统编版语文五年级下册《语文园地七》精美课件

五年级下册第七单元语文园地七交流平台学习任务一交流感悟，体会动、静之美水城威尼斯牧场之国埃及金字塔任务提示本单元课文中对景物的描写，哪些语句是静态描写，哪些语句是动态描写？这些描写分别写出了景物怎样的美？选择你印象深刻的语句，有感情地读一读，与大家交流。交流平台

《威尼斯的小艇》第4自然段描写小艇在水面上灵活穿梭的样子，体现景物的动态美。第6自然段描写夜晚戏院散场后的静寂，体现了威尼斯的静态美。交流平台行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。生动地写出了小艇在水面上灵活穿梭的样子。交流平台动态描写水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。描写了夜晚戏院散场后的静寂。交流平台静态描写

《牧场之国》一文，描写了荷兰牧场上动物们的悠闲和安详，也描写了人们挤奶、运奶时的平和与从容，凸显了荷兰牧场的宁静之美。交流平台从动态和静态两个方面对景物进行描写，同时融入人的活动，能赋予景物生命力和变化感，增强艺术感染力，更好地表现景物独特的魅力。静态描写和动态描写的表达效果交流平台任务提示分小组交流平日阅读中积累的表现景物静态美和动态美的句段，说一说：这些句子表现出景物的什么特点，这样的描写给你留下怎样的印象。交流平台

《鸟的天堂》作者第一次来到“鸟的天堂”时，描写了大榕树枝繁叶茂、生机勃勃的样子，使我感受到了“鸟的天堂”的静态美；作者第二次来到“鸟的天堂”时，描写了群鸟欢腾的场景，让我感受到了“鸟的天堂”的动态美。交流平台词句段运用学习任务二学写情景，表现动、静之美读第二题例句，了解其内容和表达特点第一个例子通过描写乘坐小艇时所见的景致，表现出景物的动态美。第二个例子通过描写动物安静下来的样子，表现出夜晚荷兰牧场的静态美。词句段运用两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。从喧闹到平静，这是放学后的校园和白天校园的不同之处。“群鸟飞过湖面”和“火车进站”这两个情景中，“热闹”的过程是其特点，应该重点写。词句段运用①放学后的校园②群鸟飞过湖面③火车进站想一想：可以描写哪些景物？这些景物是静态的还是动态的？词句段运用刚放学的热闹情景早已消失不见，仿佛还能听到楼道里的说话声、笑声和各种各样的声音，不一会儿，整个校园是寂静无声，连被秋风吹起的杨树叶的沙沙声都能听见，操场上杳无人迹。示例：放学后的校园词句段运用千百只鸟儿不知从哪儿飞来，一群接着一群地掠过湖面，“呼啦啦”地向南边的树丛飞去。平静的湖面溅起层层涟漪，许久过后，湖面才停止舞动。示例：群鸟飞过湖面词句段运用“轰——”火车进站了，站台上熙熙攘攘，下车的人拉着行李箱往出站的方向走去，有的孩子吵闹着让家长抱；上车的人拉着行李箱，拿着车票，沿着站台寻找自己的车厢；还有那些最后进站的人，生怕赶不上火车，迈开大步往车厢附近跑去……示例：火车进站第一组句子描写的是埃及金字塔。第二组句子描写了一个被白色大理石包裹的建筑。词句段运用在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。教师鼓励学生自主阅读，并让他们分享自己对句子的理解。在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。词句段运用这句话运用形象的描写，表现了夕阳映照下一片金光闪耀的样子。集中强调金色站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石脚下踩的是纯白的大理石；陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。词句段运用描写的是作者亲眼见到泰姬陵时自己的感受，突出了“纯白”二字。作者先绘景，再写自己的感受，使感受更真切。集中强调白色两组句子都突出地强调了某一种颜色。我们在读完句子后，对这两处景物便有了非常深刻的印象。词句段运用日积月累学习任务三积累古诗《乡村四月》乡村四月[宋]翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。日积月累翁

卷字续古，一字灵舒，温州乐清（今属浙江）人，南宋诗人，与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵”。著有《西岩集》《苇碧轩集》。日积月累绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。【山原】山陵和原野。【白满川】指稻田里的水色映着天光。【子规】杜鹃鸟。【才了】刚刚结束。【蚕桑】种桑养蚕。乡村四月[宋]翁卷日积月累山野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相互辉映。烟雨蒙蒙中，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要去插秧了。日积月累乡村四月[宋]翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。【诗意】这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象，突出了乡村四月劳动的紧张、繁忙。整首诗就像一幅色彩鲜明的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。【诗情】日积月累课后作业1.背诵、默写《乡村四月》。2.完成分层作业。学好语文，快乐成长！谢谢观看

语文园地七RJ

五年级下册读一读，你收获了什么？本次“交流平台”是围绕本单元的语文素养“体会静态描写和动态描写的表达效果”进行交流、总结。教材中小伙伴交流的内容总结了本单元的主题和语文要素，回顾了本单元课文所表现的威尼斯和荷兰牧场的动、静之美，强调了静态描写和动态描写是表现景物独特魅力的好方法。交流内容（1）结合本单元课文交流动态描写和静态描写的例子，说说动态描写和静态描写表达的效果。（2）交流自己平时在阅读时积累的运用静态描写和动态描写的句子，说说它们表现了景物的什么特点，这样的描写给自己留下了怎样的深刻印象交流指导交流范例《威尼斯的小艇》中“两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好”这句话运用了动态描写，表现了船夫高超的驾驶技术。《牧场之国》中“牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么”这句话运用了静态描写，表现了牧场上安静祥和的场景。在阅读中，我积累了一些运用静态描写和动态描写的句子。“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。”这段话运用动静结合的手法，形象地描写了荷叶、荷花、荷香、荷波等，充满生机。☸下面的句子分别写出了景物的动、静之美，选择一个情景，照样子写一写。第一个例子通过写乘坐小艇时所见的景致，表现出景物的动态美；第二个例子通过描写动物安静下来的样子，表现出夜晚荷兰牧场的静态美。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板读一读，你发现了什么？放学后的校园群鸟飞过湖面火车进站选择一个场景，照样子写一写。练一练，学运用。放学后的校园群鸟飞过湖面火车进站____________________________________________________________________________________火车进站“呜——呜——呜——”几声鸣笛，火车头的灯光闪耀着闯入人们的视线。随着隆隆的响声，地面微微颤动，火车像一条长龙从远处缓缓而来，慢慢停靠在站台边。下车的人拎着大包小包、拉着行李箱，往出站的方向走去；上车的人拉着行李，拿着车票，沿着站台寻找自己的车厢，还有那些最后进站的人，生怕赶不上火车，迈开大步往车厢附近猛冲。（动态美）我拓展，我积累。像这样，体现景物的静态美和动态美句子还有很多，平时读书的时候要注意积累，好好品味其中的奥秘。例如：在耀眼的阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积雪，在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一滩滩积雪反射着阳光，一片晶莹斑斓，令人目眩。古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。在金色的タ阳下，金色的田野，全色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。☸读一读，说说下面的语句分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特点。读一读，你发现了什么？

这三段文字都突出了颜色的描写，写出了作者的感受。第一组句子描绘了一幅景物沐浴在金色的世界里的美景——夕阳、田野、沙漠都是金色的，尼罗河的河水泛着金光，金字塔像是用纯金铸成的。第二组句子描写了白色大理石的映衬下奇异的白色世界。强调了大理石的白色带给人视觉上震撼的美感。这两组句子在表达上的共同点是都集中强调了一种颜色。说一说下面句子在表达上的特点。练一练，学运用。

落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。乡村四月【宋】翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。翁卷，字续古，一字灵舒，乐清（今属浙江）人，南宋诗人。一生不曾做官，最喜田园生活，与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵”。他的诗大多讲求技巧，诗风清苦，有《西岩集》《苇碧轩集》。作者简介：山原：山陵和原野。白满川：指稻田里的水色映着天光子规：鸟名，杜鹃鸟。才了：刚刚结束。山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。乡村四月【宋】翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。蚕桑：种桑养蚕。这首诗以清新明快的笔调，出神入化地描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。前两句写自然景象。“绿”，写草木葱郁，“白”，写水光映天。诗人从视觉角度着眼，描绘出明丽动人的山水色彩。第二句不仅以烟喻雨，写出了江南初夏时节特有的景致，而且以催耕的鸟声，平添了无限的生机。后两句写农家的繁忙。赏析：“乡村四月闲人少”一句，绘尽农家四月人人繁忙的景象；而第四句以“蚕桑”照应首句的“绿遍山原”，以“插田”照应首句的“白满川”，“才”和“又”极富表现力，不言“忙”而“忙”意自现。延展阅读四时田园杂兴（其四十四）[宋]范成大新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴。笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明。朗读视频Thankyou!语文园地七课后练习一、交流平台1.先把句子补充完整，再选择A、B填空。

本单元课文中的描写生动形象，有的呈现了A.________美，有的呈现了B.________美。(1)在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。

(

)A静态动态(2)半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。(

)(3)到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。 (

)BAB2.判断。对的打“√”，错的打“×”。(1)“装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市”中虽然没有提到一个人，但是我们能从中感受到人们的活动。 (

)(2)《威尼斯的小艇》中，游客、商人、妇女、老人等乘着小艇，穿行在河道纵横的水城威尼斯，人与景密切相连，充满了生活气息。 (

)√√(3)我们描写景物时，应多用静态描写，少用动态描写。 (

)(4)“蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了”这句话是动态描写，突出了蜜蜂的可爱。 (

)××3.下列说法中，不正确的一项是(

)A.小艇在水面上灵活穿梭的情景，体现了威尼斯的活力。B.描写荷兰牧场上动物们的悠闲和安详，表现了荷兰牧场的宁静之美。C.想要写出景物的美，我们一定要既运用动态描写又运用静态描写。D.恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现景物独特的魅力。C二、词句段运用1.读句子，按要求完成练习。(1)金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。

这句话运用________描写和________描写，写出了牧场_______(时间)的景色。动态静态傍晚(2)半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。

①用“~~~~”画出动态描写的句子。

②这段话由______到______(静动)，突出了夜晚戏院散

场后，威尼斯由________到________的过程。动静热闹沉寂~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~2.判断。对的打“√”，错的打“×”。(1)动静结合是一种重要的写作手法。 (

)(2)在静态描写中穿插动态描写会给人很杂乱的感觉。(

)(3)恰当地运用动态描写和静态描写，能使文章生动活泼，表现出景物独特的魅力。 (

)√√×3.运用动静结合的写作手法，根据提供的情景，写一写。

放学后的校园 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________示例：“丁零零……”放学铃声响了，刚刚还静悄悄的校园顿时沸腾起来。移桌椅声、谈笑声、打闹声……响个不停。各班的同学背着书包陆陆续续走出教室。不到半个小时，喧闹的教室渐渐变得沉寂，只有教学楼前的白玉兰树仍然整齐地挺立着。4.品读下面的句子，完成练习。(1)站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石；陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。①本段紧扣大理石________的特点进行描写，突出了泰姬陵的_____________。②作者主要从(

)上对景物的(

)进行了描写。 A.触觉B.视觉 C.颜色D.样子纯白奇特的美BC(2)我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。——那醉人的绿呀！①本段的文眼是_______。②本段突出了梅雨潭________的特点，为了突出此特点，作者描写了其他几处景观：a.__________________________________________；b.__________________________________________；c.__________________________________________；d.____________________________