人教新课标二年级上册数学《14.解决问题的练习》听评课记录

人教新课标二年级上册数学《14.解决问题的练习》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教新课标二年级上册数学《14.解决问题的练习》

班级/年级：二年级（1）班

教学主题或章节：解决问题的练习

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在解决实际问题的过程中掌握解题思路和方法。在结束阶段，张老师对学生的解答进行了总结和归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应热烈，表现出对数学问题的兴趣。

4.学生学习状态

学生们在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理

张老师在课堂上的纪律状况良好，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件。技术对教学效果起到了很好的支持作用，使得课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握解决问题的方法和技巧，提高学生的解题能力。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，他们在解决实际问题时能够运用所学的方法和技巧，表现出较强的解题能力。

2.知识掌握

学生们在课堂上的知识掌握情况较好。他们对教材中的知识点有清晰的理解，并能记住相关的概念和公式。在实际解决问题的过程中，学生们能够灵活运用所学知识，表明他们已经较好地掌握了本节课的知识点。同时，学生们在技能方面的掌握程度也较高，他们能够熟练地运用解题方法和技巧，解决各种实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还重视培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极思考和动脑筋。通过解决实际问题，学生们感受到了数学的实用性和趣味性，进一步培养了他们对数学学科的热爱。同时，学生们在团队合作和交流过程中，也锻炼了沟通能力、合作意识和团队精神，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。最突出的优点是张老师能够激发学生的学习兴趣，注重培养学生的问题解决能力和团队合作精神。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们对知识点的理解和记忆情况较好，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间较长，建议给予学生更多的时间进行自主学习和合作讨论，以提高学生的参与度和主动性。其次，虽然学生们在合作学习中取得了一定的成果，但仍有部分学生合作意识较弱，建议张老师在课堂上更多地引导学生进行小组合作，培养他们的团队合作能力。最后，建议张老师在布置作业时能够更加注重学生的个性化需求，提供不同难度的题目供学生选择，以促进他们的个性化发展。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评估，可以及时发现教学中存在的问题，并提供针对性的指导和建议。同时，计划采取以下支持措施帮助张老师成长：教师培训和研讨会