苏教版高中数学选择性必修一第5章5.3.1第1课时《单调性》听评课记录x

苏教版高中数学选择性必修一第5章5.3.1第1课时《单调性》听评课记录x一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学选择性必修一第5章5.3.1第1课时《单调性》

班级/年级：高一年级4班

教学主题或章节：单调性

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都准备到位。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习上节课的知识点，引导学生自然过渡到本节课的内容。导入新课的方式有效，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授法，详细讲解了单调性的概念和性质。在讲解过程中，教师注意引导学生主动思考、提问，提高了学生的参与度。同时，教师还通过举例和让学生进行练习，巩固了所学知识。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动

张教师在课堂上注重师生互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录，并与同学进行良好的合作学习。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了多媒体设备，通过展示PPT和相关的数学图形，提高了教学效果。同时，教师还注意引导学生在课后进行线上学习，充分利用现代教育技术和工具。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括：理解单调性的概念和性质，掌握单调性的判断方法，能够运用单调性解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对单调性有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对单调性的概念和性质有了清晰的认识，能够准确地描述和判断单调性。在技能掌握方面，大部分学生能够运用单调性解决一些简单的实际问题，但部分学生在解决复杂问题时仍显得有些吃力。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识与技能发展，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过单调性的学习，学生能够感受到数学的逻辑美和应用价值，培养对数学的兴趣和好奇心。同时，教师在教学过程中注重启发学生思考，引导学生主动探索，培养了学生的自主学习能力和团队合作精神。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，教师教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高。最突出的优点是教师对单调性概念和性质的讲解清晰透彻，能够引导学生主动思考和探索，课堂氛围活跃。

2.改进建议

（1）在教学过程中，教师可以更加注重学生之间的互动，鼓励学生发表自己的观点和想法，提高课堂讨论的深度。

（2）针对部分学生在解决复杂问题时显得吃力的问题，教师可以适当增加一些练习题，帮助学生巩固知识和提高解题能力。

（3）在教学资源方面，可以进一步利用网络资源和数学软件，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，对教师的教学方法和效果进行持续关注。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教师参加专业培训，提高教