人教版数学一年级上册《第五单元 第5课时 8和9的加减法》听评课记录

人教版数学一年级上册《第五单元第5课时8和9的加减法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版数学一年级上册第五单元第5课时8和9的加减法

班级/年级：一年级（1）班

教学主题或章节：8和9的加减法运算

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过数数游戏导入新课，激发学生的学习兴趣，效果良好。

展开阶段，教师选择了讲授和小组讨论相结合的教学方法，引导学生通过实际操作和互相交流来理解和掌握8和9的加减法运算。

结束阶段，教师进行了总结归纳，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式促进了学生的思维和表达能力。学生参与度高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生表现出积极的学习态度和专注度，对8和9的加减法运算表现出兴趣和好奇心。学生之间的合作学习良好，互相帮助和交流。

5.课堂管理：

教师较好地控制了课堂纪律，学生遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏紧凑，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体和教具等现代教育技术和工具，通过动画和实物展示等方式增加了教学的趣味性和互动性，对教学效果有积极的支撑作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本课时的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解和掌握8和9的加减法运算方法，能够独立进行计算，并能够应用到实际情境中。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够正确进行8和9的加减法运算，并在实际问题中运用所学的知识。

2.知识掌握：

学生对8和9的加减法运算的理解和记忆情况良好。他们能够理解加减法的概念，记住相关的运算规则，并能够运用到具体的计算中。对于技能的掌握程度较高，大部分学生能够熟练地进行8和9的加减法运算，并且在计算过程中能够注意细节，避免常见的错误。

3.情感态度价值观：

本课时的教学不仅注重学生对知识的掌握，也注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过鼓励学生的努力和进步，培养了他们的自信心和积极的学习态度。同时，通过小组合作和交流，学生学会了合作和分享，促进了他们的全面发展。教师还引导学生认识到数学与生活的联系，激发他们对数学的兴趣和好奇心。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。教师的教学计划清晰，教学方法得当，学生参与度高，教学效果良好。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体和教具，增加了教学的趣味性和互动性，激发了学生的学习兴趣和积极性。

2.改进建议：

虽然本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，例如通过探究活动让学生自己发现和总结8和9的加减法运算规律。其次，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，帮助他们克服困难，提高学习效果。此外，教师还可以加强与家长的沟通，提供适当的家庭辅导资源，促进家校合作，共同支持学生的学习。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够根据建议进行调整和改进。计划采取以下支持措施帮助教师成长：定期教研活动，让教师分享教学经验和