词卡brother,月升降调领读。

(2)游戏——你是我兄弟。

游戏规则：学生以开火车的方式来读单词，轮到男生读brolher时，全班齐说brolhers,轮到女生读brother

时，全班捂住嘴巴。

(3)用同样方式教授sister

3.教授句子Who'she?和Who'sshe?

(1)教师一边呈现句子一边指着一个男生问全班Who'she?引导学生回答：He's.....

(2)同样方式引出Who'sshe?的教学。

(3)区分he和she.

教师请学生观察she比he多出来的这个字母，像女生头上绑的马尾辫。

(4)游戏一一猜猜我是谁？

游戏规则：教师请学生A上台蒙住眼睛，再请学生B上台让学生A摸他，她的五官，教师带领全班用句子

Wh。、he?或Who、she?来提问，看需要问几遍，台上的学生能猜出学生B是谁。(注意：请学生上台时，

必须男生和男生搭配，女生和女生搭配。)

5.情感教育：告诉学生，我们是同班同学，要在一起学习生活六年，因此要彼此相爱，互相帮助。

6.巩固练习

完成课本37页Lookandsay*

同桌两个问答，学生A问Who,she?或Who'sshe?学生B看图回答或She/..,然后交换。

(-)课文教学

1.翻开课本36页，教师播放课文录音，学生边听边看课文图片，初步感知课文内容.

2.出示课本第41页Sally的全家福照片，指着Ben/Kate问：Who'she/she?引出He,sBen/Kate.让学生认

识Sally的弟弟和妹妹。

3.教师再播放课文录音，学生跟录音模仿说句子，着重操练He”smysister,Kate.并用同班同学的名字做

替换练习。

4.再播放课文录音二到三次，采用全班跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

5.分角色表演对话。

6.巩固练习

学唱歌曲AHappyFamily并改编为：

AHappyFamily

Ilovemybrother.Ilovemysister.

Ilovemybrother.Ilovemysister.

Weareahappyfamily.

Weareahappyfamily.

（三）字母教学

1.复习字母Aa至Pp。

（1）游戏一字母接龙。

游戏规则：男生说Aa,女生接说Bb,男生再接说Cc,女生再接说Dd,以此类推，背诵至Pp,接错了，

或接的慢的扣分，最后看看是男生还是女生获胜。

（2）游戏——跟着感觉走。

游戏规则：教师在每组的第一个学生的手心上书写一个字母，如Bb,然后请学生不能动嘴，只能通过在

手心书写字母，一个个往后传，传到最后一个学生时，该生要马上站起来说出这个字母.

2.复习单词apple,banana,cat等.

（1）教师出示单词卡片，快速抽动卡片，请学生说单词。

（2）游戏一看口型猜单词

游戏规则：教师不发出声音，只出示口型，学生要迅速反应出是什么单词，如，教师不发声说pig,学生

要快速说：Pp,pig。

3.教学字母Qq和单词queen。

（1）教师分别出示大小写字母Qq，示范发音，学生跟读。可以让学生发挥想象力，看看这两个单词分

别长的像什么。如：像一根小木棍支着一个蛋；像一个翘尾巴的数字9笔等。教师在黑板上的四线三格中

书写字母Qq,强调书写的笔划笔顺，并让学生在37页的范例旁练写一个。

（2）教学单词queen。教师拿出单词卡片queen,学生跟读，体会字母在单词中的读音。

游戏——女王驾到

游戏规则：教师在黑板上画一个皇冠，告诉学生，女王要来了，我们一起来呼喊她：queen,queen,

queen…当教师的手拍到皇冠上时，就代表女王驾到了，全班就要马上闭嘴，并仆倒在桌面上，没有仆倒

或反应迟钝的，就要从游戏中出局。

4.以同样方法教学字母Rr和单词rabbit。

5.全班学生说歌谣做动作。

Aisforapple.A,A,A.

Qisforqueen.Q,Q.Q

Risforrabbit.R,R,R.

6.巩固练习

游戏---What,smissing?

游戏规则：教师先将字母Aa至Rr写在黑板上，请学生拿出手指跟着一起写，然后不按顺序一个个擦除，

请学生迅速反应哪个字母消失了.

Step3Extension

综合活动：情景表演。

教师请学生将自己的兄弟姐妹或是表、堂兄弟姐妹的笑脸画在手指上，有几个兄弟姐妹就画几个手指，然

后在小组内问答,要求用上今天的句型Who'she/she?He's/She、mybrother/sisler.并请几个学生上台表演。

Step4Homework

1.听录音，熟读本课内容。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.用今天所学的知识询问和介绍他人。

4.请学生下节英语课带上自己的全家福照片.

一、教学目标

语言知识目标：

1.学习字母Ss和Tt

2.学习单词mother,father,grandpa,grandma,star,teacher

3.学习句子Whoarcthey?They're...Thisis.

4.学说歌谣：Ilovemyfamily.

语言技能目标：

1,能认读和正确书写字母Ss和Tt.

2.能根据图片说出mother,father,grandpa,grandma,star,teacher,并能看图识词.

3.能使用VVhoarethey?They're....Thisis….等向他人介绍自己的家人和朋友。

情感态度目标

通过向他人介绍自己的家人和朋友，培养学生热爱家庭，热爱伙伴的美好情感。

文化意识

告诉学生在英语中，father和mother是指“父亲”“母亲”，多用在正式的场合。而英语中子女对父母亲

的亲呢叫法是dad,mom.指“爸”，“妈”。

二、重难点：使用Whoarethey?They're....Thisis....等向他人介绍自己的家人和朋友。

三、教具准备

1.字母卡片：Aa~Tt。

2.单词卡片：mother*father,grandpa,grandma,star,teacher

3.全家福照片。

4.录音机或教学光盘.

四、教学过程

SteplWarmingup

1.师生问候。

2.听录音齐唱歌曲AHappyFamily.

Step2Revision

1.复习单词he和she。

(1)教师拿出单词卡，请学生快速认读。读到he时男生起立，读到she时，女生起立。

(2)游戏——快速反应

游戏规则：教师快速指向班上的学生，当教师指男生时，全班学生要说he,指女生时，全班要说she.

2.复习句型Who'she?He"sshe?She'smysister.

游戏：顺风耳

游戏规则：请一个学生上台背对大家，让台下一个学生起立对台上的学生打招呼说Hell。！全班问：Who's

he/she?台上的学生回答：He/She飞.…答对了全班说：Yes!He/Sheismybrother/sister.答错了，换一个学生

上来猜。

Step3Presentation

(一)学习句型：Thisis....

教师走向一位学生的旁边，介绍说：“Thisisxxx.”多介绍几位学生，然后指着班上一位同学请学生用This

is….介绍.

游戏一名字接龙

游戏规则：第一个学生任意指着一个同班同学介绍说：ThisisA.第二个学生接：ThisisA.然后再换一个

同班同学的名字介绍ThisisB.第三个学生就要接前面的：ThisisA.ThisisB.ThisisC.以此类推，看看谁

的记性好.

（二）学习句型Whoarethey?They're...

教师请,个女生站起来问全班Wh.'she?回答后，再请个男生起立，问Wlw、he?然后指着这两个学生

自问自答：Whoarethey?They're....多举几个例子后，呈现句子。

游戏一一猜卡片

游戏规则：教师拿出几个人物图片一一展示给学生看，如：蜡笔小新，机器猫，小丸子等等，然后抽出其

中两张，出示反面请学生猜Whoarethey?They，re….猜对的学生上来做小老师选择图片。

（三）学习新词father,mother,grandpa,grandma

（1）教师拿出自己的全家福照片，指着父母亲介绍说：Thisismyfather.Thisismymother.They'remy

fatherandmother.边说边板书father和mother*教学father和mother的发音，区别这两个单词在音、形

上的异同点。

游戏一石头剪刀布

游戏规则：四人一小组竞赛，一边说father,father,father!一边玩石头剪刀布游戏，最后的冠军要站起来，

然后教师指着获胜者问全班学生说："Look!Winners!Whoarethey?”带领全班说：They,re....

（2）以同样的游戏活动，操练单词mother。

（3）教师告诉学生在英语中，father和mother是指“父亲”“母亲”，多用在正式的场合。而英语中子

女对父母亲的亲昵叫法是Clad,mom指“爸”,“妈”。

（4）情感教育：教师一边板书，一边告诉学生他们不是家庭的中心，爱才是一个家庭的中心，让他们学

习感恩父母学习爱父母。板书：

Fatherandmother.Iloveyou!

Family

（1）教师出示全家福照片，指着爷爷、奶奶介绍说：Thisismygrandpa.Thisismygrandma.Theyaremy

grandpaandgrandma.

（2）出示两个单词的卡片并教学，区别这两个单词在音、形上的异同点，

（3）游戏一小画家

游戏规则：每组派一个代表上台，在黑板上画出grandpa的头像，全班边看边说grandpa,grandpa…

最后评选出最佳小画家。

(4)以同样的游戏活动，操练单词grandma。

3.巩固练习

(1)完成课本第39页的Askandanswer.

(2)游戏---办家家

游戏规则：教师请学生以组为单位构成自己的家庭，分别派出家中的grandpa,grandma,father,mother,

brother,sister来到台前，请全班用Who'she/she?或Whoarethey?来提问，各组.的学生派代表回答He/She

ismy….或Theyaremy.…。

(四)课文教学

1.翻开课本38页，教师播放录音，帮助学生理解课文情境。

2.再次播放录音，让学生逐句跟读。

3,请一位学生上台，戴上Sally的头饰，指着Sally的全家福照片，用Thisis…或Theyare…进行介绍。

4.巩固练习。

(1)完成课本41页第四题Listenandnumber.

(2)学说歌谣：ILoveMyFamily.

(五)字母教学

1.复习字母Aa至Rr・

(1)教师任意抽选字母，请学生快速反应，并区别几个特别易混的字母的印刷体和书写体，如Ii,LI,Gg

等。

(2)游戏一滚雪球

游戏规则：请第一个学生说Aa,第二个学生说Aa,Bb,第三个学生就要说Aa,Bb,Cc…最后一个站

起来的学生要说Aa,Bb,Cc,…Rr.

(3)字母知识大比拼：教师事先准备若干字母知识的竞赛题，如：按字母表顺序，第10个字母是什么？

大写字母G由几簿构成？字母O。的左邻右舍是什么？等等

2.且习单词upple.banana...queen,rabbit等。

(1)出示单词的图片和卡片，采用不同的方式来复习巩固。

(2)游戏——钓鱼

游戏规则：教师在黑板上画一根鱼竿和线，在鱼钩上分别用不同的字母来做鱼饵，学生要根据鱼饵来判

断会钓上来什么单词。如鱼饵用A,就钓apple上来.

3.教学字母Ss和单词star

⑴教师出示字母卡片Ss,示范发音，并请学生观察想象它的形状像什么，如：像蛇，像女生扎的马尾辫等.

教师在黑板上的四线三格中书写字母Ss,强调这个字母一笔写成。让学生在课本第39页的范例旁练写一

个。

(2)教授star

出示单词卡片star,教学star,astar。

游戏：手心手背

游戏规则：教师出示手心，学生读star,教师出示手背，学生读Ss.

4.以同样方式教授字母Tt和单词teacher.

5.全班学生说歌谣做动作.

Aisforapple.A,A,A.

Sisforstar.S,S,S.

TIsforteacher.T,T,T.

6.巩固练习

游戏一一我来比划你来猜

游戏规则：教师请一个学生上台面向全班，教师向全班出示一个字母，请全班学生不能动口，只能用身体

语言比划出这个字母是什么，请台上的学生来猜。在游戏过程中，谁的嘴巴发出声音，就出局了。

Step4Extension

综合活动：情景对话。

教师请学生拿出全家福的照片，同桌互相介绍，用上今天的句型：Whoarcthey?Theyarcmy....然后请

几个学生上台展示.

Step5Homework

1.听录音，熟读本课内容.

2.完成《活动手册》中本课的练习.

3.将准备的全家福照片介绍给至少五位以上的同班同学。

4.请学生下节英语课带上自己的水彩笔。

5.完成课本第42页的自我评价。

Unit6Colors

一、教学目标

♦语言知识目标：

1.学习字母Uu和Vv。

2.学习单词red,yellow,green,blue,lightfumbrella,violin.能初步运用，stop,now,lefs,go等词汇。

3.学习句子Thelightisred/green.

4.学说童谣TrafficLights.

5.功能：能用英文描述事物的颜色.

♦语言技能目标：

1.能认读和正确书写字母Uu和Vv.

2.能听懂并说出所学颜色词。

3.能根据图片说出light,umbrella和violin,并能看图识词。

♦情感态度目标：

1.通过学习颜色，培养学生的审美意识，发现生活中的美，和对美好世界的热爱。

2.通过学习童谣TrafficLights,培养学生们从小遵守交通规则，做讲文明的好少年。

♦文化意识：了解一些颜色词的简单的内在含义。

二、重难点：学习句子Thelightisred/green.

三、教具准备

1.字母卡片：Aa~Vv。

2.单词卡片red,yellow,green.bluc>light等.

3.红色和绿色指示牌.

4.水彩笔和色卡.

5.录音机或教学光盘.

四、教学步骤

Step1Warmingup

1.师生问候。

2.师生进行对话活动。

Guudilluming/artcniuvn.

Howareyou?

Nicetomeetyou.

Howmany...?（教师可用利用学生的学习用品提问）

3.学唱歌曲：TenLittleBabyDucks.

Step2Revision

1.复习有关动物的单词Jduck,cat,dog,fish,hen等。

（1）教师快速抽取单词卡片，学生读出单词，如：教师抽单词卡片duck,学生说duck或aduck.

（2）游戏——猜一猜：

游戏规则：用投膨、PPT或简笔画出示动物的影子，然后问What，sthis?学生

快速起立并抢答，回答正确后，出现原图，并读出单词。

Step3Presentation

(一)揭示课题

1.教师出示二幅图画，一幅为黑白图画，一幅为彩色图画，画面上有蓝天、白云、草地、花朵、树木和小

动物等。通过两幅图的对比，引出单词color和colors的教学。

2.揭示并板书课题Unit6ColorsPartA

(二)教授单词red,yellow,blue,green和light.

1.教授单词blue

(1)教师手指图上的蓝天说：bluesky,Ifsblue.拿blue的单词卡片带读并操练，把单词写到黑板

的四线格上。

(2)教师走到学生中间，指着学生的蓝色衣服说blue,It，sblue.指着学生蓝色的铅笔盒说blueJfs

blue.然后引导学生拿出所有蓝色的物品说blue.Ifsblue.

(3)出示几张图,如：bluecal,bluestar,Huekite等指导学生看图说词。

2.教授单词light.red,yellow,green.

(1)教师出示一盏蓝色的灯(或图片)，Look!Thelightisblue.Bluelight指着班级里的灯说：

light,It'.

(2)教师在黑板上画一盏交通灯，说：I『satrafficlight.Whatcolorarcthey?请学生用中文说出交通灯有

哪些颜色.学生说一种颜色，教师用彩色粉笔涂上相应的颜色，依次教学red.yellow,green.

采用升降调，大小声，快速读词等活动操练单词，特别关注单词green的发音。同时把red,yellow,green

写在黑板的四线格上。

(3)出示三种颜色的灯(或图片)，引导学生说：redlight,yellowlight,greenlight

3.巩固四种颜色词。

(1)教师出示色卡，请学生说英文。

(2)教师指着黑板上的单词让学生认读。

(3)游戏——看谁反应快

游戏规则：请学生拿出水彩笔，教师说一种颜色，学生就找出该颜色的水彩箔摆在桌子上，当四种颜色的

水彩第都摆好后，教师发指令，如：blue,学生要快速拿起蓝色的水彩笔，并起立大声说blue,给反应快

且正确的学生加分.

(三)学习课文

1.翻开课本第43页，教师播放录音，学生边听边看课文图画。

2.根据课文图画，引导学生理解故事内容，知道now表示“现在”的意思，并告诉学生要养成遵守交通

规则的好习惯.

3.教师配合上动作，教学句子Thelightisred.Stop和Thelightisgreen.Let'sgo.同时把Thelightisred

/green.写在黑板上。

4.播放课文录音，学生看书并认真听。

5.再播放录音二到三次，让学生模仿跟读。

6.巩固练习。

全班学生起立，教师说：Thelightisred.学生说：Stop!并站直不动，教师说：Theli8htisgreen.学生说:

Let'sgo.并做走路的动作.该活动也可以教师做动作，学生说句子：也可以分组，分男女生进行表演.

（四）学习字母

1.复习字母Aa至Tt.

（1）全班学生说歌谣做动作：

Aisforapple,A,A,A.

Sisforstar,S,S,S.

Tisforteacher,T,T,T.

（2）利用字母卡片复习20个字母，教肺快速地任意抽取字母卡片，学生快速反应读出字母。

（3）出示一些音、形相似的字母，让学生辨认。

2.教学字母Uu和单词umbrella.

（1）教师出示字母卡片Uu,示范发音，用升降调领读。教师请学生观察、比较字母的书写体和印刷体，

并在黑板的四线格内书写字母Uu,强调字母书写的笔划笔顺，让学生在课本第44页的范例旁边练写一个。

（2）教师随机抽取一张字母卡片，如：Hh,学生就要从Hh背至Uu.

（3）出示小写字母n与u,辨认两个小字字母的书写方式。

（4）出示单词卡片umbrella,找出这个单词中所学过的字母，并读出来。出示“雨伞”图片，教授该单

词。强调"一把雨伞"的表达方式，巩固操练anapple,anegg,anorange,anicecream,anumbrella.

3.以同样方法教学字母Vv和单词violin。

4.巩固练习

（1）全班学生说歌谣做动作。

Aisforapple,A,3、,A.

UisforumbrellaU,U,U.

Visforviolin,V,V,V.（教师也可结合字母操教学）

（2）教师说一个字母，学生说出其首字母所对应的单词，如教师说：A,学生说，apple。也可以教师出

示字母卡片，一组学生说出字母，另一组学生说出该字母所对应的单词。还可以教师出示图片，一组学生

说英文，另一组学生说出该单词的首字母.

Step4Extension

综合活动：情境表演。

游戏1一一红灯停，绿灯行

游戏规则：全班学生做手握方向盘开车的动作，教师举红色指示牌说，Thelightisred.学生立刻说Stop!

并做刹车状。为增加游戏的气氛，可以让学生们发出刹车的声音。如果教师举绿色指示牌说，Thelightis

green.则全班学生说Let，sgo.并继续开车。开车的方式、速度由学生任意发挥。（教师示范后可由学生当

小老师，进行游戏活动）

游戏2一一猜颜色

游戏规则：教师准备若干卡片，银张卡片上写一种颜色（可重复），请几名学生上台，每人摸一张卡片,

根据卡片上的颜色，说出具有这种颜色的东西.如学生摸到red,可以说单词apple,其它学生猜他摸到

的是什么颜色.

学说歌谣：TrafficLights

Step5Homework

1.听录音，熟读课文内容。

2.完成《活动手册》上本课练习。

3.课后，请用本课所学习的颜色单词，说说周围事物的颜色。

4.请学生下节英语课再带上自己的水彩婚。

PartB

一、教学目标

♦语言知识目标：

1.学习字母Ww和Xx.

2.学习单词orange,pink,white,black,window.X-ray等。

3.学习句子Whatcolorisit?

4.学唱歌曲ICanSingaRainbow.

♦语言技能目标：

I.能认读和正确书写字母Ww和Xx。

2.能听懂并说出所学颜色.

3.能根据图片说出window和X-ray,并能看图识词。

4.能使用Whatcolorisit?和Its....针对颜色提问并回答.

♦情感态度目标：通过学习简单的三原色原理，培养学生探索科学的精神.

二、重难点：能使用Whatcolor用it?和It's….针对颜色提问并回答。

三、教具准备

1.字埠及片：Aa~Xx。

2.单词卡片orange,pink,white,Hack

3.白纸、调色盘、颜料和画笔。

4.水彩第

5.录音机或教学光盘。

四、教学步骤

Step1Warmingup

1.师生问候.

2.欣赏歌曲：ICanSingaRainbow.

3.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit6ColorsPartB

Step2Revision

1.教师出示red,yellow,green,hlue四种色卡，教师问Whatcolorisit?引导学生回答：Red.It'sred.等。

2.游戏---找一找

游戏规则：教师说一种颜色，如：red,学生们立即指出教室里红色的物品并大声说出Red.It，sred.

Step3Presentation

（一）教学句子Whatcolorisit?IPs...

1.教师再出示red.yellow,green,blue四张单词卡片，随机出示其中一张卡片，如：red,教师问：What

coIorisit?学生立即说，red,并从彩笔盒里抽出红色的水彩笔。

教师板书Whatcolorisit?Ms....并领读，请学生范读.

2.请学生当小老师，指着教室中的某一物品进行问答练习，如：

小老师：XXX,Whatcolorisit?

学生A：It's….

（可以多请几位学生当小老师）

（二）教学单词white,black,orange,pink*

1.教授单词white,black

（1）教师拿出一张白纸问：Whatcolorisit?white,Ifswhite.引出单词white的教学。拿white的单词

卡片带读并操练，接着将单词写在黑板的四线格上并同时把纸贴在黑板上。

(2)教师一边贴纸，一边说：It'swhite.Whatcoloristheblackboard?引出单词black的教学，

采用大小声带读的方法操练单词，然后把单词写在黑板的四线格上。

“swhite/black.

2.教授单词orange

(1)教师出示一个装有红色颜料的瓶子问：Whatcolorisit?学生回答：Red.Ifsred.于是教师把

红色的颜料挤在调色盘里，调匀.

(2)教师再出示一个装有黄色颜料的瓶子问：Whatcolorisit?学生回答：Yellow.Ifsyellow.然后教师

把黄色的颜料和刚才红色的颜料挤在调色盘的同格里。

(3)教师说：Lefsseewhatthemagicchange!拿起画笔将两种颜色进行调合，边调色边说，Whatcolor

isitnow?Ifsorange.Orange,orange.Ifsorange.引出orange的教学。同时把调合出来的颜色画在黑板上

的白纸上。拿出。range的单词卡片带读并操练，教师说明。range在前面课文中出现的意思是“橘子”，而

此处它用来表示颜色“橙色”，把单词写在黑板的四线格上。

(4)请学生翻开课本第45页，教如播放课文录音或VCD,让学生再次感受颜色神奇的变化。

3.教学单词pink.

教牌分别出示装有白色和红色颜料的瓶子，以同样的方法教学pink.

4.巩固8种颜色词的发音.

(1)请学生拿出8种颜色的水彩笔摆放在桌上，教师发指令，如：pink,全班学生要快速举起粉红色水彩

笔，并大声说：It'spink.也可以请几位学生上台发指令。

(2)出示单词卡片，采用不同的方法进行认读。

(三)课文教学

1.教师播放课文录音，学生模仿蹑读。引导学生读出对话中的语气，如：Nowlook.一一自豪的语气；

Whatcolorisitnow?------提问的语气及Wow.Ifsorange.-----惊奇的语气等。

2.教帅再播放课文录音二到三次，学生模仿跟读。

3.请两位学生上台分角色表演对话，其余学生认真听，并指出两位表演的学生的语气是否符合课文语境。

4.巩固练习

(1)完成课本第46页的Point,askandanswer.

(2)游戏——比记忆力

游戏规则：教师出示颜色卡片(或用PPT呈现颜色图)二张，当学生记住后，收起颜色卡，然后问：

Whatcolor?学生要凭着记忆，用说出两种颜色.该活动可以增加