人教版小学一年级数学《比大小》听评课记录_第1页
人教版小学一年级数学《比大小》听评课记录_第2页
人教版小学一年级数学《比大小》听评课记录_第3页
人教版小学一年级数学《比大小》听评课记录_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版小学一年级数学《比大小》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学一年级数学

班级/年级：一年级（1）班

教学主题或章节：《比大小》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了充分的预设。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源运用恰当。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过创设情境，引入《比大小》这一主题，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，掌握比较两个物体大小的方法。在结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张华老师注重师生交流，课堂提问覆盖全体学生，鼓励学生积极回答问题。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂学习中表现出较高的积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张华老师严格把控课堂纪律，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师根据一年级学生的认知水平，制定了合适的学习目标。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对《比大小》的概念有了清晰的认识，能够正确比较两个物体的大小。

2.知识掌握

学生在课堂学习中，对知识点的理解和记忆情况良好。大部分学生能够掌握比较两个物体大小的方法，并能运用到实际情境中。对于技能的掌握程度，学生通过课堂练习和互动，基本能够独立完成比较大小的问题。

3.情感态度价值观

张华老师在教学过程中，注重培养学生的情感态度和价值观。通过创设情境，引导学生体验数学与生活的联系，培养学生对数学的兴趣。同时，鼓励学生积极思考、合作交流，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象深刻，张华老师教学准备充分，教学过程有序，师生互动良好。最突出的优点是教学目标明确，教学方法灵活多样，能激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.改进建议

（1）在教学过程中，可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生在操作实践中体验数学的魅力，进一步提升学生的数学素养。

（2）在课堂提问环节，可以适当增加一些开放性问题，引导学生进行深入思考，培养学生的创新思维能力。

（3）针对学情，适当增加一些趣味性的教学活动，如数学游戏、竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在近期内进行一次后续听课。同时，可以采取以下支持措施帮助张华老师成长：

（1）一次教学研讨会，邀请专家针对《比大小》这一章节进行深入剖析，提升教师的教学水平。

（2）开展教学资源共享平台，鼓励教师分享优秀教学案

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论