2024年舞蹈教案课件

2024年舞蹈教案优秀

舞蹈教案优秀1

教学目标：

1、能用油画棒的形式表示出舞蹈者的美丽姿态。

2、同学能在欢乐的音乐舞蹈声中画一幅欢乐舞蹈的图画，并在绘画中感受舞蹈的欢乐。

教学重点：

将欢乐的舞蹈用油画棒的形式表示出来,在绘画中体验舞蹈的欢乐。

教学难点：

能用马克笔或油画棒的形式表示出舞蹈者的各种美丽姿态。

教学打算：

1、教具：教学课件、一张8K彩色卡纸、一支黑色马克笔。

2、学具：彩色卡纸、油画棒。

教学过程：

一、观赏感受

1、师：同学们你们喜爱看舞蹈吗？

生：喜爱。

师：老师打算了一段舞蹈视频，我们一起来观赏一下。可是在观赏之前我想对同学们提个小

要求,在看的过程中请同学并登记一种你认为最美丽的舞蹈姿态或者回忆一下你跳过的或看过的

最美丽的舞蹈动作。（播放视频：儿童舞、古典舞、民族舞、芭蕾舞、藏族舞、拉丁舞等）

二、引导回答

1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的欢乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可

以给我们美的享受。同学们在观赏的过程中，有什么样的舞蹈姿态给你留下了深刻印象？

生：。

师：那你能给我们仿照一下吗？

（生到台上来仿照图片上的舞蹈动作。）

师：请同学们留意视察他的姿态，一个舞蹈姿态的形成主要是看手和脚的动作。

师：你的姿态真美丽！

还有谁能仿照一下其他比较美丽的舞蹈姿态嘛？

（生仿照）

三、综合体验

1、师：同学们的舞蹈姿态都很美丽，老师已经记住了他们每一个人的舞蹈姿态，现在老师

画下一个你们猜猜老师画的是哪一种舞蹈姿态。（边示范边讲解）

生：。

师：像老师这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得

很象，重点在于人物的动作。

说到画舞蹈的人老师知道有两个人特别厉害，你们想相识一下嘛?

生：想！

（出示画家作品）（法国画家德加《舞台上的舞女》、画家赵士英的速写）赵世英的速写也

是用简洁明白的线条表示了舞蹈者美丽的姿态。

小结：这也是我们绘画的第一步，画出人物的舞蹈动作.

（板书：步骤第一步：画出人物的舞蹈动作）

四、赏析评述

1、老师示范的舞蹈动作基本完成了，但是老师觉得画面中只有一个舞蹈演员显得很孤寂，

同学们来帮老师想一下我们可以通过什么样的方式使画面显得喧闹些呢？

生：。（添加舞伴、添加背景等）

师：同学们都说得不错。我们可以添加舞伴，还可以添加背景。这也就是我们绘画的其次步。

（板书：其次步添加舞伴、背景）

2、师：你们想知道其他小挚友是怎么样表示舞蹈的局面的吗？我们一起来观赏一下。（课

件同学作品）

师:比较一下这几幅画跟我们的画有什么不同？（两幅画他们的色调给你什么样的感觉？）

生：。（红色为主的这幅感觉很喧闹很喜庆，蓝色这幅感觉很清爽很优雅）

2、小结：同学们的视察实力都特别强！你们在画的时候也肯定要留意色调的运用，要大胆

丰富。我们绘画的.第三步也就是涂上美丽的颜色。

（板书：第三步涂色）

我们的画假如少了色调、背景和舞伴的话，就少了些欢乐了。这三步都做到了，刃哦们的画

就基本完成了，现在我们来看看，老师这副画完成之后的效果是不是会喧闹欢乐许多!同学们你

们能不能拿起你们的画笔把你认为最美丽的舞蹈动作画下来呢？

生：能！

（播放音乐，同学接着作画）

五、沟通研讨

1、师：谁画的舞蹈动作表示的最棒？

生：.

师：谁的构图丰满色调丰富？

生：。

六、小结

师：同学们都画的不错！今日我们学到的速写，不只仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到

美丽的东西也可以用上速写，将它画下来！

舞蹈教案优秀2

一、教学设计理念：

舞蹈，是一门综合的富于动感的艺术，舞蹈教学是依据学生身心发展的要求，经过训练和表

演，熬炼学生身体，发展身体素养质，提高学生的动作协调性和动作美感，同时陶冶学生的情操，

对学生进行思想教化和审美教化，培育学生讲礼貌、懂礼貌、爱团体、守纪律的好品行和团结协

作的群体意识。

二、教学设计特色：

小学自主合作舞蹈教学模式就是在课外音乐活动中以老师为主导，学生为主体，合作创编为

主线，让学生在驾驭必需舞蹈基本动作和初步具备对音乐的感受本领后，依据自我对音乐的理解

和感受，经过小组探讨、组际沟通的形式，集思广益共同为歌曲或音乐形象较显明的乐曲创编动

作及队形。使学生在自主愉悦的气氛中，闻乐而动，闻歌起舞，在"练中逐步感知音乐语言，在

"乐"中驾驭基础学问、基本技能在"动”中发展身体各人部位之间的协调性。经过热情活跃、

自主合作的教学活动，使学生的视觉、听觉、肤觉，运动得到充分协调均衡的发展，这部仅有利

于培育学生肤觉运动得到协调均衡的发展对舞蹈的爱好，还进一步增加了群体协作的意识，促进

学生对音乐的感受力，开发学生的想象力、表现力和创建本领，全面整体性地提高学生舞蹈艺术

素养。

三、舞蹈教学安排与资料：

1、培育学生对音乐舞翦的爱好和节奏感。

2、发展学生的感受力，记忆力、想象力和表现力。

3、能随音乐协调地做形体动作，明白其名称。

4、培育学生与同伴友好相处，竞争、合作的特性。

四、学情分析：

我所带领的舞蹈班是低年级，舞蹈基础一般，身体协调性及舞蹈表现力均差，所以，我所设

计的.教学环节以调动学生的主动性为主，只有学生先参加进来，才能实现教学的有效性，在此

基础上，弱化动作学问点，强化舞蹈感觉，突出重点。在整个教学过程中以学生看、练、想、跳

为主，老师的示范、激发、启发、点拨为辅，充分体现学生的主体地位，使学生获得本我的学习

体会和本领。

五、教学目标：

1、学问与技能：使学生驾驭舞蹈的基本体态、基本动作。

2、了解舞蹈艺术的基本特点，引导学生对舞蹈艺术产生深厚爱好开发发学生对舞蹈艺术的

3、经过舞种介绍芭蕾古典舞蹈爵士舞种类，依据学生情景归纳教学活动，感受舞蹈魅力,

了解舞蹈发展，提高学生艺术修养。

4、经过舞蹈让眼睛会说话提高学生自信。

六、教学重点：

1、舞蹈基训技巧的驾驭。

2、动作的协调性。

3、舞蹈的表现力。

七、教学难点：

1、舞蹈眼睛眼神流淌与舞姿的协调。

2、对唱曲心情的理解和舞蹈动作的表现力。

舞蹈教案优秀3

教学资料：基本功训练

教学目标：舞蹈是美育的重要手段之一，它具有直观、形象、生动、活泼的特点，是幼儿极

为宠爱的一项活动。它能够陶冶孩子的性情，使她们从小受到美的熏陶，更有利于孩子身体的协

调发展，促进她们快乐地健康成长。与成品舞蹈相比，基本功训练相对趣味性差，难以提起幼儿

训练的爱好。所以，进行舞蹈感觉和音乐理解本领的培育，仅设计了部分简洁的基本功训练。下

学期，体操训练要求有规定动作，为了到达教学目标，提高孩子训练基本功的爱好，我设计了一

系列基本功训练的措施。

活动过程

与舞蹈表演比起来基本功的训练是一项比较味同嚼蜡的事情假如孩子们对基本功训练不感

爱好，那么练习的效果就会很差，为了孩子们能在短的时间内得到好的训练效果首先要调动他们

的爱好，让他们“入门”我采纳了嬉戏的形式来对他们进行基本功的训练。

一、踢腿练习

我在两个柱子之间连了一根皮筋，先把高度调到很低让孩子们用脚踢，渐渐的把高度提升,

看看哪个孩子能踢得着，他们会争先恐后的抢着练习，并且不会厌倦，老师不用强制他们也会练

习的很起劲，不几天的时间他们就把腿部的筋拉开，腿踢得很直很高。

二、打虎跳

打虎以叔寸孩子们来说是一件不简单的事情,因为两只脚要脱离地面，从空中打过,完全用手

部的力气支撑整个身体，并且要求也很严格，腿要直身体要正，孩子们一点自信也没有，哪怕我

爱护他们让他们一个个翻他们还是不敢，原先他们是胆怯，于是我也故不了年龄的问题，给他

们做示范，告知他们老师能做到你们就能做的比老师做的更好，最终几个大胆的能完成动作，但

不是很规范，我还是利用皮筋让孩子们感受腿从空中过物，此刻我们班上的孩子都能独立的完成

虎跳这一动作

三、前桥

前桥是孩子们很喜爱可是难度非常大的基本功，孩子的心里想做却又胆怯，我采纳单个

训练的‘方法，让每个孩子先学会这个动作，明白怎样爱护自我，让她们在练习的时候不会受伤,

然后再调动他们练习的爱好，利用皮筋让他们练习过桥。

四、压腿组合

根据基本功的训练要求，结合班级孩子的特点，设计了一套完整的压腿组合，其中包括正压

腿、侧压腿、后压腿、踢腿和搬腿等动作。这套组合动作连接紧密，音乐活泼，孩子］门主动地把

身体各部分活动开，这样在练习基本功的过程中不简单伤到自我。

五、嬉戏

我们平常还经过骑马、支撑、推小车来练习手臂的力气，经过I泥青蛙来压垮，活动量都很大，

每次练习完孩子们都会出一身大汗，可是他们还是很快乐没有表现出不情愿学的心情，此刻大班

的孩子把基本功训练当成一种很快乐的事情，每一天都主动提出练习基本功，经过这短短几个月

的时间，我明显感觉到孩子们都变得牢固了，经过趣味基五功训I练孩子们在嬉戏中熬炼了身体,

非常适合孩子。

舞蹈教案优秀4

设计意图：

艺术领域目标中指出，能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动，体验创建的欢乐。孩子们对

成附施载歌载舞的描述是产生此次活动的契机。音乐源于生活，通过引导幼J上隆已有的生活阅历

迁移到音乐中，在音乐中再现生活的情景.我选择这个幼儿熟识的吃跳跳糖的阅历，进行舞蹈创

编活动，让幼儿在自由、宽松、开心的环境中体验舞蹈创编的乐趣，激发孩子大胆的表现和创建

的欲望。

活动目标：

1、能仔细倾听音乐，理解音乐表达的内容。

2、能用夸张的'肢体动作创编吃跳叔晚的过程。

3、能大胆想象、表现，体验参加创编的乐趣。

活动打算：

学问阅历打算：幼儿吃过期阳煽

物质打算：音乐磁带、图谱、地上画一个圆圈。

活动过程：

一、探讨吃后解匕糖的感觉，说说跳叔滩在嘴里溶化的过程。

引导语：小挚友都吃过跳用傩，跳叔障在嘴巴里是一种什么样的感觉？

渐渐的跳跳糖怎么啦?最终翳tSB糖怎么样？

小结跳助触刚放进嘴里很快地跳B眼匕接着跳得越来越少渐渐的溶化最终变成糖水没了。

二、倾听音乐，理解音乐表达的内容。

1、第一遍倾听，说说对音乐的感受理解。

师：老师带来了一首跳跳糖的音乐,请小挚友听一听，音乐中哪段说跳时叫很快勘爆IE跳,哪

E史兑跳跳糖渐渐的溶化，哪段说用储K糖最终变成糖水没了。

2、其次遍倾听，看图谱理解音乐内容。

师：现在老师是魔法师，当音乐改变时我画的线条就不一样啦。（幼儿边听音乐，老师边画

图谱）

附图谱：VVVV（很快跳跳跳）

JJJJ（渐渐的溶化）

・・・.（变成糖水没了）

3、第三遍倾听，和老师一起边听边画图谱。

三、分段创编，能用夸张形象的动作表现内容。

1、幼儿边听音乐边集体自由创编。

2、请几个幼儿上来表演，老师小结提升创编的动作。

①编糖MSB：老师引导幼儿可以单、双脚跳，左右、前后跳，还可以加上手的动作跳。

②编劭储匕糖溶化：老师引导幼儿除了手变软表现溶化，还可以把腰、肩膀、颈项、头变软来

表现溶化。

③编以储B糖变成水：引导幼儿按节奏，最终静止不动。

四、完整表演两遍（引导幼儿倾听音乐进行表演）

师：小挚友你们现在是T粒一粒的跳跳糖，地上的圆圈表示嘴巴，当前奏起先时小挚友都站

在圆圈上，前奏完，跳四策就跳到圆圈里起先表演。

理解感受：我以帮助幼儿理解感受音乐为主，没有急着让幼儿就起先创编舞蹈，而用简洁、

易懂的魔法线条表现音乐，并在再次观赏时让幼儿尝试仿照描画，这个环节让幼儿对这首乐曲的

段落轮廓有了初步印象，效果很好。

自主创编：是本活动重要的一个环节，我给幼儿供应自由创编、相互学习的机会，充分发挥

每个幼儿的潜能，整个活动过程老师始终是以引导者、支持者的身份帮助幼儿，能较好地使幼儿

的实力和特性得到全面的发展，，激励幼儿大胆的想象和表现，体验创编的乐趣。

舞蹈教案优秀5

第九课欢乐的舞蹈

教学目标：

1、培育学生对运动中形象的视察力、记忆力和表现力，简洁相识各种舞蹈。

2、用自己宠爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。

3、激发学生酷爰生活、酷爱艺术的情怀。

教学重点：感受舞蹈的欢乐，并将欢乐的舞蹈用绘画形式表现出来。

教学难点：用自己宠爱的方式表现舞蹈者的姿态。

教学时间：1课时

教学过程：

一、观赏感受

1、同学们，一年一度的“六一"儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以观赏到许多唱

歌、跳舞的节目，你们都相识哪些舞蹈呢?能不能给我们学几个动作？

2、今日，老师给大家带来了一些挚友，想不想知道他们"六一"节排了什么节目？

我们一起来观赏他们《欢乐的舞蹈》！

（出示课题）

二、引导回答

1、舞蹈可以很好的将我们内心的欢乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以

给我们美的享受。同学们在观赏的过程中，看到了哪些美丽的动作?给你的组员仿照一下，我们

来比一比，看看谁最会仿照彳寺会我们请每组举荐以为T立同学来给我们表演，好吗？

2、小组沟通，组内表演舞蹈。

3、同学们的舞蹈姿态都挺美丽的!哪位同学来给我们表演？（生表演舞蹈）

三、综合体验

1、同学们，他们跳得怎么样？大家想不想一起跳？

2、3雌们就来玩一个‘木头人"的嬉戏!待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想

怎么跳就怎么跳!等音乐声一停，你们就摆出你们最美丽的动作，然后停在原地不动！

3、播放音乐，学生跳舞。

4、（音乐声停止）好!扭扭你的颈项，视察你四周同学的动作，然后选择一个同学的动作登记

来。

5、你视察到了谁的动作?谁来给我们学一学?！

（生仿照自己视察到的动作）

6、老师也视察到了美丽的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看!

7、师在黑板上示范。

8、师小结：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画

得很象，重点在于人物的动作，同学们!你们能不能试着用速写的方法，把你刚才登记来的动作

画下来？

9、生作画。

四、赏析评述

1、大家都完成得不错，你知道其他小挚友是怎么样表现舞蹈的场面的吗?我们打开书，一

起来观赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么?和我们的画有什么不同？

2、同学们都说得很好!我们的画假如少了这些，就少了些欢乐了。你们能不能将这些用上，

让你们的.舞蹈也欢乐起来啊?！

3、播放音乐，学生接着作画。

五、沟通评析

1、请各小组的组长带领你们的组员去观赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他

贴上小贴片。

2、生相互观赏，贴上贴片.

3、共同观赏得票多的作品。

4、同学们!想一想，今日大家学到了什么？

六、小结

今日我们学到的速写，不仅仅可以用来画叔潴的人，炀:平常看到美丽的东西也可以用上速

写，将它画下来！

《欢乐的舞蹈》一课旨在让学生依据自己的记忆和感受，充分利用所驾驭的形色学问和方法

进行感性表现，充分宣泄他们的欢乐心情。能让学生在欢乐的音乐舞蹈声中画一副欢乐舞蹈的图

画，并在绘画中感受舞蹈的欢乐。

舞蹈教案优秀6

第一节：教学目的

主要以培育3-6岁幼儿相识，学校舞蹈为目的，是中国幼儿舞蹈训练课堂必需具备的舞蹈

专业只是和技能。课堂训练内容已参考北京舞蹈许愿中国舞幼儿考级教程，再经过自己的选择，

创编组合而成的一套芭蕾基本功和舞蹈韵律强的音乐歌舞小组合的课堂教程。

其次节：教学任务

经过一套综合练习，使幼儿渐渐识别音乐的节拍，并能根据音乐节奏跳舞，把握基本舞蹈元

素动作，能够精确的‘完成。渐渐地培育幼儿对音乐舞蹈的爱好，增加他们身体机能的反抗疾病

的实力，提高他们身体敏捷性，活跃性及心灵的愉悦感。陶冶自身的艺术感受力，并为有一部分

幼儿对舞蹈产生的深厚爱好，为将来投身舞蹈事业打下良好基础。

第三节：教学内容

1）课前热身嬉戏

2）芭蕾舞基本功训练

3）音乐舞蹈小组和共6个，这是教学的重点.

组合练习分为：头部练习，腿部练习,腰部练习，波浪手，摆臂

第四节：教学步骤

1）第一至第三课教授：a芭蕾基本功，地面练习为，前压腿，旁压腿，竖叉，横跨舞蹈组

和地面：腰部训练，站立：头部训练

2）第四至第六课教授：a芭蕾基本功，地面练习为：前压腿，旁压腿，躺身后压腿，舞蹈

组合地面训练：腿部训练，站立：蹦跳步

3）第七至第九课教授：a芭蕾基训，已复习1-6课内容，提高动作的精确度和规范性

4）第十至第十三课教授：

ao组织一个芭蕾基训基本功组合

bo把小挚友分组，轮番表演基本功组合

Co通过每一堂嬉戏的咬部就班，排列队行并加添幼1件活情趣的小舞蹈。

舞蹈教案优秀7

1、在熟识乐曲旋律和基本动作的基础上，学习跳双圈集体舞《请你跟我这样做》。

2、能在规定的时间内，快速找到新挚友，并创编出不同的逗乐造型。

3、体验与同伴边舞蹈边嬉戏的乐趣。

会玩《请你跟我这样做》的音乐嬉戏

一、导入：音乐嬉戏《请你跟我这样做》

1、散点和老师玩嬉戏两次。

师：请你们找一个空的地方站站好，现在让我们来玩一个《请你跟我这样做》的嬉戏，第一

遍王老师先作，其次遍，你们先做，王老师会挑一个我认为最有创意的动作跟着做。

2、和同伴一起玩嬉戏两遍师：现在请你们找一个挚友来玩这个嬉戏，商议一下谁先做，其

次遍的时候交换。

二、新授集体舞《请你跟我这样做》。

1、相识双圈，并站成双圈。

师：请小挚友坐到椅子上，你们看地上有什么？圆点围成了一个什么形态？（圆形）有几个

圆？（两个）红色的圆我们叫它大圈（外圈），白色的圆我们叫它小圈（里圈），现在，请左边

的小挚友起立，请你们在外圈上找一个圆点对面对王老师站站好，剩下的小挚友起立，听好了，

请你们在里圈找一个圆点和你的挚友面对面站站好。

2、在圆圈上玩嬉戏一次。

师：现在让我们站在圆圈上来玩这个《请你跟我这样做》的嬉戏，在圆圈上玩这个嬉戏和平

常玩得有点不一样，我们不用商议谁先做，它的规则就是大圈的小挚友先做动作，谁先做？（大

圈）请大圈上的小挚友把手举起来让我看看，现在就让我们站在双圈上来玩这个嬉戏。

3、学习躲猫猫交换舞伴的方法。

（1）学习躲猫猫的方法

师我们站在双圈上还可以玩躲猫猫的嬉戏呢？你们想不想玩？做什么动作的时候我们躲猫

猫呢？就在做绕手腕动作的'时候，清大圈的小挚友把眼睛蒙起来，不能偷看哦！里圈的小挚友

重新找一个新挚友站在他对面，站好后也把眼睛蒙起来。

（2）老师唱谱练习躲猫猫的方法。（依据幼状况练习两三次）

师：好，我们一起来试一试？

（3）创编不同逗乐的造型。

师：现在每个人都找到了新的挚友，今曰我们要用一个特殊的方式和你的新伙伴打招呼，那

就是在手打开以后快速地站在原地摆一个好玩的造型，停住不要动好不好看谁的造型最好玩，

王老师唱谱，我们从躲猫猫起先，当梁老师唱到"1"的时候摆造型）。

（4）老师唱谱幼儿躲猫猫换挚友及摆造型（表扬动作独特，有脸部表情的幼儿）可以请造

型独特的幼儿站在中间表演。

师：这个小挚友的造型很特殊，我们一起来看看？

（5）在老师的语言提示下完整的嬉戏一次。

师：这次让我们跟着音乐从头起先玩一次，记得在绕手腕动作的时候，我们要干什么？（躲

猫猫），在做双手上举的动作的时候呢？（摆造型）

4、学习圈里圈外交换舞伴的方法

（1）老师示范交换挚友的方法

师：刚才是小圈的小挚友去找新挚友的，大圈的小挚友你们想不想也去找新挚友？（想）那

可是嬉戏规定只能小圈上的小挚友去找挚友怎么办呢？（交换位置）那现在王老师是在什么地方

和挚友交换位置的，细致看好了，握握手，换位置，换过来的没有？是在我们做走一走地动作的

时候交换位置的对吗？）

（2）学习交换的方法（现在你们来练习一次，握握手，换位置）

5、完整的嬉戏（依据状况调整嬉戏的变数）

舞蹈教案优秀8

教学重难点：

站姿训练，抬头挺胸收腹。

基本功：

勾绷脚的学习。

课时：

2课时。

教学内容：

一对于舞蹈有初步的了解，勾绷脚，压腿，下腰等等。

二站姿的训练抬头挺胸收腹。

三学习基本功勾绷脚。

1、主要动作及要求

a、双勾脚：双脚脚尖限度的勾起，脚跟往远蹬，双脚与腿部形成勾曲式造型。

b、双绷脚：双脚脚腕伸展，脚背向上拱，脚尖向下压，与腿部形成一个流线形造型。

留意：双勾脚和双绷脚均要做到限度。

舞蹈教案优秀4

为了培育孩子具有美丽的体态，并渐渐构成高雅的气质，加强少儿自身素养培育和艺术潜力

的挖掘我市青少年活动中心开设了少J廉蹈学习班。为了更好的教学特制定本学年教学安排。

一、按时完成教学资料

本学期安排完成必需的教学资料，使学生到达必需的舞蹈表演水平，学年教学资料支配：舞

蹈组合及成品舞教学课堂资料支配：

1、活动训练：

头、上肢、躯干、下肢各关节柔韧性的练习，并配上轻愉快泼的舞蹈动作，中间能够加入芭

蕾手位组合1~8位，练习站、立、重心练习。

时间支配：在10分钟。

2、软开度训练

（1）、把上嵌关节软开度训练：A、压腿+滑叉（前、旁）B、扳腿训练（前、旁）C、踢

腿（前、旁、后）

（2）、肩腰部软开度训练（拉肩、掰肩、耗腰、下腰）

时间支配：30分钟

3、身韵的训练：

在不一样音乐节奏中，使学生用呼吸带动脊椎学习古典舞中身体的韵律训练（提、沉、冲、

靠、含、仰、移)学会身手相随、头眼相跟。松弛、自然、协调的进行舞姿优美的训练。

时间支配：30分钟

4、舞蹈组合与剧目：

(1)、民族舞的基本律动组合。

(2)、成品舞蹈学习时间支配40分钟

二、在按时完成固定的教学资料的前提下，组织学生开展丰富多彩的展示活动，让学生在舞

台中展示自我，更好的提高孩子的自信念和舞蹈表现力！

以下是我们下半年的小班舞教学安排了，让孩子fl］在快乐中学习，练习是最好的了，孩子最

好的.老师就是爱好。

九月份：

目标：吸引幼儿爱好，激发幼儿对舞蹈的爱好。

资料：

a、律动练习、走步练习。

依据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不一样的人物及心情，不一样形象的走，能够渐

渐的走，雄壮的走，欢快的走。

b、碎步练习、蹦跳步练习。

依据幼儿步伐来选择相应的歌曲来表达嬉戏或律动,来激发幼儿对舞蹈的爱好。

十月份：

资料：小跑步、后踢步、点步

目标：依据舞蹈和幼儿发展水平的改变，让幼儿能够在歌表演以及嬉戏中进一步体会各种舞

蹈步伐的特点。

十一月份：

踮步、踏点步、小跑步

目标：经过幼儿在对这三种步伐的学习，培育幼儿的形体，增加幼儿足尖、足踝的力度及打

算部位的协调性。

十二月份：

资料：仿照动作：打鼓，吹喇叭、小鸟飞、小兔跳、开火车、摘果子

目标：初步培育幼儿定音乐、舞蹈的爱好和节奏感，发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想

象力、表现本领，陶冶幼儿的爰好和品行。

一月份：

基本功练习勾绷脚、地面压腿、一位练习、一位。

手位练习：兰花指、提腕、压碗、双晃手、单晃手、虎口掌、芭叶掌。

目标：

1、训练幼儿手位的同时，熬炼幼儿身体的协调本领及动作韵味的培育。

2、加强幼儿地面形态动作的练习，要求幼儿学习正确的吸气、呼气。

舞蹈教案优秀9

一、教学目标

1、学问目标：学生了解傣族舞蹈“手位、步伐位置及动律"的基本要求。

2、实力目标：学生驾驭上下身舞姿体态协作的支配实力。

3、德育目标：培育学生探究傣族民间舞的风格动作特点、舞蹈背后的文化内涵，弘扬民族

文化，为今后的.舞蹈表演表现打下基础。

二、教学重点：

舞姿体态的精确性以及动作的流畅性。

三、教学难点：

舞动时上身手位与脚下步伐和动律的协调性。

四、教学方法：

1、讲授法

2、示范法

3、练习法

4、体验法

五、教学过程：

1、新课导入：

(1)请同学们观赏一绶傣族舞蹈，谈谈对傣族舞蹈的了解及感受。

(2)老师简洁介绍傣族民间舞蹈的风格和动作特点：

风格特点：美丽、敏捷、朴实、矫捷、含蓄

动作特点：舞姿具有雕塑性，下肢多保持半蹲状态，躯干和手臂保持肯定弯度，形成特有的

“三道弯”。

2、探究学习：

(1)体验感受，学生回忆以前所学习的傣族动律组合，探讨出傣族舞蹈动律特点(快起慢

下、重拍向下)

(2)观看学习，老师依据要求进行标准的动作示范

(3)新授动作，讲解要领，老师按步骤由易到难边示范边讲解动作要领和风格特点“

A、手型：掌型、曲掌型、

B、手位：旁T立手、傩掌二位、提腕二位、提腕三位、提腕四位、立掌七位

C、步伐：平步、踮步

D、短剧：横移旁推手、踮步翻盖手，孔雀飞

(4)自主练习，老师带领学生一起练习，完毕后学生分组练习。

3、巩固加强：

(1)学生进行动作展示，老师依据学生问题赐予逐个指导、订正，强调动作规范性。

(2)合音乐完成傣族组合，强调学生留意动作和音乐的和谐流畅。

4、总结：

同学们动作基本驾驭，但舞蹈的风格韵味、表情和情感上的投入还比较欠缺，希望同学们课

后接着加强练习体会傣族舞蹈的细腻优美，柔中带刚，努力弘扬我们中华民族自己的民族艺术。

舞蹈教案优秀10

教学目的：

1、通过倾听和演唱，惑受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培

育动作的协调性。

2、能看柯尔文手势,认唱la、si，借助听琴感受其音高。

3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。

教学重点：倾听音乐，通过编创表演培育学生动作的协调性

教学难点：1、感受歌曲音乐的欢乐及舞蹈性

2、调动学生参加的主动性

教学方法：

音乐动感教学法

课时支配：

两课时

第一课时

教学内容：

表演《假如华蜜的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教学过程：

一、倾听《加伏特舞曲》

1、完整倾听乐曲。

提示：乐曲是什么音乐心情?你的心情是怎样的?适合你做什么动作？

2.复听乐曲，用手指引划课本上的图形谱，再次体验。

3.再次复听，请学生随着音乐自由动作。

师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告知我们。

师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。

（跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简洁的动作带学生律动A段用一组动作，B段用

另一组动作）

二、表演《假如华蜜的话拍拍手吧》

1、反复倾听歌曲录音.范唱增加感受、并熟识旋律。在反复倾听中，老师可提示学生拍节

拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的心情。

2、老师的范唱可将速度稍放慢一些，让学生听清歌词。提示学生：歌中都唱出了什么?小

声默唱，有感情地读歌词，小声填唱歌词。

3.歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，老师精确范唱，使学生能精确地演唱。

4、在基本熟识歌曲时，可让学生分小组编创表演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式

演唱，并表演动作。

师：你可以和你的好挚友一起合作边唱边跳，看谁唱得仔细跳得也好。

三、集体舞

基本队形依据教室的大小，站成若干横排，留意间隔距离适中，手拉手。

基本舞步：

横步：手拉手左脚起步向左走，立定后，右脚起步向右走侧跟点地步：双手叉腰立正姿态打

算，第一拍左脚跟向左侧前方点地，其次拍收回；第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回。

隆趾跳步：双手叉腰立正姿态打算。第1小节：第一拍左脚跟向左侧前方点地，其次拍左

脚收回，脚尖在右脚跟后点地，第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回双脚立正。同时，左

脚每拍跳一下，原地跳四下。第2小节：右脚做相反的动作，右脚原地跳四下。

第一段：

第1、2小节：左脚起，一拍一步向左走五步，停两步，双手在左侧拍两下，第八拍脚不动，

第3、4小节：右脚起，动作同第1、2小节，方向相反。

第5小节：双手叉腰，第一拍左脚侧跟点地，其次拍收回，第三、四拍右脚做相反动作。

第6、7小节：动作同第5小节。

第8小节：第一拍原地不动，其次、三拍拍两下手。

其次段：

动作同第一段，只是把拍手改为跺脚。

第三段：弱起小节全体向左转体90度（横排队形变成竖排队形）。

第1、2小节：左脚起，向前走五步，停两步，用右手拍前面同学左肩两下。第八拍全体左

后转体180度.

第3、4小节：动作同第1、2小节，只是第八拍向左转体90度，全体又变成横排队形。

第5、6、7小节：做躅趾跳步。第7小节动作同第5小节。

第8小节：第一拍原地不动，其次、三拍全体学生向双侧平伸，拍左、右两边同学的肩跨（见

图）。

第四段：弱起小节，横排单数学生向左转体90度，双数学生向右转体90度，二人相对。

第1、2小节：相对的二人同时挽起对方的左臂，先出左脚成逆时针方向走五步，站到对方

的位置上，停两步，握两下手。

第3、4小节：相对的二人同时挽起对方的右臂，出右脚成顺时针方向走五步，回到自己原

来的位置，停两步，握两下手。

第5、6、7小节:做篷趾跳步。

第8小节：第一拍原地不动，其次、三拍握两下手。

留意：在每一乐句的弱起小节处停止行走，然后在强拍处精确起步。

四、课堂小结

其次课时

教学内容：

编创与活动、表演《哈里啰》、倾听《霍拉舞曲》。

教学过程：

一、表演《哈里啰》

1、完整地倾听，感受歌曲的心情、旋律。

提示：听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。

2、按节奏读歌词。

工听着音乐填唱歌词，

4、探讨用什么样的'心情演唱歌曲。

5、编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看。

6、用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，留意打击乐与歌曲演唱的协作。

提示：打击乐的声音是否应比演唱的声音大?让学生自己辨别、限制声音。

二、编创与活动

1、相识la、si唱名

2、结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让学生感受、模唱。

3、结合歌曲，让学生模唱歌谱，找出歌中有几处la和si,使学生将对la和si的相识溶入

音乐实践活动中。

三、倾听《霍拉舞曲》

1、初听乐曲。

提示：乐曲给你怎样的感受？

2、复听，要求学生每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图"，要能看出音乐的改变、停

顿、凹凸，看哪一个同学找准了乐曲的"脉"，对音乐体会得深刻。

3、再次复听，全体学生用手指动作划动自己对音乐的理解。

四、课堂小结

舞蹈教案优秀11

教学目标：

1、初步学会2113舞蹈，激发5261小挚友对跳舞的爱好,通过简洁的舞蹈，4102熬炼小

挚友的身体协调实力。

16532、能按音乐节拍做动作，初步培育幼儿的节奏感。

活动打算：

视频资料、彩球

活动过程：

1、做自我介绍：小挚友们你们相识我吗？相识今日我来和你们一起玩好吗？

2、播放表演舞蹈的'影碟，引导幼儿观赏表演者的舞姿和服饰。观赏音乐熟识歌曲，会念歌

曲中的儿歌，理解儿歌内容。

加油！加油！加油！加油！加油！加加油！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油加油小珍宝！嘿嘿嘿！嘿

嘿嘿加油小珍宝挥一挥小手拍拍拍抖一抖彩球嗨嗨嗨你是最棒的小珍宝我们要为你加加油加油

加油加加油！加油加油加加油！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油加油小珍宝！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小珍

宝！挥一挥小手拍拍拍抖一抖彩球嗨嗨嗨你是最棒的小珍=我们要为你加加油嘿嘿嘿！嘿嘿嘿!

加油小珍宝！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小珍宝！

3、和小挚友一起跟着视频里的老师小挚友仿照学习，让小挚友自由发挥。

4、给表现好的小挚友发小红花。

5、老师带领孩子们做动作。

(1)请小女孩表演给小男孩看。

(2)请小男孩表演给小女孩看。

6、幼儿集体表演。

小结：小挚友们你们跳的太棒了，你们今日玩的快乐吗？那请小挚友放学后你把学到的舞蹈

表演给你的爸爸妈妈看吧。再见奥！

舞蹈教案优秀12

教学目的：

1、通过倾听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍扮演。培

育动作的协调性.

2、能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。

3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。

教学重点：倾听音乐，通过编创扮演培育同学动作的协调性

教学难点：

1、感受歌曲音乐的欢乐和舞蹈性

2、调动同学参加的主动性

教学方法：音乐动感教学法

教具打算：多媒体课件、琴、打击乐器等。

课时布置：两课时

第一课时

教学内容：

扮演《假如华蜜的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教学过程：

一、倾听《加伏特舞曲》

1、完整倾听乐曲。

提示：乐曲是什么音乐心情?你的心情是怎样的?适合你做什么动作？

2.复听乐曲，用手指引划课本上的图形谱，再次体验。

3.再次复听，请同学随着音乐自由动作。

师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告知我们。

师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。

（跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简洁的动作带同学律动A段用一组动作，B段用

另一组动作）

二、扮演《假如华蜜的话拍拍手吧》

1、反复倾听歌曲录音.范唱增加感受、并熟识旋律。在反复倾听中，老师可提示同学拍节

拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的心情。

2、老师的范唱可将速度稍放慢一些，让同学听清歌词。提示同学：歌中都唱出了什么?小

声默唱，有感情地读歌词，小声填唱歌词。

3.歌中的和点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，老师精确范唱，使同学能精确地演唱。

4、在基本熟识歌曲时，可让同学分小组编创扮演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式

演唱，并扮演动作。

师：你可以和你的好挚友一起合作边唱边跳，看谁唱得仔细跳得也好。

三、集体舞

基本队形依据教室的大小，站成若干横排，留意间隔距离适中，手拉手。

基本舞步：

横步：手拉手左脚起步向左走，立定后，右脚起步向右走侧跟点地步：双手叉腰立正姿态打

算，第一拍左脚跟向左侧前方点地，其次拍收回；第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回。

蹿趾跳步：双手叉腰立正姿态打算。第1小节：第一拍左脚跟向左侧前方点地，其次拍左

脚收回，脚尖在右脚跟后点地，第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回双脚立正。同时，左

脚每拍跳一下，原地跳四下。第2小节：右脚做相反的'动作，右脚原地跳四下。

第一段：

第1、2小节：左脚起，一拍一步向左走五步，停两步,双手在左侧拍两下，第八拍脚不动，

第3、4小节：右脚起，动作同第1、2小节，方向相反。

第5小节：双手叉腰，第一拍左脚侧跟点地，其次拍收回，第三、四拍右脚做相反动作.

第6、7小节：动作同第5小节。

第8小节：第一拍原地不动，其次、三拍拍两下手。

其次段：

动作同第一段，只是把拍手改为跺脚。

第三段：弱起小节全体向左转体90度（横排队形变成竖排队形）。

第1、2小节：左脚起，向前走五步，停两步，用右手拍前面同学左肩两下。第八拍全体左

后转体180度。

第3、4小节：动作同第1、2小节，只是第八拍向左转体90度，全体又变成横排队形。

第5、6、7小节：做蹿趾跳步。第7小节动作同第5小节。

第8小节：第一拍原地不动，其次、三拍全体同学向双侧平伸，拍左、右两边同学的肩膀（见

图）。

第四段：弱起小节，横排单数同学向左转体90度，双数同学向右转体90度，二人相对。

第1、2小节：相对的二人同时挽起对方的左臂，先出左脚成逆时针方向走五步，站到对方

的位置上，停两步，握两下手。

第3、4小节：相对的二人同时挽起对方的右臂，出右脚成顺时针方向走五步，回到自身原

来的位置，停两步，握两下手。

第5、6、7小节:做篷趾跳步。

第8小节：第一拍原地不动，其次、三拍握两下手。

留意：在每一乐句的弱起小节处停止行走，然后在强拍处精确起步。

四、课堂小结

其次课时

教学内容：

编创与活动、扮演《哈里啰》、倾听《霍拉舞曲》。

教学过程：

一、扮演《哈里啰》

1、完整地倾听，感受歌曲的心情、旋律。

提示：听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。

2、按节奏读歌词。

3、听着音乐填唱歌词，

4、探讨用什么样的心情演唱歌曲。

5、编创动作扮演歌曲，分小组编创，分别扮演给大家看。

6、用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，留意打击乐与歌曲演唱的协作。

提示：打击乐的声音是否应比演唱的声音大?让同学自身辨别、限制声音。

二、编创与活动

1、相识la、si唱名

2、结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让同学感受、模唱。

3、结合歌曲，让同学模唱歌谱，找出歌中有几处la和si,使同学将对la和si的相识溶入

音乐实践活动中。

三、倾听《霍拉舞曲》

1、初听乐曲。

提示：乐曲给你怎样的感受？

2、复听，要求同学每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图"，要能看出音乐的改变、停

顿、凹凸，看哪一个同学找准了乐曲的"脉"，对音乐体会得深刻。

工再次复听，全体同学用手指动作划动自身对音乐的理解.

四、课堂小结

舞蹈教案优秀13

学习目的：

告知学生讲卫生、勤洗手是我们生活中的好习惯，通侬蹈的方式帮助学生加深这一良好习

惯，从自身做起也影响他人，同时也提高孩子们的舞蹈表演实力。

主要动作与要求：

1、卷袖口：身向一点，正步位站立，左手按手放于八点方向，右手在左手旁向里翻腕，做

卷袖子的动作，同时重拍向下屈膝。

2、拧龙头：身向一点，正步位站立，左手旁按手位，右手放于前斜下位，向外转腕，做拧

水龙头的动作，同时重拍向下屈膝。

3、洗小手：双手扩指，手心相对放于身前搓手，低头含胸，踮脚碎步。

教学步骤：

1、故事进入

此舞蹈属于情节性舞蹈，因此故事情节的描述就非常重要了，老师以讲故事的形式告知孩子

们舞蹈的主要内容，并且在故事中让孩子们对勤洗手的好习惯有充分的相识。

2、动作与情节进入

老师将组合的主题舞段教与小挚友，反复练习。后安排各个人物形象到个人，将情节贯穿始

终并合理支配动作，必要时老师可改变队形与调度，明确主题。

3、完成组合

待动作与情节部分充分的完成后，协作音乐完成动作，将舞蹈推向高潮。特殊要强调的是孩

子的、表现力和表演的夸张。

教学提示：

1、组合中的表演，须要在真实的生活动态上尽可能的夸张化。

2、老师在授课中要求全部动作一拍到位，干净利落，不要拖沓。

组合情景描述：

今日班里要检杳卫生，小挚友们得伸出手让小班长一人一个的细致检查，她可仔细了c看！

她来了！"小明的手部卫生不合格，小红的也不合格，小刚的呢？"小班长凑上去闻了一间，捏

着鼻子就跑开了，又脏又臭的。小班长带着大家一起去洗手，里洗洗，外洗洗，指甲缝里也不放

过。

待洗干净后，小班长又一次检查起先了。"小明的很好，小红洗的很干净，小刚的手好杳啊，

小白哎？小白，你给我看看，检查一下啊！"小白迟迟不愿掏出手给班长检查，原来他没有仔细

的洗手，指缝还是脏的呢！他红着脸的被班长揪了出来。

小班长耐性的又带着小白和全体同学一起里里外外的洗了一遍小手，小白的手干净了，其他

小挚友的手洗得白白的，幼儿园里还充满着一股芳香的气味呢！

小班长让全体同学排好队，又——的检查了一遍。这次每个小挚友的手都是又香又干净的。

同学们竖着大拇指，在向老师炫耀呢。耶！

歌词：

卷起两只小袖口，轻轻拧开水龙头，洗手心，洗手背，再撮一撮手指头。

每天坚持勤洗手，病菌统统都赶走，每天坚持勤洗手，清洁卫生时时有。

舞蹈教案优秀14

活动目标：

1、感知歌曲雄壮有力的特点，能心情饱满、动作有力、合拍地进行表演。

2、在感受歌曲特点的基础上尝试依据歌词创编动作。

3、激发向解放军叔叔学习的‘愿望.

活动打算：

初步观赏和感知歌曲《《这是小兵》》、红色五角星头饰若干、课件、录音机、音乐磁带

等。

活动过程：

一、活动导入一激发幼儿参加活动的爱好

1、老师："小挚友你们喜爱解放军叔叔吗?解放军叔叔们都有什么本事？他们是怎样做的？

"（老师引导幼儿仿照）

2、嬉戏"这是小兵"：

老师与幼儿头戴"军帽’，老师整队并发出口令，与幼儿一起随音乐有节奏地仿照解放军叔叔

的各种动作进入活动场地，激发幼儿参加活动的爰好。

二、基本部分：

1、老师出示课件，依据幼儿已有阅历进行表演。

1）老师引导幼儿依据歌曲内容进行仿照表演。

老师提问：刚才小挚友们都仿照解放军叔叔做了什么动作了？（老师将歌词内容串起来引导

幼儿按歌曲节奏边说歌词边表演）

2）启发引导幼儿表现出歌曲特点：

老师：解放军叔叔面对敌人他们胆怯吗？他们很英勇，我们应当向解放军叔叔学习，不怕

困难，做一个英勇的孩子！那我们怎样表现他们很英勇呢？（老师引导幼儿动作有力来表现解放

军的英勇与威猛）

2、创建性表现：

1）启发幼儿进行创编，并在此基础上逐步过渡到随音乐合拍地做动作。

老师：解放军叔叔还用什么武器进行作战？他们怎样做的？（让幼儿仿照，并带领幼儿依据

创编的动作进行完整表演，并引导幼儿能动作有力、精神

抖擞地表现舞蹈）

2）用不同形式让幼儿反复练习：如，个别表演、分男兵、女兵上前■操练・，引导幼J能互

评价。

三、结束部分：

老师：小兵们表现得真棒！走，咱们一起到操场上练练吧!（老师带领幼儿随音乐出活动室）

舞蹈教案优秀15

预备节原地踏步（8拍x2）

第一节伸展运动（8拍x4）其次节扩胸运动（8拍x4）第三节踢腿运动（8拍x4）第四节

体侧运动（8拍x4）第五节体转运动（8拍x4）第六节全身运动（8拍x4）第七节跳动运动（8

拍x4）第八节

整理运动（8拍x2）深呼吸（8拍xl）

预备节原地踏步（8拒、2）

预备姿态，两脚立正，手臂垂直于体侧，抬头挺胸，眼看前方口令至原地踏步时，半握拳

第一拍，左脚向下踏步，右腿抬起，膝盖向前，脚尖离地10-15公分，同时，左臂前摆至

身体中线，右臂后摆

其次拍于第一拍动作相同，方向相反

第一节：伸展运动（4x8）

第一拍，左脚向侧一步，与肩同宽，同时，两臂侧平举，头向左转90°

其次拍，右脚并于左脚，同时半蹲，双臂曲臂于胸前，含胸低头第三拍，手臂伸出至侧上举，

同时抬头挺胸眼看前上方第四拍，手臂落下，还原至体侧五六七八拍，动作同，方向相反

巧记方式：我有一个大西瓜（左脚向侧一步，与肩同宽，同时，两臂侧平举，头向左转90°）,

我一口吃掉它（右脚并于左脚，同时半蹲，双臂曲臂于胸前，含胸低头