苏教版高中数学选修（1-1）讲听评课记录：第三章 3．2　导数的运算

苏教版高中数学选修（1-1）讲听评课记录：第三章3．2导数的运算一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学选修（1-1）

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：第三章3．2导数的运算

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张伟老师通过复习导数的基本概念，自然引入本节课的主题——导数的运算。导入方式简单明了，有效唤起了学生的学习兴趣。

展开阶段，张伟老师采用了讲授法，详细讲解了导数的运算规则。在讲解过程中，老师注重启发学生思考，引导学生进行讨论，从而加深对知识的理解。同时，老师还利用多媒体展示了导数运算的图形，使得抽象的数学概念变得直观易懂。

结束阶段，张伟老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了导数运算的关键点。在布置作业时，老师针对不同程度的学生提出了不同难度的题目，体现了因材施教的原则。

3.师生互动

张伟老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生在老师的引导下，积极参与课堂讨论，表现出较高的学习热情。

4.学生学习状态

学生在课堂上保持较高的学习积极性，专注度较高。观察到大部分学生能够跟上老师的教学节奏，积极思考问题。学生之间的合作学习效果良好，小组讨论活跃。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，老师对学生的表现给予积极的肯定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体、几何画板等，使得抽象的数学概念变得形象直观。technology对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张伟老师根据课程标准和学生的实际情况，设定了合理的教学目标。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对导数的运算规则有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对导数的基本概念和运算规则的理解较为扎实，能够运用所学知识解决一些实际问题。在课堂练习和作业中，大部分学生能够正确运用导数运算规则，得出正确的结果。此外，学生对导数运算的图形也有一定的认识，能够通过图形更好地理解导数运算的概念。

3.情感态度价值观

张伟老师注重培养学生的数学思维能力和创新意识，鼓励学生积极思考问题，提出自己的观点。在课堂讨论中，学生能够主动参与，表达自己的看法，展现出了积极的学习态度。同时，老师还引导学生将数学知识与实际生活相结合，培养学生的应用意识。通过本节课的学习，学生不仅掌握了数学知识，还培养了团队合作精神和勇于探索的精神。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张伟老师教学目标明确，教学方法得当，教学效果显著。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使得学生在课堂上保持较高的积极性和参与度。此外，教师对教学资源的充分运用，使得抽象的数学概念变得直观易懂，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当增加学生的自主学习和讨论时间，以提高学生的思维能力和创新能力。其次，教师在课堂上的提问可以更加深入和有针对性，以激发学生的思考和讨论。最后，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，提高学生的学习效果。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议后续进行听课跟进。通过持续观察和评估教师的教学效果，