二年级上册数学听评课记录《3.角的初步认识》40-人教版

二年级上册数学听评课记录《3.角的初步认识》40-人教版一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：二年级（上册）

教学主题或章节：3.角的初步认识

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对教学计划有清晰的规划，对教学资源的准备充分。在本次课前，张老师通过让学生观察生活中的角，提前让学生对角有了初步的认识，为上课打下了良好的基础。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过让学生观察教室内的各种角，引导学生发现角的存在，激发学生的学习兴趣。

（2）展开阶段：张老师采用讲授与实践相结合的方式，让学生通过动手操作，进一步认识和理解角的概念。在此过程中，张老师还引导学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行总结，强调角的特征，并布置相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，师生交流频率较高，课堂氛围融洽。学生参与度较高，积极回答问题，对老师的问题能做出及时的反馈。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。在小组合作学习过程中，学生能够积极参与，与同伴共同探讨问题，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理：

张老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示角的图片，让学生更直观地认识角。同时，利用教学软件进行实时互动，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张老师的教学目标明确且适切。通过观察和操作，学生能够理解角的概念，知道角的特征，并能运用角的知识解决生活中的实际问题。在课后访谈中，大部分学生表示已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对角的概念和特征有了较好的理解和记忆。在课堂练习和课后作业中，学生能正确识别各种角，并能运用角的知识解决一些简单的问题。但对角的度量等技能的掌握程度参差不齐，需要张老师在后续的教学中给予更多的关注和指导。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的观察能力、动手能力和合作精神，使学生在学习过程中体验到数学的乐趣，培养了学生对数学的积极情感。同时，通过解决实际问题，学生能够感受到数学在生活中的重要性，进一步树立了正确的数学价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，注重学生的实践操作和合作学习。最突出的优点是张老师能够充分利用现代教育技术和实物教具，让学生在动手实践中认识角，提高了学生的学习兴趣和积极性。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，张老师可以进一步增加学生自主探究的时间，培养学生的独立思考能力。

（2）针对学生对角度量技能掌握程度不均的问题，张老师可以在课后针对性地进行辅导，提高学生的技能水平。

（3）在课堂提问环节，张老师可以更多关注学生的思维过程，引导学生深入思考，提高学生的思维品质。

3.后续跟踪：

建议在后续的教学中继续关注这节课的改进情况，对张老师的教学工作进行持续跟进。为了帮助张老师更好地成长，可以计划采取以下支持措施：

（1）定期的教研活动，让张老师有机会与其他教师分享教学经验和心得，提高教学水平。

（2）提供专业培训机会，让