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文档简介
金木水火土2神奇的自然界除了我们人类还有各种各样的物质,而组成自然界的基本物质就是“金木水火土”。自然界的一切都和“金木水火土”息息相关。通过听读、联系生活、看图想象等方法,认识“一、二”等7个生字。认识田字格,会写“一、二”等4个字和横、竖2种笔画。正确朗读课文。背诵课文。一二三上组词:造句:结构:部首:笔画:笔顺:树上有一只鸟儿。一个一生第一
一心一意独体字一1Y音序:组词:造句:结构:部首:笔画:笔顺:我这次考试得了第二名。第二
二年级独一无二
独体字一2E音序:组词:造句:结构:部首:笔画:笔顺:桌子上有三个苹果。第三再三
三个三心二意独体字一3S音序:组词:造句:结构:部首:笔画:笔顺:天上有一只鸟。上下上面上课七上八下独体字
⺊3S音序:一二三四五下上新笔画天地反义词上下今古认识田字格右上格竖中线左下格右下格左上格横中线
同学们今天我们学习识字2,从这节课开始我们要动笔书写会写字哦!大家一定要认真听讲。
请同学们认真听范读,对照课本找一找这首儿歌中包含了哪几个数字。一二三四五,金木水火土。天地分上下,日月照今古。五个数字
请同学们跟着老师再读一遍吧!金木水火
土金木水火土
解释:五行,是大自然中最基本的五种物质。
你在什么地方见过这些物质?请你说一说。天地分上下
解释:天在上面,地在下面。天地日月照今古
解释:太阳和月亮自然交替,永恒存在着。
请同学们试着自己朗读一遍,看谁读的最正确。一二三四五,金木水火土。天地分上下,日月照今古。你会写下面的字吗?
请你试着在练习本上写一写。一二三上1.读一读,圈出本课要求会认的7个生字。一二三四五,金木水火土。天地分上下,日月照今古。2.照样子,说一说。天地天对地
上下______对_______日月______对_______今古______对_______上下日月今古眼离书本一尺,胸离书桌一拳,手离笔尖一寸。书写姿势口诀金木水火土一二三上一生第二再三山上金木水火土2第一课时观察美丽的大自然学习活动一:读儿歌,看世界,了解世界的组成学习活动二:赏图画,学汉字,了解古老的象形字学习活动三:学笔画,写汉字,热爱美丽的中国字学习目标一:通过听读、联系生活、借助图片三”等等方式,认识生字学习目标二:认识田字格,会写“一、二”等字和笔画横、竖从下列图中,你看到了什么?学习活动一:读儿歌,看世界读前两行,说说有哪几个数字、哪几种事物。一二三四五,金木水火土。都是数字。生活中很多物质的组成材料。金木水火土一二三上四五下yīèrsānsìwǔshàngxià会认字还有哪些识字方法?我会用加一加法识字,如:一加上一横就是(),再加上一横就是()。二三一二三会写字横中线竖中线左上格左下格右上格右下格认识田字格眼离书本一尺远胸离桌边一拳远手离笔尖一寸远书写姿势
yī
点击播放一左低会写字右高写在横中线上èr
点击播放二上横短,在上半格下横长,在下半格sān
点击播放三最长最短,在横中线上横画等距横画就像蚕宝宝,头儿抬起,尾部向下。写时,左低右高,起笔重,收笔时向右稍按一下。一汉字故事“一”的演变在文字出现之前,我们的祖先用绳子打结的方式来记录数量。今天出去打到一个猎物,就用绳索打一个结表示“一”。明天到河边捕到两条鱼,就打两个结表示“二”。但是,结绳记数不仅麻烦而且浪费时间。后来,人们通过在一些物件上做记号来记数,比如画一根横线来表示数字“一”。“四”和“五”为什么不用横表示?看看它们的老照片就明白啦。“四”最初是四道横,后来借用鼻子喘息呼气的图来表示“四”,你找到“四”中的鼻孔了吗?“五”的古文字像个大绳结,古人结绳记事,每到五就打一个大结。你认识这两个字了吗?在田字格中写字时,要注意每个笔画在田字格中的位置,这样才能把字写得规范、美观。一、看图说说下列物品的数量。一三二、变一变。二三我会加一笔变成另一个字。认真观察图画,数一数青蛙、荷花、荷叶的数量。金木水火土2第二课时
同学们,上节课我们学习的生字你们还认识吗?大家一起来读一读。一二三四五上下小足球下楼梯三二一四五上下学习活动二:赏图画看看图,你能说说“天地分上下,日月照今古”是什么意思吗?天在上,地在下,太阳、月亮从古到今都照耀着大地。日月照今古日月太阳月亮天在上,地在下。“上”和“下”中都有长横,代表地平线,你知道怎么区分“上”和“下”吗?天地分上下天地上下shàng
点击播放上横在横中线上方下横要长竖在竖中线上你知道哪些字有横笔吗?二三一上上下反义词天地古今一二三四五,金木水火土。天地分上下,日月照今古。这首儿歌朗朗上口,试着边拍手边读,读出儿歌的节奏。朗读课文。背诵课文。第1句:“一二三四五”五个数字和“金木水火土”五种物质对应。第2句:“天地”一上一下,“日”和“月”、“今”和“古”相对。认识田字格。
竖中线横中线上长横被横中线平分在横中线上方竖在竖中线上
山村咏怀
邵雍一去二三里,烟村四五家。亭台六七座,八九十枝花。
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