部编版小学三年级语文上册期中复习课件

［部编版］小学三年级语文上册期中复习课件

期中复习课件

一、基础训练。

1.读句子，看拼音，写词语。

（1）秋天把大地zhudngban（装扮）得如同一位xidnnd

（仙女），盛开的jUhua（菊花）、成熟的gdzi

（谷子）是她ylfu（衣服）上美解的yinhua

（印花）。

（2）瞧，她正手持mildi（木笛），吹奏着fengshou

（丰收）的乐曲。

2.先补全词语，再选词填空。

七（嘴）八（舌）手（忙）脚（乱）（张）牙（舞）爪

五（谷）（丰）登百（战）百（胜）（眼）疾手（快）

（1）大家聚集在一起，七嘴八舌地讲着刚才惊险的一幕。

（2）对付敌人，一定要知己知彼，才能一百战百胜。

（3）他眼疾手快，及时接住了掉下去的盘子。

3.选一选，把正确答案的序号填在括号里。

（1）下列划线字的读音完仝正确的一项是（A）.

A.辽(lido)阔挑(tido)战放假（jia）

B.逡(Hn)空召(zhao)开点燃（rdn）

C.M(pi)改融(r6ng)化处（chO置

D.中建(tdn)骄傲(do)缤（blr.）纷

（2）“嚼”这个字可能跟（B有关。

A.叫唤的动作B.吃的动作

C.发出的声音D.手的动作

（3）下列词语搭配不正确的一项是D）。

A.鲜艳的服装婉转地歌唱

B.纪律严明要求严格

C.明朗的天空高高地飘扬

D.发现产品发明问题

（4）下列句子中，标点符号使用有误的一项是（C）

A.我自信满满地说：“放心吧，肯定不会的。”

B.“想吃得自己做，我来教你吧。”妈妈说道。

C.“是你吗？”爸爸叹了口气说:“小林，你为什么

不说话？”

D.北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、

西华门。

（5）与“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”表达的感情不

同的诗句是（C）

A.洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

B.举头望明月，低头思故乡。

C.谁言寸草心，报得三春晖。

D.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

4.按要求写句子。

（1）秋天的雨，是一把钥匙。（仿写句子）

秋天的雨，是一盒颜料。

（2）老屋太老了。（把句子写具体）

示例：老屋太老了，它已经有一百多岁了。

（3）小蜘蛛二边忙着补网，一边回答。（用划线的词语写句子）

示例：妹妹一边跟我说话，一边看也视。

5.根据课文内容填空。

（1）《山行》中把秋天之美写得胜过春天的诗句是：

“一叶红于二月花。，，《夜书所见》中描写儿童活

动的诗句是：“担在儿为挑促织,

夜深篱落一灯明。，，

（2）两个小朋友打起架来，老师用“一时胜负在于力，

万古胜负在于理，，这句话教育他们不能用拳头解决问

题，而应该以理服人。

（3）小明做数学作业遇到难题，只好去求助他的同学，经过

一番讨论后终于解决了，这真是“三个臭皮匠，顶

个诸葛亮”啊！

二、快乐阅读。

（一）秋天的雨（节选）

秋天的雨，有一念五彩缤纷的颜料。你看，它把（黄色）给了

银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎

热。它把（红色）给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘

哇，邮来了秋天的凉爽。（金黄色）是给田野的，看，田野像金色

的海洋。（橙红色）是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人

们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，（紫红的）、

（淡黄的）、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

6.将选文内容补充完整。

7.我发现，括号里的词语都是表示颜色的c这些词语让我

知道了“五彩缤纷”一词的意思是（B）。

A.五种颜色，非常好看

B.颜色多，非常好看

8.选文是围绕哪句话来写的？用“”画出来。

9.你觉得文中哪句话写得好？用“——”画出来，并说一说好

在哪里。

这句话运用了拟人的修辞手法，把菊花当作人来写，将

秋雨打在菊花上的场景写得十分生动传神。

10.秋天的雨还可能是什么？发挥想象写一写。

示例：秋天的雨，是一台巨大的空调，为人们驱散了燥

热，带来了凉爽。

(-)北大荒的秋天

九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。

天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。

这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一

道血红、一道生爱，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓

(Idn)的锦缎。

小河清澈见底，如同一条透明的篮绸子，静龄地躺在大地的怀

抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道

波纹。

原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆英，发巴哗啦啦的笑声;

挺拔的高梁扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，

大路边，村子口，榛（zh6n）树叶子全都红了，红得像一团团火，

把人们的心也给燃烧起来了。

生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄

的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在

这个季节里用双手捧出沉句甸的宝物来。

啊，北大荒的秋天真美呀！

11.在第2自然段中用横线画出具体描写流云颜色的词语，从这

些词语中我体会到流云的美丽，它们的确像五彩斑帮

（填一个文中的四字词语）的锦缎。

12.第4自然段具体写了原野上的（D）。

A.豆英、高梁B.大豆、高梁

C.大豆、高梁、杨树D.大豆、高粱、榛树

13.人们用“大豆摇铃千里金”来赞美北大荒的（C）。

A.春天B.夏天C.秋天D.冬天

14.全文是围绕哪句话来写的？请用波浪线在文中画出来。

15.你喜欢北大荒的秋天吗？

喜欢。因为北大荒的秋天不仅景色十分美丽，而且遍地

丰收，田野、山岭、江河、草句都有大自然的宝物。

三、妙笔生花。

16.在童话世界里，花草树木会跳舞，鸡鸭鹅会唱歌，甚至砖

块石头都会吵架，真是有趣极了！请从下面选择两个或两个以

上的词语，编一个童话故事。

森林池塘游乐场熊猫青蛙

猴子足球仙人掌荷花蜻蜓

期中复习课件

句子汇编

一、按照要求写句子。

1.那声音好听。（改为感叹句）

那声音真好听啊!

2.同学们穿着民族服装。（扩句）

可爱的同学们穿着鲜艳的民族服装。

3.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太

阳花的小路上，走来了许多小学生。（用蓝色的字写句子）

从树林里，从草坪上，从小路上走来了很多人。

二、读下面的句子，想想它们是什么意思。张开

你想象的翅膀也试着写几个富有诗意的句子。

泰戈尔的诗句：

1.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

2.花在绿草地上跳着狂欢的舞。

3.雨一来，他们便放假了。

你的诗句：

三、照例子，写句子。

1.例：先生，您能给我讲讲刚才那段书的意思吗？

老师，您能给我讲一讲这道题吗？

2.例：先生讲的很仔细，大家听得很认真。

演员们演得很精彩,观众们看得很高兴。

四、写诗句大意或根据意思写诗句。

1.知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。

2.沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云生出的地方隐隐约

约有几户人家。

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

3.这一年之中最美好的景色您必须记着，那就是橙子金黄

橘果青翠的初冬之时。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

五、我能把句子写得更具体。

1.小河躺在大地的怀抱里。

（弯弯的）小河（静般地）躺在大地的怀抱里。

2.高粱扬起脸庞。

（挺拔的）高粱扬起（黑红黑红的）脸庞。

3.水面漾起波纹。

（平静的）水面漾起了（层层的）波纹。

六、我能根据要求完成下列句子练习。

1.黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了熨天的

炎热。（用蓝色词语仿写句子）

弯弯的月儿像小船。

2.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（缩句）

松柏穿上衣裳。

3.叶子飘到脚下。（扩句）

黄黄的叶子轻轻地飘到脚下。

4.走进这辽阔的音乐厅，我们去听听秋天刺耳的声音。（

修改病句）

走进这辽阔的音乐厅，我们去听听秋天悦耳的声音。

（将“刺耳”换成“悦耳”）

5.一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。（缩句）

秋风送来歌吟。

6.小女孩擦燃了一根火柴。（改“被”字句）

一根火柴被小女孩擦燃了。

7.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用

呢？（改为陈述句）

她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是没有什么用。

8.火焰温暖明亮。

改为感叹句：火焰多么温暖明亮啊!___________________

改为反问句：火焰怎能不温暖明亮呢?________________

9.种子被泥土紧紧地包裹着。（改成把字句）

泥土把种子紧紧地包裹着。

10.种子一边想，一边努力生长。（用蓝色的关联词写句子）

妈妈一边跟爸爸说话，一边洗菜。

七、解释下列蓝色的词语的意思并说一句话。

1.你是勇敢的蟋蟀，以一定能出来的。

勇敢：不怕危险和困难。

我们要勇敢她与敌人斗争。

2.它咬着牙不让自己失去知觉.

知觉：这里指感觉。

战士慢慢地被雪冻得失去知觉。

八、根据要求写句子。

1.小蚂蚁们从草丛里走出来，东张西望寻找食物。（仿写一

句，把事物当作人来写）

小鸟在枝头欢快地唱歌。（答案不唯一）

2.我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？

（换一种说法，使句子意思不变）

我刚搬到大田来，正需要营养，不可以交给你们。

3.勤快的蚂蚁争先恐后地赶到运粮地点。（把句

子写具体）

4.蚁王一着