高三年级三月语文每周好题精xuan（第3周）

三月语文每周好题精选（第3周）一、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成下面小题。游维山新兴寺宿石屏村谢叟家【唐】许浑晚过石屏村，村长日渐曛。僧归下岭见，人语隔溪闻。谷响寒耕雪，山明夜烧云。家家扣铜鼓，欲赛鲁将军①。【注】①鲁将军，指三国名臣鲁本。当地百姓有在社日祭祀鲁肃的习俗。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗人行藏自由，路过石屏村时，已是傍晚，干脆就在村里人家借宿一夜。B.颔联用工笔细致描写漫步乡村所见所闻，这里视野开阔，身影清晰可见。C.尾联描写了锣鼓喧天、祭祀鲁肃的画面，表达老百姓对鲁肃的崇敬之情。D.诗人游山访寺，诗歌却主要刻画村民生活，体现诗人对底层百姓的关注。2．元代杨载在《诗法家数》中说：“颈联或写意、写景、书事、用事引证，与前联之意相应相避。”请结合该说法，谈谈你对本诗颈联“相应相避”的理解。二、默写题3．补写出下列句子中的空缺部分。（1）在校园十大夏景标识语征集活动中，张芳直接引用周邦彦《苏幕遮》中“_________，_________”两句来作为校园荷塘的标识语，同学们都觉得很贴切。（2）小刚在困难面前心情有些低落，同桌给他写了张纸条，引用辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》中的“_________，_________”两句，鼓励他重拾信心，相信未来。（3）在唐诗宋词中，“梧桐（梧、桐）”这一意象常常蕴含着文人的孤独忧愁或离情别绪，如“_________，_________”等。三、基础知识4．下列对课文中相关古代文化常识的解说，不正确的一项是（）A.张良运筹帷幄，辅佐刘邦平定天下，因功封留侯，其封地为留地。

B.古代室内宴会上的四面座位，以东向为最尊，南向次之，北向再次之，西向为侍者座位。

C.“沛公居山东时”中的“山东”指崤山以东，泛指东方六国之地。“将军战河北,臣战河南”中的“河”指黄河。

D.古人以伯、仲、叔、季表示兄弟间的长幼排序。“楚左尹项伯者,项羽季父也”,是说项伯是项羽的伯父。四、语言表达（一）阅读下面的文字，完成下面小题。①《秦山里的中国》是一部有温度有高度的作品。②秦山核电传奇是由中国人民谱写的，是由《秦山里的中国》中的主人公创造的。③秦山的故事，就是一代代中国核工业人二次创业的故事，特别是“老秦人”筚路蓝缕创新奋斗的故事。④他们不仅创造了中国核电事业的历史，而且还树立了核电人的精神丰碑。⑤作品塑造了秦山核电人的群像，其中既有高级科技专家、院士，也有把控关键岗位的“黄金人”，还有诸多身怀绝技却心怀“小石头精神”的大国工匠、技术能手。⑥通过作品感人的故事和生动的细节，表现出秦山人“强核报国，创新奉献”。5．下列说法不正确的一项是（）A.第②句“创造”应换为“制造”。B.第③句中“筚路蓝缕”使用恰当。C.第④句中“而且”一词可以删除。D.第⑤句中两处引号作用是一样的。6．第⑥句有语病，请进行修改。要求：保留原有信息，将修改后的语句写在答题卡上。（二）阅读下面的文字，完成下列小题。非遗，是中华文化的根脉；非遗传承人，（1）____________。今年是我国加入《保护非物质文化遗产公约》20周年。20年来，特别是新时代以来，非遗从一个陌生的外来概念变为社交媒体上的热词，①推动非遗创新性发展、创造性转化的实践在全国深入开展，非遗保护交出了一份亮眼的成绩单。②立足中国国情、扎根中华文化，我国成立了具有中国特色的非遗保护制度体系。2011年，非物质文化遗产法颁布实施，以法律形式确定了非遗保护传承的重要价值、基本内容，非遗工作进入依法保护新阶段。目前，国务院公布国家级非遗代表性项目1557项，文化和旅游部认定国家级非遗代表性传承人3056名，列入国家、省、市、县四级非遗名录项目10万余项。创新设立23个国家级文化生态保护（实验）区，在整体性保护上迈出重要一步。找到非遗和现代生活的连接点，让古老非遗更好融入现代生活。河南等地举办非遗传承人“黄河岸边话非遗”系列活动，网络播放量700万次，奏响沿黄九省区非遗保护“大合唱”；浙江推进“传统工艺高质量传承发展”“非遗助力乡村振兴”全国试点，促进传统工艺振兴和群众就业增收；陕西榆林依托榆林古城、陕北民歌博物馆等热点景区，探索打造“非遗+节庆”“非遗＋演艺”“非遗＋研学”等文旅创新项目……众多非遗，（2）__________。不久前，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”成功列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。至此，我国有44个项目列入联合国教材组织非物质文化遗产名录名册，总数居世界第一。目前，世界上有近20个国家将农历新年定为法定节假日，全球约五分之一的人口庆祝农历新年。非遗，这张中华文明“金名片”，将进一步推动中华文化更好地走向世界。7．将文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。8．文中标序号的部分存在语病，请做出修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。9．文中画横线的句子使用了什么修辞：试分析其构成和表达效果。五、材料作文10．阅读下面的材料，根据要求写作。立身处世有人倾向于“我愿意”，有人思考的是“我能够”，有人注重的是“我应当”。你对此有怎样的思考和联想？请结合自己学习与生活的体验，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案以及解析1．答案：B解析：本题考查学生赏析诗歌思想内容和艺术特色的能力。B.“工笔细致描写”错，“僧归下岭见，人语隔溪闻”是白描手法。故选B。2．答案：①承颔联，进一步描写村民生活；②由颔联之幽静，转为颈联之热闹，描写村民雪地耕作，夜晚烧荒的场景；③既前后勾连，浑然一体，又得以拓展，富于变化。解析：本题考查学生赏析诗句的能力。“相应相避”意思是相呼应，相回避。也就是颈联与颔联意思相应，也有差别。颈联的意思是：山谷里传来阵阵回响声，在这寒冷的天气里，村民们雪地耕作，为来年庄稼做着准备；山头一片光明，那是因为村民夜晚烧荒，明亮火光照亮了云彩。颔联写村中生活的娴静，这里空气清新，视野开阔，连那出门化缘的僧人，傍晚回来下岭的身影也清晰可见。夜间万籁俱寂，隔着一条河流，都能清楚地听见人们的说话声。颈联承接上联，继续写村民的生活，只是由娴静转而描写村庄的热闹，展示了村民生活的另外一面：雪地耕作，夜晚烧荒。这两句颇为大气，慷慨豪爽，颇有风骨，如滚滚流云，奔腾而来，令人惊叹。虽然写的是乡村风物，但诗人慷慨的本色，也无意间流露了出来。颔联和颈联既前后勾连，浑然一体，都是写乡村景色和乡村生活；同时颈联又得以拓展，由宁静到热闹，富于变化。3．答案：（1）水面清圆一一风荷举（2）青山遮不住毕竟东流去（3）示例一：梧桐更兼细雨到黄昏点点滴滴示例二：春风桃李花开日秋雨梧桐叶落时示例三：一声梧叶一声秋一点芭蕉一点愁示例四：缺月挂疏桐漏断人初静示例五：梧桐枯峥嵘，声响如哀弹4．答案：D解析：D项，“项伯是项羽的伯父”错，“季”指在弟兄排行里代表第四或最小的，故“项伯是项羽的叔父”。5．答案：A解析：A选项，需要判断“创造”和“制造”哪个更合适。根据语境，“秦山核电传奇”是核电人创造出来的，而不是简单地制造出来的，所以“创造”更恰当，A选项错误。B选项，需要判断“筚路蓝缕”这个成语是否使用恰当。根据语境，“筚路蓝缕”用来形容创业的艰苦，与“创新奋斗”相呼应，使用是恰当的，B选项正确。C选项，需要判断“而且”一词是否可以删除。从句子结构来看，“不仅……而且……”是一个递进结构，但“而且”后面的内容并不是对前面内容的递进，而是并列关系，所以“而且”可以删除，C选项正确。D选项，需要判断第⑤句中两处引号的作用是否一样。根据引号的使用规则，这里两处引号都是表示特定称谓，所以作用是一样的，D选项正确。6．答案：示例：作品通过感人的故事和生动的细节，表现出秦山人“强核报国，创新奉献”的精神。解析：第6句“通过作品感人的故事和生动的细节，表现出秦山人‘强核报国，创新奉献’”存在成分残缺的问题，缺乏宾语中心语。为了修正这个问题，我们需要在“创新奉献”后面加上“的精神”，这样句子的意思就变成了“作品通过感人的故事和生动的细节，表现出秦山人‘强核报国，创新奉献的精神’”，既保留了原句的意思，又修正了语法错误。7．答案：示例：（1）是这根脉上最活跃的细胞/是这根脉上重要的组织（2）为世界文化多样性增添中国色彩/传播了中国优秀的传统文化解析：（1）文中使用比喻句，将“非遗”比作“中华文化的根脉”，因此“非遗传承人”也应进行比喻，可将其比作“根脉上的细胞或组织”。（2）根据语段后文的提示，可知非遗将中国文化推向了世界，传播了中国优秀文化，扩大了中国文化的影响。8．答案：①推动非遗创造性转化、创新性发展的实践。②我国建立了具有中国特色的非遗保护制度体系。解析：①非遗只有先进行创造性转化，结合自己的客观实际情况，才能进行创新性的发展，原句的病因在于颠倒了逻辑先后顺序。②“非遗保护制度体系”不合适使用“成立”，应该用“建立”较合适，原句的病因在于句子成分的动宾搭配不当。9．答案：文段运用了排比的修辞手法，将河南、浙江、陕西等省的开展非遗工作的内容组成较长的排比句，增强了语句的表达气势并辅助省略号，将全国各地非遗工作如火如荼的情形表达了出来。解析：语段使用比较明显的分号，可判断使用了排比的修辞。排比的内容部分是几个省的开展非遗工作内容，语句的表达气势较强，省略号的辅助使用，清晰地表达了全国各地非遗传承工作的开展情况。10．答案：略解析：这是一道任务驱动型材料作文。题目所提供的材料，是关于人们在立身处世时的三种不同倾向——“我愿意”“我能够”和“我应当”。这三种倾向，实际上代表了三种不同的生活态度和价值观。“我愿意”：这种倾向强调的是个人的意愿和喜好，它体现的是人的自由意志和选择权。在生活中，“我愿意”代表了一种积极、主动的生活态度，人们根据自己的兴趣和愿望去选择和行动。“我能够”：这种倾向强调的是个人的能力和可能性，它体现的是人的自我认知和实践能力。在生活中，“我能够”代表了一种实干、进取的生活态度，人们根据自己的能力和条件去争取和实现。“我应当”：这种倾向强调的是个人的责任和义务，它体现的是人的道德意识和社会责任感。在生活中，“我应当”代表了一种责任、担当的生活态度，人们根据自己的角色和使命去履行和贡献，参者