湘教版数学九年级上册《2.2.3因式分解法》听评课记录

湘教版数学九年级上册《2.2.3因式分解法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：2.2.3因式分解法

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对因式分解法的教学目标和重难点进行了明确规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体课件一应俱全，有利于学生理解和掌握因式分解法。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题——因式分解法。这种方式有助于巩固学生的知识基础，提高学习兴趣。

展开阶段，张老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实例分析等。在讲授过程中，张老师语言清晰、逻辑严密，能够引导学生逐步理解因式分解法的原理。同时，张老师还学生进行小组讨论，让学生在合作交流中加深对因式分解法的理解。在实例分析环节，张老师选择了具有代表性的题目，既能让学生巩固知识，又能提高学生的解题能力。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了因式分解法在解决一元二次方程中的应用。同时，张老师布置了适量且具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时反馈，提高学生的思考能力和口头表达能力。学生参与度较高，反应积极，表现出对因式分解法的兴趣。

4.学生学习状态：

学生普遍对因式分解法表现出较高的学习积极性，课堂专注度较高。学生之间的合作学习效果良好，能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理：

张老师严格控制课堂纪律，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术手段丰富了教学手段，提高了教学效果，使学生更好地理解和掌握因式分解法。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对因式分解法有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对因式分解法的知识点理解和记忆情况良好，能够熟练运用因式分解法解决相关问题。在课堂练习和作业中，学生表现出较高的正确率，说明他们对因式分解法的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力、团队合作精神和对数学的兴趣。课堂氛围活跃，学生积极参与讨论和合作，表现出对数学学科的热爱和对学习的热情。此外，张老师还通过讲解数学史和实际应用案例，引导学生认识到数学在生活中的重要性，从而培养学生的社会责任感。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法多样，课堂管理得当，学生参与度高。最突出的优点是张老师能够灵活运用现代教育技术和教学资源，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和创新意识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以适当加快节奏，提高课堂信息量。其次，针对部分学生的学习困难，建议张老师能够给予更多的个别辅导，帮助学生克服学习障碍。此外，张老师可以尝试引入更多的实际案例和应用问题，让学生更好地理解因式分解法在实际生活中的运用。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议进行后续听课，跟进改进情况。学校可以考虑为张老师提供专业培训和教学指导，帮助其提