中国医科大学专职辅导员招聘真题2024

考生姓名：准考证考生姓名：准考证编号：2/2收集整理，仅供参考2024年中国医科大学专职辅导员

公开招聘考试试题（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.（）已成为决定大学生学习效果及其日后职业生涯发展的基本素质。A.知识迁移能力B.远大理想C.持之以恒的毅力D.自主学习能力【答案】：D2.受处分学生有突出表现或者突出贡献的,可以（）A.受到表扬B.提前解除处分C.参评奖助学金D.德育加分【答案】：B3.新时期辅导员在工作中应坚持的工作理念是（）。A.学生自主发展B.管理为主，教育为辅C.为学生服务理念D.教育为主,管理为辅【答案】：C4.学生社团在校园文化建设中发挥着特殊的作用，更因其以学生为主体而在育人体系中占据重要位置。A.②③④B.①②③C.①②③④D.①②④【答案】：D5.在下列情形中，学校应承担教育法律责任的情形是（）。A.在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的B.来自学校偶发性侵害造成的C.学生在校期间突发疾病，学校发现但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的D.监护人知道学生有特异体质，但未告知学校的【答案】：C6.教师应运用一些心理效应提升自身的威信，比如，当学生犯错误时，应先避开问题的实质，把学生从犯错误的阴影中带出来，然后耐心细致地进行说服教育，这利用的是（）。A.名片效应B.南风效应C.超限效应D.自己人效应【答案】：B7.以“项目为主线，教师为引导，学生为主体”的教学法称作（）。A.项目教学法B.问题教学法C.案例教学法D.发现教学法【答案】：A8.关于高校教学与科研关系,表述不正确的是（）A.现成的研究活动未必都能直接引入教学过程B.高校的教学与研究是两种活动过程有别的活动C.高校的教学与研究相互依存、相互促进D.现成的研究成果都能直接作用教学内容【答案】：D9.教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的（）A.教学效能感B.领导方式C.教学风格D.教育机智【答案】：A10.在高等学校的教学原则中，（）原则也称为“引导研究学习”。A.强化问题意识B.强调学生理解C.加强师生互动D.以学生为中心【答案】：A11.以科学精神为基础，以人文精神为价值取向的高等教育目的观是（）的高等教育目的观。A.科学主义B.实用主义C.人文主义D.科学人文主义【答案】：D12.高校教师专业发展的关键期是（）。A.非关注阶段B.自我更新关注阶段C.生存关注阶段D.任务关注阶段【答案】：C13.目前高等学校基本的教学环节是（）。A.创新创业B.素质拓展C.课堂教学D.社会实践【答案】：C14.在学术失范行为中，虚假署名是指下列说法中的（）。A.某一科研成果，没有做出什么贡献的人署名在最重要的位置，而真正做出贡献、付出劳动的作者却没有署名或没有在重要位置署名B.将别人的论文改头换面甚至原封不动地以自己的名义发表C.在研究过程大肆篡改或伪造数据D.在以自己名义发表的论文中，抄袭别人论文中的观点、文字而不加引注【答案】：A15.依据不同的划分标准，高等教育研究可以分为不同的类型。按照研究成果的性质和功用划分，高等教育研究可以分为（）、应用研究和开发研究。A.基础研究B.宏观研究C.定量研究D.微观研究【答案】：A16.义务教育法规定,国家实行（）年义务教育制度。A.十二B.十C.十一D.九【答案】：D17.在自然情景中对人的行为进行研究，以发现其心理活动变化的方法是（）。A.调查法B.测验法C.实验法D.观察法【答案】：D18.下列选项中不属于学制规定内容的是（）。A.修业年限B.入学条件C.课程设置D.学校性质【答案】：C19.高等学校科学研究最显著的特点是（）A.学术责任和学术自由的结合B.教学和科研的结合C.科学研究和教育研究的结合D.个体研究和集体协作的结合【答案】：B20.同事之间沟通讲话时的错误做法是（）A.不要到讲话角落B.不要压低你的声音C.不要讲话就关门D.常常回头看【答案】：D21.民办教育事业属于公益性事业,是（）的组成成分。A.国民经济B.国家教育制度C.社会发展规划D.社会主义教育事业【答案】：D22.在教育学的研究中，一般认为，影响个体发展的内部因素主要包括（）和人的主观能动性。A.遗传B.人的精神状况C.人的体质状况D.教育【答案】：A23.一种学习中获得的知识经验对另外一种学习的影响称为（）。A.学习动机B.学习迁移C.学习策略D.学习兴趣【答案】：B24.下列属于教师申诉制度范围的是（）。A.企业单位侵犯其合法权益B.其他个人侵犯其合法权益C.政府行政部门侵犯其合法权益D.事业单位侵犯其合法权益【答案】：C25.两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。A.横向迁移B.正迁移C.负迁移D.纵向迁移【答案】：C26.学习动机和学习效果之间呈（）。A.U型曲线关系B.倒V型曲线关系C.线性关系D.倒U型曲线关系【答案】：D27.内化最早由法国社会学派代表人物（）提出A.伏尔泰B.埃米尔·杜尔凯姆C.卢梭D.维克多·雨果【答案】：B28.全球第一所开放大学最早在（）国出现。A.美B.中C.英D.德【答案】：C29.[]托尔斯泰说："如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师"。这意味着教师要（）A.严格要求学生，对学生一视同仁B.尊重学生、信任学生C.把热爱事业与热爱学生结合起来D.关心学生、了解学生【答案】：C30.不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性，无不打上历史、地域、民族和阶层的烙印，表现出很大的差别。这种现象表明的影响人发展的因素是（）。A.教育影响B.社会环境C.个体实践D.遗传素质【答案】：B31.一个较长的学习内容；首尾部分记忆效果好；中间部分遗忘较多；这是受下列哪种选项因素的干扰？（）A.前摄和倒摄抑制B.前摄和消退抑制C.倒摄和干扰抑制D.消退和干扰抑制【答案】：A32.认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是（）。A.卢梭B.第斯多惠C.乌申斯基D.洛克【答案】：A33.学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式属于（）A.意义学习B.概念学习C.机械学习D.发现学习【答案】：D34.从高等学校职能的历史演变看，以洪堡创办柏林大学为标志，高等学校开始进入以（）为主要职能的阶段。A.培养人才与发展科学B.培养人才与社会反哺C.培养人才D.培养人才、发展科研与社会反哺【答案】：A35.主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）A.政治统帅论B.马克思主义关于人的全面发展学说C.个人本位论D.社会本位论【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.关于研究假说的叙述,正确的是（）。A.应是可以验证的B.应叙述变量之间的关系C.应尽量简洁D.应以叙述的方式加以说明E.是在研究过程中逐步完善的【答案】：ABCDE37.创新的作用在于（）。A.创新是企业发展的动力B.创新能够降低产品成本C.创新追求的是轰动效应D.创新能够提高产品质量【答案】：ABD38.教师反思的成分包括（）A.认知成分B.情感成分C.教师的陈述D.批判成分【答案】：ACD39.高校的组织机构有哪两种?A.党总支B.行政管理组织结构C.校工会D.学科组织结构【答案】：BD40.孔子提出的教师道德规范有（）。A.言传身教B.有教无类C.不耻下问D.诲人不倦【答案】：ABCD41.职业荣誉有下列哪些特点（）。A.职业荣誉的强制性B.职业荣誉的激励性C.职业荣誉的多样性D.职业荣誉的阶级性【答案】：BCD42.课程内容的"横向结构"是指课程要素在空间上的相互关联性,主要表现在（）。A.各学科之间的相互关联性B.教师和学生之间的关联性C.学科与学习者之间的关联性D.学科与社会之间的关联性E.学科与教师之间的关联性【答案】：ACD43.建立新型的师生关系,对教师来说,可以采用哪些策略?（）。A.了解和研究学生,树立正确的学生观B.对学生放任管理C.理解和尊重学生D.提高自我修养,健全自身人格。【答案】：ACD44.大学生人际关系不良的类型有（）A.与别人难以相处B.社交恐惧症C.缺乏知心朋友D.感到交往困难【答案】：ABCD45.高等学校作为各级各类学校的最高层次，其基本任务主要是（）。A.科技开发B.科研C.教学D.社会实践【答案】：ABC46.专业属性或标准可概括为（）。A.专门性与高深性B.服务性与伦理性C.他律性与发展性D.合法性与自主性E.教育性与组织性【答案】：ABDE47.在职业活动中，坚持公平公正原则的意义在于（）。A.有助于弘扬团队精神B.赢得社会的信任与尊重C.树立良好形象D.遏制歪风邪气，改善环境【答案】：AD48.下列选项对道德内涵表述正确的是（）。A.以上答案都正确B.依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用C.调整个人与个人、个人与集体、个人与社会之间的关系D.由一定的社会经济关系所决定E.以善恶为评价标准【答案】：ABCDE49.马斯洛认为，人的需要从低到高依次包括生理的需要、安全的需要以及（）A.归属与爱的需要B.尊重的需要C.精神需要D.自我实现需要【答案】：ABD50.近年来,我国高等教育一直在（）。A.加强大学生素质教育B.促进国际化C.加强行政化D.全面推行教育产业化【答案】：AB51.影响成就目标形成的个人因素有（）。A.性别B.家庭经济地位C.年龄D.能力【答案】：ACD52.人格发展理论的主要流派包括（）。A.认知——行为理论B.精神分析理论C.特质理论