《我的家在日喀则》教学设计人音版二年级音乐下册

教学设计

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我的家在日喀则

课型：歌唱课

教材来源：人音版二年级下册第四课

大道至简，简而不乏

——《我的家在日喀则》教学设计

一、教学理念

根据“品质课堂”提出的紧紧围绕立德树人根本任务，坚持有教无类，素

质教育，因材施教的教育理念，并结合音乐新课程标准提出的以音乐审美为核心,

以兴趣爱好为动力。强调音乐实践，鼓励音乐创造。弘扬民族音乐，理解音乐文

化多样性等理念。本课以突出音乐的人文性为主线，坚守民族文化立场，通过学

习演唱藏族儿歌《我的家在日喀则》，感受臧族劳动人民在生活、生产中的乐趣，

感知音乐中的民族风格及藏族同胞对家乡的热爱和赞美之情。通过节奏游戏带领

孩子们兴趣盎然的走进藏族舞蹈世界，体验藏族人们载歌载舞的热闹场景。本节

课通过“听、说、看、唱、舞”等音乐实践活动，激发学生学习兴趣，积累音乐

知识，掌握音乐技能，从而提高欣赏音乐和表现音乐的能力，不断提高音乐素养，

丰富精神生活，在生动、多样的音乐实践活动中潜移默化的达到立德树人的目标。

二、教学目标

1.通过学习藏族民歌《我的家在日喀则》，感知音乐中的民族风格及藏族

同胞对家乡的热爱和赞美之情，引发情感共鸣。

2.通过拍一拍、读一读、唱一唱等方法，能跟琴声模唱歌曲旋律。

3.通过体验、模仿、探究、合作等方法，能用准确的节奏和音准，自然有弹

性的声音演唱歌曲，最后改编为赞美自己家乡的歌词并演唱。

4.通过节奏游戏、聆听感受、师生合作等音乐活动，能用臧族舞蹈元素的

动作跟音乐律动，并用合适的音色演唱“嘿嘿”，丰富歌曲表现形式，感受藏族

人们载歌载舞的热闹场景。

三、教学分析

教材分析：《我的家在日喀则》是一首藏族民歌，四二拍，五声宫调式。歌

曲节奏简单，且重复使用同一节奏。旋律轻快活泼，朗朗上口，仿佛眼前出现了

藏族同胞歌唱家乡，载歌载舞的情景。

学情分析：二年级学生以形象思维为主，好奇心强，活泼好动。喜欢游戏、

律动等音乐实践活动。但注意力不够集中，以感性认知为主。本节课采用游戏、

律动、观看视频等趣味性强的音乐活动，进行直观教学，有助于激发学生学习兴

趣，积累感性经验和理解音乐内涵。

四、教学准备

钢琴多媒体课件黑板、卡纸

五、教学重点难点

重点：能用准确的节奏和音准，自然有弹性的声音演唱歌曲。

难点：第三乐句大跳音程音准的把握。

六、教学课时

一课时

七、教学过程

思维导图:

鬻

趣

现

考认识节奏

聆听

-识读乐谱"热幅

接龙

跟琴唱

准确演唱对比找问题

襦

拓展升华-

编仓瞰词

教学

教师活动学生活动设计意图

内容

师：上课前我们一起来玩个节奏

游戏吧。

教学

教师活动学生活动设计意图

内容

1.跟着微视频玩节奏游戏。（背景1.模仿拍XXXX1X通过节奏

节音乐：《我的家在日喀则》）X|节奏。游戏，激发学习

奏游戏规则：看到手的标志拍手,兴趣，初步建立

体腿的标志拍腿，脚的标志跺脚.对节奏的印象。

验师：刚才我们无论是拍手、拍腿

音还是跺脚，都是在重复模仿这条节奏2.跟着老师读节奏。

乐（板书节奏）。

美师：跑跑跑跑走走，请你们3.加快速度读一读。

一起读一读。

2.看黑板读节奏。

3.加快速度读一读。

师：太棒了。我把它藏在了一组

1.观察老师动作规律。

舞蹈动作中，你们来找一找。

二、

1.动作表现XXXX|XX

律2.跟老师动一动。

1动作。

动

师边做动作边问：找到规律了培养学生

感3.跟音乐有节奏的动动，

吗？找到规律跟我来。对音乐对音乐

受思考这组动作出现了四次。

师：来点音乐更有感觉。的好奇心和探

音

2.边哼唱歌曲旋律边律动，找规究愿望，学生在

乐

律。找规律的律动

美

问：这组动作出现了几次。游戏中不断熟

师：原来这段音乐是由四个乐句悉音乐，掌握律

组成。我们再来感受一次。动，为后面的舞

3,寻找哪一句动作发生变化。蹈表现做铺垫。

4.再听音乐观察，思考哪一

师：同学们观察的真仔细。原来

句动作发生了变化。并用动作表

第三句节奏发生了变化，我们一起读

小。

一读。再用动作感受一下。

教学

教师活动学生活动设计意图

内容

师：表现得不错，我们完整的把

这一段音乐用动作表现一次。5.完整跟音乐用动作表现一

次。

师：它的旋律非常神奇。第一、贯彻“品质

二、四乐句节奏一模一样。跟着老师课堂”因材施教

三、唱一唱。1.跟老师学唱第旋律。思想，根据学

旋[1」23生个性差异，

息6】

律1.老师教唱两遍。灵活教学。

65

探■■1通过模

6165|

索2.检验学习效果，学生跟琴完整.■唱、师生合作，

音视唱。（如果学生不能完整视唱，进|3532以音乐为载

乐行旋律接龙。）2.跟钢琴完整视唱。（如果体，在学生感

美不能完整视唱，进行下面的接性积累和认知

师：完整演唱有点难度，我来帮龙环节。）的基础上进行

帮你，我们一起合作完成。老师唱前3.跟老师接龙演唱旋律。学唱旋律，学

面跑跑跑跑的旋律，你们接走走的4.跟老师互换角色演唱旋生轻松愉悦的

旋律。律。学会了歌曲旋

律。为歌词的

3.角色互换。学唱做铺垫。

通过视频

四、师：这么动听的旋律在讲述什么直观感受藏族

视呢？我们一起去看看。观看视频，探讨视频中了舞蹈、服饰等

听解到的日喀则的风土人情，风民族特点，感

寻1.播放日喀则微课。景、服饰、舞蹈。知音乐中的民

找师：你们从刚才的视频中了解到族风格及藏族

教学

教师活动学生活动设计意图

内容

文了什么？同胞对家乡的

化热爱和赞美之

美2.与学生探讨视频中了解到的日情，引发情感

喀则的风土人情，风景、服饰、舞蹈。共鸣。

师：多么美丽、神奇的口喀则呀！

我们去听一听，那里的人们是怎样赞通过对比

五、美家乡的？聆听发现自身

演1.播放原唱。1.聆听歌曲，感受藏族同问题，再通过

唱师：我们也来用歌声赞美一下日胞对家乡的热爱和赞美之情。学生演唱实践

表喀则吧。2.跟钢琴伴奏完整演唱解决问题最终

现2.生跟钢伴演唱歌曲。（慢速）歌曲。达到能用准确

歌师：不错，能完整的演唱了。咋3.聆听原唱，总结自己演的节奏和音

曲们来听一听，音乐中的歌声跟我们刚唱的速度、情绪、音色等与原准，自然有弹

美才演唱的有什么不一样？唱的区别。性的声音演唱

3.听音乐，生找不同。（引导学4.用准确的节奏和音准，歌曲的目标。

生用自然的，有弹性的声音，加快速自然有弹性的声音演唱歌曲。最后通过

度演唱）5.跟着伴奏音乐完整表小组PK激发

4.跟钢伴原速唱。现歌曲。演唱热情，巩

师：你们的歌声太美了。咱们分固歌曲演唱。

组PK一下。

5.分组PK演唱。

师：看来势均力敌呀，都唱的很

好听。我得加大点难度了。

教学

教师活动学生活动设计意图

内容

师：还记得前面视频里的藏族锅充分调动

庄舞吗？脚步踏起来，手甩起来，我学生的积极

八、们也来体验一下。1.观察老师，复习律动动性，让每个学

载1.师带着边唱边跳。作。生都参与到音

歌2.找几个跳的好的示范。2.积极发言，大胆展示律乐实践中来，

载3.几个学生在前后几个方位带领动。通过学生间、

舞全体学生载歌载舞表现歌曲。3.围圈舞蹈，体验藏族锅庄小组间合作展

体师：藏族的锅庄舞是围成圆圈，舞的热闹场景。示等活动，既

验我们因为场地原因，旦面的围成一圈培养了学生自

土.

忌跳舞，外圈的当小歌手，演唱歌曲。4.加入语气词“嘿嘿”,体验主、互助的学

境咋们合作一把。藏族人们热爱家乡的激动心习能力，又体

美师：你们的表演太精彩了，我仿情。验到参与和学

佛看到了藏族同胞载歌载舞歌颂家5.男女生分声部表现。习的快乐。

乡的场景，非常热闹。听，他们激动体验臧族

的时候还加入了语气词。6.载歌载舞，再现藏族人们人们载歌载舞

4•师示范加入语气词“嘿嘿”。围圈舞蹈的热闹场景。的热闹场景。

先全体表现语气词，再男女生分声部

表演。

5.里面的学生围圈，外圈的学生

演唱歌曲，男生加语气词“嘿嘿”。

教学

教师活动学生活动设计意图

内容

七、师：我们东莞是一个包容的城创设音乐

创市，有来自五湖四海的小朋友，我想实践和音乐创

编请你们也来用歌声赞美一下你的家造的环境，培

歌乡。1.用歌唱的形式赞美自己养学生表达、

词师：比如说我是这样赞美家乡的家乡。交流、表现与

分的：我的家在那里…（唱）。给你们创新的精神，

享20秒时间准备。2.用歌唱的形式了解同学拓宽学生的音

家师：你的家在哪里？的家乡。乐学习空间。

乡生：就在......激发学生

美师：她的家在哪里？生：就在….自豪感和歌唱

全体同学自己演唱编创的歌词。家乡的热情，

同时了解同学

来自不同地

区，润物无声

的让学生感受

到祖国领土的

地大物博。

八、听到来自五湖四海的同学们赞

小美自己的家乡，我深深的感受到咱们激发学生

结祖国的地大物博，身在这片热土上，团结向上，建

激真是无比骄傲和自豪。同学们，将来设更美家乡的

发要靠你们为这片热土添砖加瓦，我们斗志。

爱要团结一心，为建设的更美好的家乡

情努力拼搏！今天的课到这里就结束

了，同学们再见！

《我的家在日喀则》学习任务单

学习目标学习任务学习准备学习方式和环节作业练习

1.感受臧族同胞对家乡

的热爱和赞美之情，引发情感1.模仿老师拍击方式：自主学习

共鸣。节奏，并在动作中找卡纸1.查找资

2.能跟琴声模唱歌曲旋节奏的规律。钢琴料，了解藏族

律。2.通过动作，听辨音乐书1.节奏游戏。更多风土人

3.能用准确的节奏和音歌曲有几个乐句，并多媒体2.学唱旋律。情。

准，自然有弹性的声音演唱歌观察动作的变化。学

3.观看臧族相关

曲。会歌曲律动。文化视频，聆听歌

4.能用藏族舞蹈元素的3.聆听歌曲，感受曲。

动作跟音乐律动，并用合适的歌曲中藏族同胞对4.演唱歌曲。2.复习歌

音色演唱“嘿嘿”，丰富歌曲家乡的热爱和赞美曲《我的家在

表现形式，感受藏族人们载歌之情日喀则》，预

载舞的热闹场景。4.通过体验、模习歌曲《草原

5.将歌曲改编为赞美自仿、探究、合作等方