《昆虫记》-2024年中考语文名著阅读题型解读（考点+题型+猜题）

八年级上册

2024中考语文

名著阅读题型解读

《昆虫记》

目录

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5

第一部分：考点分析........................5

・考查内容：从事实性知识转向策略性知识5

・命题形式：从封闭走向开放、综合......5

2.提供思维支架，读写结合..........................................................6

・命题材料：从节选到创编.....................................................6

L概述或转换文本内容..............................................................6

2.跨文本整合.....................................................................6

3.引用名邕名家用评等外部材料..................................................6

第二部分；题型简析...............................................................7

考点一：文学常识.............................................................7

考点二：人物形象.............................................................8

考点三、情节内容提炼概述....................................................10

考点四、艺术特色分析鉴赏....................................................12

4.语言特色+概括语言或引用语言+点评。.........................................14

考点五：主旨思想评价感悟....................................................14

第三部分：考点识记..............................................................16

第四部分：猜题押题..............................................................20

参考答案：...................................................................25

《昆虫记》

一部谱写昆虫生命的诗篇

\_____________7

体裁：科普文学著作

作者：法布尔

地位：昆虫的史诗

周国圄画................................

件甲虫：它在黑暗的洞穴中细心看护自己的竹肉《昆虫记》是部长

长达4个月之久；在它的子女们未比i之前.它绝篇科普文学作品.共

不恢乂户外的快乐上活：打败林蜂、黄好.叮蚂奴10卷,详细地描绘「

斗智斗勇.为每个孩子储备摇篮似的食物,并且与各种昆虫的外部形去

自己所他.尽心修补.以防止摇篮破裂和生物习性,记录广

狼蛛：它的宝宝是&一个卵囊更梆化的,而各种昆虫的生活和为

狼蛛总是牢牢地将卵炎随号携带衣；为rt上宝牛.活以及繁衍种族所

宝健康太大,它每犬都会不时辛苦地把宋定背进行的牛争

广।内容慨打；

去晒太阳；它不会嫌介敌人的修广.还会把它作者将昆虫的多彩

们当作a已的孩子一起抚并长大生活勺自己的人生

蝉：作产卵之前..它要四处7•找城理想的树枝（阅读提示〉感情肱为一体.川

来做栖总地.找到合透的树枝之后.它便斤始产人性去看待昆虫.

即；它必须制作4（）安个卵历.府个卯历平均有I。7里行间都透据;H

枚卵,也就是说婶妈妈会有4X；，多个宝宝,但产完作者对生命的洋敬

卵后.耗冬力气的蝉妈妈会也狗地掉落在地而上昆虫的母场3热爱

死坏>

思想延情作品体现了作者细

缱蛛：忘记饮食.不眠不休地守护自己的卵；到致入微的观察和救

了秋天.小盛蛛快收出土了.但是丝袋太硬,小

扬蛛咬不动.野蛛妈妈会使显后的力气.咬开仪不倦的科学探索

丝袋.让宝宝从丝袋里.；1；来.《旦黛妹妈妈便永远粕即

肉开小鬣蛛了一

松6虫：每到产卵季书.松毛虫便会精心为孩

了搭建•个舒适安全的窝；已U妈妈为「保护珠

了免受风吹雨扪的泛袭.会仍料Jin软毛.将打

股仔窝匕形成底拉所；约过5~9犬.妈妈便会

死去/

形《昆虫记》

金他「：它门牙状顶壳前沿推若6个细尖的齿.既-象，

是挖掘TJI、切割TR.又是插、举、地.瓜匏料

中无界分植物纤维的义广.而”.还可以当楼杷.把

好吃的东西全都楼过来”它为自己和后代储缶食物

的第•步及选料,剔除杂质.收拢成堆：然后清州

-•块场地.制作、储戴炎球；接苻.它要把储各的

食物运到一个安全的地方.运送途中.它的技艺令作品彳j文活泼.语音

人拍案叫绝一电注人惊叹的是它的消化力之相.尼浓般.率加报人户法

“以不印地进食.一宜把储备根吃完为止表现昆山世界.使得

圆蜘蛛：纨的网层圆形的.上面rr大大小小的、文常自然.亲切.熠

同心阿。在这根根细细的丝的中间.定公方'强「可读性

个大口点.它是建筑中心的标志,彳『了这个标对昆虫的描3细致人

忐以后I：作就有「基准。从中心基点向四冏拉伸

微.科学性与文学件

出来的这些丝都是•样长的.很仃对称感。整个

L昆虫的胃熟完美结合

蛛网像•张右规则的太阳图案（艺术特色）

蟋蟀：懂得1%机应变.如它会根据天气变冷和以人性观照虫性.乂

自己身体的增长而隈i时将洞穴加阔；善卜竹•理家用虫性反观社会人生.

务•总是不件取地装饰和改口住宅J提出对牛.命价值的深

石云：用断枝制作的耕巧的小箱.这些小箱既是度思考.试图在科学

有疏的家.也“J以做潜水艇,让掂“r以随意在水中融入史深丛次的含义

卜吸收阳光或片在水卜休息,还可以躲避天敌

松毛虫：松毛虫背上的8条裂缝.以及包条裂

缝中的“摘”.可以柄助它预测犬气

凰国圄画

花园中的.淑女.

40■4}

密的产生的故事

星光灿烂贸火虫

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昆为自己小a

{0»)

虫

美丽的•杀手・

特

点

@蚂蚊)神奇的记忆力

旗斗田园中穗号家

充满失落的九月

史怛理®石”麴黄河

困圄困留.....................................

法布尔(Jean—HenriFabre,1823〜1915年)，1823年生于法国南部圣雷翁村一户农家，

童年在乡间与花草虫鸟一起度过。由于贫穷，他连中学也无法

正常读完，但他坚持自学，一生中先后取得了业士学位、数学

学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。1847年，

来到阿雅克修中学，在那里遇到了影响了他人生选择的两位学

者，他从此打定主意，教学之余潜心研究昆虫。1857年，他

发表了处女作《节腹泥蜂习性观察记》，这篇论文修正了当时

的昆虫学祖师列翁•杜福尔的错误观点，由此赢得了法兰西研

究院的赞誉，被授予实验生理学奖。达尔文也给了他很高的赞誉，在《物种起源》中称法布

尔为“无与伦比的观察家”。1879年，《昆虫记》第一卷问世。1880年，他终于有了一间

实验室，一块荒芜不毛但却是矢车菊和膜翅目昆虫钟爱的土地，他风趣地称之为“荒石园”。

在余生的35年中，法布尔就蛰居住荒石四，•边进行观察和实验，•边整埋前半生研究昆

虫的观察笔记、实验记录、科学札记等资料，完成了《昆虫记》的后九卷。1915年，92岁

的法布尔在他钟爱的昆虫陪伴下，静静地长眠于荒石。

留回回网................................

1.了解法布尔和《昆虫记》的有关知识，识记文学常识。

2.了解《昆虫记》中具有代表性的昆虫的生活习性，拓展知识视野，感受昆虫世界的丰富多

彩。

3.把握作品“以人性观照虫性，透过昆虫世界折射出社会人生”的艺术特色，体会作者在作

品中流露出来的对昆虫的喜爱，对生命的热爱和敬畏之情。

4.从昆虫世界收获启示，思考现实社会人生，思考人与自然如何和谐相处等问题。

第一部分：考点分析

最近几年，名著从考查内容、命题形式、命题材料等方面分析相关试题，可以在

一定程度上反映出中考名著阅读命题趋势。

・考查内容：从事实性知识转向策略性知识

2019年之前，中考名著试题大多依据小说的文体特征、人物、情节、主题等要素命题，

作者、创作年代等文学常识是早期的主要考点；随着名著阅读教学理论和实践的深入推进,

特别是统编语文教材将名著阅读纳入其中，近两年中考开始加大考查阅读策略的力度。

“人物”考查主要涉及人物的姓名、绰号、性格品质、人物评价、行为动机、相关诗句等;

“情节”考查主要涉及事件的名称、情节的起因、经过、结果，以及对情节的评价；对“主

题”的考查较少。

阅读策略包括阅读监控策略和阅读理解策略，是阅读者在阅读过程中理解文本和监控理解过

程的有意识、即时和灵活的一系列阅读行为和能力。

•命题形式：从封闭走向开放、综合

中考名著的命题形式主要有选择题、填空题和简答题。选择题、填空题客观性较强，但

答案相对封闭，适用于考查事实性知识。选择题多是整合多部名著，共同构成四个选项，选

项主要考查文学常识、情节、人物、主题等事实性知以。填空题侧重考查学生对细枝末节的

记忆，不符合名著阅读整体性强的特点，难以考查学生真实阅读能力水平，容易将名著阅读

导向新的碎片化。相对来说，简答题开放度大，更适合考查学生多层次阅读能力，特别是高

阶阅读能力。简答题主要分为以下几种类型：

1.概括和书面表达

该题型的考点涵盖直接复述情节、分析人物性格、分析某事件的原因、人物的动机等。

较为常见的考资形式是根据故事情节推测人物性格或根据人物性格反推与之契合的故事情

节，这不仅能考查学生对小说内容的熟悉度，还涉及筛选信息、提炼概括等阅读认知加工的

过程。

2.提供思维支架，读写结合

有些简答题尝试以示例的形式为学生搭建思维支架，以读写结合的形式考查学生的阅读

理解和表达能力，示例实际上提供了一个“人物+身份+事迹或经历+‘我’的感悟”的写作

思路，学生可以仿照示例深度整合零散信息，对故事情节进行梳理和精加工，在此基础上建

构对人物形象的个性化认知，并创造性地表达。

・命题材料：从节选到创编

中考名著命题材料总体上呈现三种情况：1.以名著为背景，题干中不出现命题材料；2.

节选原文；3.根据原文情节，对材料进行创编。其中，创编材料主要分为以下几种类型。

1.概述或转换文本内容

有的对文本内容进行概述，作为命题材料。有的采用图片、连环画的形式转换文本内容，

学生作答时不能直接照搬照抄，而是需要激活自己的阅读记忆和阅读体验，并进行适当的迁

移°

2.跨文本整合

跨文本整合命题材料具体包含两种情况：一是对不同文本并列考查，如选择题中四个选

项分别指向不同的书籍；二是整合不同名著的相关内容，彼此呼应，“名著套名著”。跨文

本组合的形式拓宽了名著阅读考查的广度，有利于引导学生勾连相关信息，进行主题阅读。

3.引用名言、名家点评等外部材料

有些地区中考尝试引用名言或名家点评考查学生对《水浒传》进行意义阐释的能力。作

答此题，学生首先要理解名言的内涵；其次，要对书中人物性格有深刻的把握，并与名言进

行有效的匹配和阐释，可以比较有效地考查学生是否真正阅读了名著。还有些地区借助文学

评论呈现不同的观点，使命题材料更具思维深度。

总的来说，这些创编材料推动了名著阅读考查的创新和突破，但遗憾的是，很多创编的

材料虽然新颖，实际考查的内容仍然是死记硬背的事实性知识，有“新瓶装旧酒”之嫌。

第二部分：题型简析

《昆虫记》语言精妙.思想深刻，既方便M题，又有利于提高语文素养。最近几年，内

容考察较多。

考点一：文学常识

考察内容：文学常识主要指与名著有关的作家、作品和体裁常识.

考察题型：选择题、判断题、填空题

考察能力：识记能力，能力层级较低。

题型指数：★★☆☆☆

【例题分析

（2023・四川达州•中考真题）下列选项表述有误的一项是（）

A.《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇白话小说。小说把英雄好汉们聚

居的八百里水泊梁山描绘成一个“八方共域，异姓一家”的理想社会。

B.法国昆虫学家法布尔所著的《昆虫记》有“昆虫的史诗”之美誉。在作者笔下，杨柳天

牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；螳螂善于利用“心理战术〃制

服敌人。

C.《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，乂不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；

既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。

D.艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，被称为“太阳与火把〃的歌手。其成名作《光

的赞歌》赞美了“光”这一神奇的物质，赞美了"光''带来的社会文明，以及“像光一样坚强〃

的社会正义。

【答案】D

【详解】本题考查文学文化常识识记。

D.“其成名作《光的赞歌》”有误；艾青的成名作是《大堰河一一我的保姆》，全诗分为四部

分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情

和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界"

的强烈仇恨；

故选Do

【备考提示】

1.准确识记名著作者的姓名（字、号）、国别（朝代）、头衔（称号），主要生平事迹

和创作经历，主要代表作，等。

2.文学常识题的考查要点主要有作家作品名称、作品体裁、人物形象和主要故事情节等。

3.在填空题中，注意不要写错别字。如《钢铁是怎样炼成的》中的“炼”字、吴敬梓的

“梓”字等。

考点二：人物形象

考察内容：分析选段内或结合选段外具体的人物描写或情节描写，概括分析人物的性格

特征，对人物进行评价；分析人物形象时要注意抓住人物的语言、动作、心理和细节等描写:

评价人物时要考虑品的感情倾向；要从多角度、正反两个方面进行整体评价。

考察题型：问答题

考察能力：识记能力，分析能力，材料整合能力

文学作品中的人物有其鲜明的个性，其思想性格的形成往往有一个过程，•般不是•成

不变的，而是国着人物所处的社会环境、情节的发展，或者自身原因等内外因素的变化而发

展变化。因而，对于文学作品中人物的性格。要运用发展的眼光进行分析。

题型指数：★★★★☆

【例题分析-1】

（2023・湖北荆州•中考真题）阅读法布尔著《昆虫记》选段，按要求完成批注。

隧蜂门卫①在洞口站岗放哨看门守屋的这只隧蜂比其他的隧蜂年岁大。它是这个住宅

的建造者，是现在正在忙着采集花粉的隧蜂姐妹们的呼呼，是现在还是幼虫的腿蜂们的£卜季。

三年前，当它还是个^^才时，它单枪匹马地拼命干活儿，累得精疲力羯。它还在干活儿，

它在为这个家尽自己的绵簿之力。它已经不能再生儿育女，便当上了看门人。它为自己家人

开门关门，把陌生人拒之门外。

②谨慎多疑的山羊羔从门缝望出去，对狼说道：“让我看看你的爪子，不然我就不开

门。”隧蜂外婆同样谨慎多疑，它也要对来者说道：“让我瞧曝你的隧蜂黄爪子，不然就不

让你进来。”如果被认为并非自家人，谁也甭想进得洞来。

③一只蚂蚁路过洞穴附近。蚂蚁是个厚颜无耻的亡命徒，它很想知道洞底下为何有军

的甜香味飘上来。隧蜂看门人脖子一扭，意思是说：“滚开，不然要你的命！”通常，这种

威吓的动作就足够了。蚂或见状赶紧走开。如果它赖着不走，隧蜂看门人便会飞出洞来，向

那大胆狂徒扑过去，推擦它，驱赶它。把它赶跑之后，隧蜂看门人便立刻回到哨位，继续站

岗放哨。

④没有任何迹象表明，这个警惕的门卫擅离过职守。我从未见过它离开家门，去花间

大快朵颐，以恢复体力。

⑤清晨凉爽时，采集花粉的睡蜂们因找不到被太阳晒熟的花粉而闭门不出的时候，我

就看见喙蜂门卫待在通道上端入口的自己的岗位上。它们一动不动地待在那儿，脑袋堵住入

口，与地面持平，以防外表者侵入。如果我离得太近地观察它们，它们就稍稍后退，在暗处

等着我这个不速之客离去，

⑥上午八点至十二点，采集高峰时，我又来观察。由于采集女工们进进出出，一片繁

忙，我就看见那扇门一会儿开一会儿关的，忙个不停。这时是隧蜂门卫最紧张最累的时刻。

⑦午后，天气太热，花粉采集工们不再去田间野地里了。它们钻进住宅底部，油漆新

建的蜂房，制作供虫卵所需的圆面包。隧蜂外婆始终留在上面，用自己那光秃秃的脑袋堵住

大门。即使天气再热.门卫也不能午睡.因为必须保证全家人的安全。

⑧夜幕降临或者更晚一些，我又回来观察。我凭借提灯的光亮又看到隧蜂门卫仍旧如

白天一样地忠于职守。其他的隧蜂都休息了，而门卫却没有，它明显地是在担心夜间会出现

危险，而这些危险只有它才了解。

⑨粮食准备充足之后，战蜂便不再外出去采集花粉，也不再满载花粉而归，可这时候，

睡蜂外婆仍一如既往地保持着警惕，坚守自己门卫的岗位。最后的准备工作就在地下洞穴中

进行，那关系到一窝小脸蜂。各个蜂巢关闭了起来3直到所有的一切仝部姑束之前，洞口大

门将始终严密地把守着。然后，隧蜂外婆和隧蜂妈妈将离开家屋。它们毕生忠于职守，将去

往我不知道的什么地方默默地死去。

⑩自九月起，第二代隧蜂就出现了，既有雌蜂，也有雄蜂。

（节选自《昆虫记》，长江文艺出版社2020年6月第1版）

跟法布尔学情怀。法布尔对他笔下的昆虫寄寓了深厚的人文情怀。请你把隧蜂外婆的优秀品

质批注在这里。

整本书阅读

【答案】①忠于职守：②保持警惕或小心谨慎；③甘于奉献直至悲壮死去

【详解】本题考查分析隧蜂外婆的优秀品质。

依据④段“没有任何迹象表明，这个警惕的门卫擅离过职守。我从未见过它离开家门，去花

间大快朵颐，以恢复体力"可以概括为：具有忠于职守的品质；

依据⑤段〃它们一动不动地待在那儿，脑袋堵住入口，与地面持平，以防外来者侵入。如果

我离得太近地观察它们，它们就稍稍后退，在暗处等着我这个不速之客离去〃可以概括为：

具有保持警惕或小心谨慎的特点：

依据⑨段"它们毕生忠于职守，将去往我不知道的什么地方默默地死去”可以概括为：具有

甘于奉献直至悲壮死去的特点。

【备考提示】

1.对人物思想性格的考查是中考名著试题的常规和高频考点。这就要求我们在平时的复习中

要熟记每部名著中的关键故事情节（与人物命运和思想性格的形成、变化息息相关的典型情

节），勾画人物成长、奋斗、抗争乃至毁灭的人生轨迹。

2.结合人物命运的变化和有关人物心态、精神的描写，分析人物性格的发展变化。探究变化

的根源。

3.答题模式：性格特点（总说）+结合段内（或段外）具体故事情节进行表述+性格特点（分说）。

考点三、情节内容提炼概述

考察内容：故事情节是文学作品的主体和框架，文学作品是在故事情节的叙述中塑造人

物形象，表达作者的思想感情的。学会概括文学作品的故事情节或主要内容，有助「快速整

体把握文意。

考察题型：填空题、简答题、阅读理解等主观题

考察能力：识记能力，分析能力，材料整合能力

设题的方式主要有:①请根据文段，概括段内人物的故事情节;②联系原著，再补写一个

（或几个）与人物有关的故事情节（段外情节）。

题型指数：★★★☆☆

【例题分析-1】

（2023•四川雅安叶考真题）阅读语段，完成下面试题。

【文段一】高处，我头顶上方，天蚂星座在银河中伸长它那巨大的十字架；下方，就在

我的四周，【甲】在演唱交响曲，此起彼伏，抑扬顿挫。唱出自己欢乐心声的这些小小的生

命使我忘记了群星璀琛。天空中的那些眼睛平静冷溟地眨巴着，在看着我们，可我们对它们

却一无所知。

【文段二】【乙】对蜗牛施行了麻醉。它几乎总是单独操作，即使是遇到一只个头儿很

大的蜗牛，它也不找助手。在它施行完麻醉手术后，总会有宾客不请自来，两三位，四五位，

甚至更多。众宾客来到餐桌前，与食物的真正主人并无纷争，毫不客气地尽情享用，不分彼

此。……主客吃饱喝足了之后，不屑一顾地把残羹剩饭给撇下了。

®®®®:文本对比网读

⑴上面两个文段都选自法国作家法布尔的《昆虫记》文段一中的“甲〃所指的昆虫是,

文段二中的“乙”所指的昆虫是O

⑵两个文段都在记写昆虫，它们在内容或表达上有什么共同点？请你写出其中一点。

【答案】（1）“甲”是意大利蟋蟀"乙"是萤火虫

（2）内容上：两个文段都写了昆虫的习性；

表达上：两个文段都体现了科学性与艺术性结合；两个文段都采用了拟人手法，生动形象,

通俗易懂。

【详解】（1）本题考查对名著内容的识记。

根据《昆虫记》中《意大利蟋蟀》原文"意大利蟋蟀聚集在我的小花园中，在每一株开着红

花的野玫瑰上，都有它的歌颂者，欧薄荷上也有很多。野草莓树、小松树，也都变成了音乐

场所。并且它的声音十分清澈，富有美感，特别动人。所以在这个世界中，从每棵小树到每

根树枝上，都飘出颂扬生存的快乐之歌...・・・高处，我头顶上方，天鹅星座在银河中伸长它那

巨大的十字架；下方，就在我的四周，意大利蟋蟀在演唱交响曲，此起彼伏，抑扬顿挫。唱

出自己欢乐心声的这些小小的生命使我忘记了群星璀璨.天空中的那曲眼睛平静冷漠地眨巴

着，在看着我们，可我们对它们却一无所知"可知，"甲”是意大利蟋蟀。

根据《昆虫记》中《萤火虫》原文“萤的这种捕食方法，具体情况如下所述：在它开始捉食

它的俘虏以前，它总是先要给它打一针麻醉药，使这个小猎物失去知觉，从而也就失去了防

卫抵抗的能力，以便它捕克并食用。这就好比我们人类在动手术之前，在病床上，先接受麻

醉，从而渐渐失去知觉而不感到疼痛一样。在一般情况下，萤所猎取的食物，都是一些很小

很小的蜗牛。很少能捕捉到比樱桃大的蜗牛"，再联系文段二“对蜗牛施行了麻醉。它几乎总

是单独操作，即使是遇到一只个头儿很大的蜗牛，它也不找助手"可知，"乙〃是萤火虫，

（2）本题考查内容理解。

根据文段一"在演唱交响曲，此起彼伏，抑扬顿挫"，文段二"对蜗牛施行了麻醉。它几乎总

是单独操作，即使是遇到一只个头儿很大的蜗牛，它也不找助手”可知，内容上，文段一写

了蟋蟀的叫声，文段二写了萤火虫捕食蜗牛；两个文段都写了昆虫的习性；

根据文段一"在演唱交响曲，此起彼伏，抑扬顿挫。唱出自己欢乐心声的这些小小的生命使

我忘记了群星璀璨〃可知，”在演唱交响曲”“唱出〃将蟋蟀人格化，运用拟人的修辞手法，生

动形象，通俗易懂，语言生动形象，也了解了蟋蟀的习性，体现了科学性与艺术性结合的特

点；根据文段二“对蜗牛施行了麻醉"〃亳不客气地尽情享用，不分彼此"可知，"麻醉”“尽情享

用''将萤火虫人格化，运用拟人的修辞手法，生动形象，通俗易懂，语言生动形象，也了解

了萤火虫的习性，体现了科学性与艺术性结合的特点。据此提炼即可。

【备考提示】

1.梳理提炼作品中的主要故事情节，或按时间顺序排列，或按人物进行归类，然后准确识记。

此外，还要注意区分不同人物之间易混淆的情节。

2.情节的概括要简练，一般用主谓句或动宾短语。如：（鲁智深）倒拔垂杨柳、（孙悟空）大闹

天宫等。

3.梳理同一作品中人物的主要事迹，按先后顺序概括相关故事情节，编写人物小传。

4.梳理归纳不同作品中名称易混淆的故事情节，识记情节的主要内容和涉及的主要人物。

考点四、艺术特色分析鉴赏

考察内容：分析环境描写、写作手法和赏析语言特色

考察题型：简答题

考察能力：考查学生的文学鉴赏水平，属于较高层级的能力要求。

题型指数：★★★★☆

【例题分析

（2023・山东日照•中考真题）阅读下面节选自法布尔《昆虫记》的文段，完成下面小题。

五月的上半月刚过，豌豆象的尖兵已到，它们在长有蝴蝶般白翅膀的豌豆花上安营扎寨。

过些时日，豌豆象产妇就把卵托付给了新生豆荚。一个幼虫得有一粒豌豆，这是必需的定量，

但豌豆象妈妈在一个豆英上产下的卵总是超量，而且常常是大大超过可食的豌豆粒的数量。

一粒豆子上总有五到八个卵，有时甚至有十个。其是僧多粥少！是什么原因让豌豆象妈妈昏

头昏脑地把孩子生在缺粮的地方？不少昆虫妈妈用大量产卵的办法来抵消意外死亡的损失，

以保持平衡，但豌豆象也许不是这样的。

文段中画横线的句子体现了说明文语言的科学性，请从说明方法的角度简要分析。

【答案】运用了列数字和作比较的说明方法。通过列举豌豆象妈妈在豆荚上的产卵数量并和

豌豆粒数量作比较，反映了豌豆象妈妈的粗心和不负责任，使说明更准确、科学，更有说服

力。

【解析】本题考查说明方法及作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、

作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等。首先要了解说明文的常用说明方法及特征,

然后根据文字信息来判断,根据文段内容说明了事物什么特征，说明什么方面来表达其作用。

由"一个""五到八个""十个"可知，划线句运用列数字的说明方法；将豌豆象妈妈的产卵数量

和可食的豌豆数量进行比较，运用了作比较的说明方法；具体说明了豌豆象产卵的粗心和无

序，体现了说明文语言的科学性。

【例题分析-2】

（2023・湖南郴州•中考真题）罗斯丹曾评价《昆虫记》的作者法布尔“像哲学家-一般地想，

美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写〃。以下是《昆虫记》的节选文字，请你参照

示例，就罗斯丹对作者评价的某一方面作出批注。

我的花园里夜间歌唱的蟋蟀非常多。每一簇红花岩蔷薇都有其合唱队员；每一束薰衣草

中也都有自己的乐队。那豉繁叶茂的野草莓树丛中，那笃捋香树丛中，都成了蟋蟀们的演唱

场地。这个小天地中的小生物们在以自己那优美清亮的声音彼此探问，相互应答，或者可以

说是对别的歌手无动于衷，只是自顾自地在抒发自己的清怀。

就在我的四周，蟋蟀在演唱交响曲,此起彼伏.抑扬顿挫。唱出自己欢乐心声的这些小

小的生命使我忘记了群星璀璨。天空中的那些眼睛平静冷漠地眨巴着，在看着我们，可我们

对它们却一无所知。

理性告诉我们说，有一些类似于我们的世界，有一些生命在其间进行无穷地变化。这种

宇宙观可谓宏大无比……一小块注入了生命的能感受苦与乐的蛋白质，远远超过庞大的无生

命的原料。

（示例）最后一段话中的“小块〃与”庞大〃、"能感受苦与乐的蛋白质〃与“无生命的原料〃，告

诉我们生命不在于个体的大小，而在于有感受力与思想，每一个生命都值得我们尊重侬畏,

这体现了他“像哲学家一般地想“。

®@®@:提供思维支架，写批注

【答案】示例一：第一段中的蔷薇、野草莓的红，蒸衣草的紫，枝叶的绿，儿种色彩互相映

衬，描绘出一副绚丽多彩的图画，写出蟋蟀优美的生活环境，这体现了他“像美术家般地看〃。

示例二：第一段中运用拟人，将蟋蟀们的叫声比作合唱，使它具有人的情态，体现蟋蟀叫声

的优美清亮此起彼伏抑扬顿挫，展现夜间蟋蟀歌唱时的热闹场景，这体现了他“像文学家一

般地感受而且抒写〃。

【详解】本题考查词句赏析。

“像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写"为我们赏析提供了三个

不同角度，选择语句和进行分析时要注意哲理、画面、情感、描写等都是需要重点关注的内

容。

示例："蟋蟀在演唱交响曲，此起彼伏，抑扬顿挫。唱出自己欢乐心声的这些小小的生命使

我忘记了群星璀璨〃运用拟人的手法，生动形象地写出蟋蟀的可爱活泼，表达了作者的细心

聆听和深深的喜爱之情，体现了他"像文学家•般地感受而且抒写"。

【备考提示】

1.能分辨出社会环境和自然环境，分析假括出所描写环境的特点、营造的氛围，所反映的

社会和时代特点。分析环境描写所运用的手法，体现的人物心情、情感和命运，分析环境描

写的表达效果。答题模式：环境特点+环境氛围+人物情感命运。

2.掌握常见的写作手法及表达作业，如伏笔,、象征、对比等：答题模式：判断写作手法+

结合选段内容分析。

3.结合作家的创作风格和作品的体裁，总结作品的语言特色，摘抄有关典型的句子加以体

会。答题格式：

4.语言特色+概括语言或引用语言+点评。

考点五：主旨思想评价感悟

考察内容：联系原著，结合选文内容，探求作品的主旨思想（体现了作者怎样的思想感

情、反映了怎样的社会现实等），或根据对作品内容的理解，结合文段内容。谈谈自己的阅

读体会和看法等

考察题型：问答题

考察能力：文学鉴赏水平，属于较高层级的能力要求。

题型指数：★★★★☆

【例题分析-1】

（2023•江苏淮安•中考真题）阅读名著，完成下面小题。

二十四个小时，它体色变化，成了一个漂亮的小黑蟋蟀，乌黑的颜色可与成年蟋蟀一

争高下。原先的灰白色只轲下一条白带围着的前，宛如牵着婴孩学步的背带。它十分敏徒,

用它那颤动着的长触须在探查周围空间；它奔跑，蹦跳，开心得很……四月过完，遥蟀开始

歌唱，先是一只两只，羞答答地在独鸣，不久便响起交响乐来，每个草窠窠里都有一只在歌

唱。我很喜欢把蟋蟀列为万象更新时的歌唱家之首。地上的蟋蟀虽歌声单调，缺乏艺术修养，

但其淳朴的声音与万象更新的质朴欢快又是多么和谐呀！

（节选自《昆虫记》）

《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。请结合选段二举例说明。

【答案】本书中，作者将专业知识与人生感悟融于一炉，娓娓道来。作者在书中描写了昆虫

的外形、成长、本能、习性等科学知识。如：二十四小时，体色变化，成了一个漂亮的小黑

蟋蟀。胸前只剩下•条白带围在胸前：而且作者在描述中洋溢着本人对生命的尊重与热爱。

如：写蟋蟀淳朴的叫声与万象更新的质朴欢快的和谐。在作者朴素的笔下，一部严肃的学术

著作如优美的散文，人们不仅能从中获得知识和思想，而巨阅读本身就是•一次独特的审美过

程。

【解析】本题考查名著主题阅读的鉴赏。

这部书熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性关照虫性，将昆虫世界化作供人类获

得知识、趣味、美感和思想的美文。根据选段二“二十四个小时，它体色变化”“原先的灰白

色只剩下•条白带围着胸前”“四月过完，蟋蟀开始歌唱，先是•只两只"，这部分内容介绍

了蟋蟀的外形、成长、本匏、习性等科学知识；根据选段二“每个草窠窠里都有一只在歌

唱。""我很喜欢把蟋蟀列为万象更新时的歌唱家之首。”"地上的蟋蟀虽歌声单调，缺乏艺术

修养，但其淳朴的声音与万象更新的质朴欢快又是多么和谐呀！”可知作者在写蟋蟀的叫声

时，充满文学性，流露出本人对生命的尊重与热爱。读者阅读这部书，不仅可以遨游在科学

知识的海洋里，还能沉浸于独特的审美世界。

【备考提示】

1.借助对作品的故事情节和内容的理解。分析出作者在主人公身上资托的思想依隐或所掉的

观点高度。进而把握文章的主题思想。

2.对作品的评价要坚持实事求是的原用，适用料证的、全面的、历史的、发展的眼光，班兔

以偏极全设眼光固化。

第三部分：考点识记

《昆虫记》《TheRecordsaboutInsects》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学

札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作。《昆虫

记》它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。被誉为“昆虫的史诗”，鲁迅称之为“一

部很有趣，也很有益的书”。

《昆虫记》分十卷，每一卷分17“25不等的章节。每章节详细、深刻地描绘一种或几种

昆虫的生活，同时收入•些讲述经历、回忆往事的传记性文章。在该书中，作者描述了小小

的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈的努力。作者依据其毕生从事昆虫研究

的经历和成果，以人性化观照虫性，以虫性反映社会人生，其重点介绍了他所观察和研究

的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。

另外，此书不仅详尽地记录着法布尔的研究成果，更记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、

生平抱负、知识背景和生活状况等，尤其是《阿尔玛实验室》、《返祖现象》、《我的学

校》、《水塘》、《数学忆事：牛顿二项式》、《数学忆事：我的小桌》、《童年的回忆》、

《难忘的一课》和《工业化学》这几章。如果换一种眼光看，不妨把《昆虫记》当作法布尔

的自传，一部非常奇特的自传，昆虫只不过是他研究经历的证据，传记的旁证材料。

◎内容概括

1.《昆虫记》中部分昆虫的概括介绍:

1.瓢虫——花园中的“淑女”

2.蜕螂一一粪球引出的故事

3.萤--星光灿烂萤火虫

4.蝉一一为自己歌唱

5.螳螂一一美丽的“杀手”

6.蚱蜻一一“小鬼”恩布沙

7.蚂蚁一神奇的记忆力

8.蟋蟀一一田园中的提琴家

9.黄蜂一一充满失落的九月

10.孔雀蝶一一大自然的舞姬

11.松毛虫一一工作并幸福着

12.天牛一一来自身体深史的召唤

13.狼蛛--与木匠蜂作战

14.绿蝇一一新陈代谢的工作者

15.蝠蛔——到树上去捕食

16.朗格多克蝎子极具杀伤力的毒液

17.石蚕一一小鞘与潜水艇

18.豌豆象一一尽忠职守的税务官

2.典型情节

1.蝉在地下“潜伏”四年，才钻出地面，在阳光下歌唱五个星期。

2.蟋蟀善于建造巢穴，管理家务。

3.蜘蛛在捕获食物、编制“罗网”方面独具才能。

4.螳螂善于利用“心理战术”制服敌人。

5.樵叶峰能够不凭借任何工具“剪”下精确的圆叶片来做巢穴的盖子。

6.两只塔蓝图拉毒蛛惊心动魄的厮杀。

◎主要情节

《论祖传》

这些昆虫全都是我的伙伴，我的亲爱的小动物们，我从前和现在所熟识的朋友们，它们

全都住在这里，它们每天打猎，建筑窝巢，以及养活它们的家族。而且，假如我打算移动一

下住处，大山离•我很近，到处都是野草寿树、岩普薇和石楠植物，黄蜂与蜜蜂都是喜欢聚集

在那里的。我有很多理由，使我为了乡村而逃避都市，来到西内南，做些除杂草和灌溉葛苣

的事情。

《神秘的池塘》

我注视着池水中的气泡，作了一番遐想：在许多许多年以前，陆地刚刚脱离了海洋，那

时草是第一棵植物，它吐出第一口氧气，供给生物呼吸.于是各种各样的动物相继出现了，

而且一代一代繁衍、变化下去，一直形成今天的生物世界。我的玻璃池塘似乎在告诉我一个

行星航行在没有氧气的空间里的故事。

《石蚕》

我往我的玻璃池塘里放进一些小小的水生动物，它们叫石蚕。确切地说，它们是石蚕蛾

的幼虫，平时很巧妙地隐藏在一个个枯枝做的小鞘中。石蚕原本是生长在泥潭沼泽中的芦

苇丛里的。在许多时候，它依附在芦苇的断枝上，随芦苇在水中漂泊。那小鞘就是它的活动

房子，也可以说是它旅行时随身带的简易房子。

《蜕螂》

第一次被人们谈到，是在过去的六七千年以前。古代埃及的农民，在春天灌溉农田的时

候，常常看见一种肥肥的黑色的昆虫从他们身边经过，忙碌地向后推着一个圆球似的东西。

他们当然很惊讶地注意到了这个奇形怪状的旋转物体，像今日布罗温司的农民那样。

《蝉》

我们大多数人对于蝉的歌声，总是不大熟悉的，因为它是住在生有洋橄榄树的地方，但

是凡读过拉封敦的寓言的人，大概都记得蝉曾受过蚂蚁的嘲笑吧。虽然拉封敦并不是谈到这

个故事的第一人。

《蜕螂》

故事上说：整个夏天，蝉不做一点事情，只是终F1唱歌，而蚂蚁则忙于储藏食物。冬天

来了，蝉为饥饿所驱，只有跑到它的邻居那里借一些粮仪。结果他遭到了难堪的待遇。

《泥水匠蜂》

有很多种昆虫都非常喜欢在我们的屋子旁边建筑它们的巢穴，在这些昆虫中最能够引起

人们兴趣的，要首推那种叫舍腰蜂的动物了。泥水匠蜂的窠巢是利用硬的灰泥制作而成的。

一般它的巢都围绕在树枝的四周。由r是灰泥组成的，所以它就能够非常坚固地附着在上面。

但是，泥水匠蜂的窠巢，只是用泥土做成的，没有加水泥，或者是其它什么更能让它坚固的

基础。那么，它怎么解决这些问题呢？

《螳螂》

在南方有一种昆虫，与蝉一样，很能引起人的兴趣，但不怎么出名，因为它不能唱歌。

如果它也有一种钱，它的声誉，应比有名的音乐家要大得多，因为它在形状上与习惯上都十

分的不平常。它将是一名出色的乐手―它身上有那么多的杀伤性很强的武器，还有那么凶恶

的捕食方法，甚至它居然要以自己的同类为食。尽管如此，螳螂也和人类是一样的，不光有

缺点和不足之处，还拥有很多自己的优点。比如，螳螂能够建造十分精美的巢穴，这便是螳

螂众多优点中很突出的一个。

《蜜蜂》

确确实实地回来了。也许是因为它们怀念看巢中的小宝14和丰富的蜂蜜。凭借这种强烈的本

能，它们回来了。是的，这不是一